四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.四年級(jí)上冊(cè)?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、夢(mèng)想、洞察、潛入、聯(lián)絡(luò)、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控 、歸根結(jié)底等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談出自己的感受。3、理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化。課前準(zhǔn)備1、課前讓學(xué)生查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍紕?chuàng)造的圖片和文字資料，準(zhǔn)備課上交流。2、字詞卡片。第一課時(shí)提醒課題，激趣導(dǎo)入板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)

2、疑考慮?！昂麸L(fēng)喚雨是什么意思?在本課中“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪一個(gè)世紀(jì)?在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎?要求學(xué)生在查閱工具書的根底上，結(jié)合上下史的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬?duì)詞句的認(rèn)識(shí)。老師那么要引導(dǎo)學(xué)生明確：無論是科學(xué)技術(shù)飛速開展的今天，還是充滿神奇的將來，人類雖不能隨心所欲地改造自然，但能在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)下，順應(yīng)自然，利用自然，與自然到達(dá)和諧統(tǒng)一。資料展示與交流1、學(xué)生搜集的20世紀(jì)以來，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。2、師補(bǔ)充的相關(guān)資料。初讀課文，整體感知1、初讀課文，考慮：為什么稱20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?2、找出本課生字，與同學(xué)交流識(shí)字記字的方法。3、出示本課應(yīng)掌握的

3、詞語，反響同學(xué)自學(xué)情況。4、熟記田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯(cuò)的地方。5、讀自己最喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。聽寫本課詞語，同桌互相修改。2、20世紀(jì)的科學(xué)創(chuàng)造給人類的生活帶來什么樣的改變?同時(shí)又告訴我們什么呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一段。2、結(jié)合自己對(duì)課文的理解“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)還可以說成20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)?在學(xué)生自由填空的過程中，領(lǐng)悟到20世紀(jì)固現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀第二段?？紤]這一段講了幾層意思。2、讀第一句話，體會(huì)其含義?？紤]：全

4、段能不能用一句話來表述，課文用兩個(gè)“一問一答的句式表述有什么好處?3、讀二、三句，結(jié)合工具書和自己的理解體會(huì)“發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造，“改觀與“改變的區(qū)別。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造：“發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探究等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“創(chuàng)造在本課中那么是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。前者是指在前人的根底上有了量的增加，后者那么有了質(zhì)的變化。改觀和改變：“改觀在本課中是指20世紀(jì)以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的相貌；而“改變那么是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。通過感悟詞句進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到20世紀(jì)是個(gè)非同凡響的世紀(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下文的興趣。4、指導(dǎo)朗讀，讀出個(gè)人的體會(huì)。

5、學(xué)習(xí)三、四自然段1、默讀課文，考慮“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣?2、小組討論，交流。提出不理解的問題。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)耕社會(huì)是個(gè)怎樣的社會(huì)?神話中的“千里眼“順風(fēng)耳和“騰云駕霧是什么樣的本領(lǐng)?“愿望、夢(mèng)想是什么意思?猜測一下古時(shí)候的人們還有哪些美妙的愿望、夢(mèng)想?4、按照自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美妙的愿望和夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。5、作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開有什么作用，說明什么問題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這一句作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，以及那份意想不到的驚喜6、第四自然段引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學(xué)們介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所帶來的成就、價(jià)值以及給人類生活帶來的便捷。學(xué)習(xí)第五自然段1、朗讀第五自然段。2、理解伯特蘭·羅素所說的話和“科學(xué)正為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美妙的生活這兩句話的意思。朗讀課文的最后一句話，在充分朗讀的根底上自由暢想、討論：暢想在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，我們的將來生活會(huì)變成什么樣?小結(jié)：正是這些創(chuàng)造和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，讓將來在我