高中音樂(lè)公開(kāi)課教案{非洲音樂(lè)}

1、高中音樂(lè)公開(kāi)課教案 【篇一：高中音樂(lè)公開(kāi)課教案】 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解非 洲音樂(lè)，欣賞鼓舞、門(mén)庫(kù)爾雅、非洲贊歌等歌舞音樂(lè)作品，感受其音樂(lè)情緒，從而喜愛(ài)非洲音樂(lè)，理解和尊重世界多元音樂(lè)文化。 2.了解非洲音樂(lè)中最重要的是節(jié)奏，鼓是非洲音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)，是非洲音樂(lè)之魂。在欣賞的基礎(chǔ)上模仿敲擊鼓的節(jié)奏，并進(jìn)一步了解和體驗(yàn)非洲鼓的多聲部復(fù)節(jié)奏的特點(diǎn)。 3.了解非洲歌舞音樂(lè)的特征，懂得非洲音樂(lè)的社會(huì)功能，了解非洲音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 課間播放非洲有愛(ài)。 學(xué)生暢談對(duì)非洲和非洲音樂(lè)的初步印象和了解揭示課題。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)直觀的視頻播放導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)非洲充滿(mǎn)了新奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、。 二、講授新課（一）非洲鼓 1.教師講授：同學(xué)們知道，非洲作為一個(gè)地理概念無(wú)疑是指整個(gè)非洲大陸。但是從包括音樂(lè)在內(nèi)的文化角度來(lái)看，非洲往往是指撒哈拉沙漠以南的地區(qū)。因此，從嚴(yán)格意義上來(lái)講，所謂非洲音樂(lè)是指非洲撒哈拉沙漠以南的非洲各種族部落的音樂(lè)。 2.非洲民歌視頻（片段），聽(tīng)到了什么聲音？（人聲，鼓聲）3.各式各樣的非洲鼓 4.模仿非洲鼓的節(jié)奏練習(xí) 提醒學(xué)生注意節(jié)奏的重音和強(qiáng)弱變化，可以拍手、拍腿或拍桌面。（1）教師先引導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)噠練習(xí)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)重音。（2）學(xué)生自主練習(xí)，教師加以指導(dǎo)。（3）全班學(xué)生共同打節(jié)奏。 （4）以幾種方式來(lái)實(shí)踐，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)要素。5.欣賞布隆迪民間舞曲鼓舞（片

3、段） （1）這是布隆迪圣鼓表演。在布隆迪，圣鼓象征著國(guó)王的權(quán)力，象征著皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。 （2）聽(tīng)賞，思考：鼓聲給你什么樣的感受？（節(jié)奏強(qiáng)烈，有震撼力）音樂(lè)結(jié)構(gòu)？（三段體） （3）在布隆迪圣鼓的場(chǎng)面中，可以看到，前面有個(gè)首席鼓手以有力的身體動(dòng)作，帶領(lǐng)眾鼓手敲擊出洪亮的，富有震撼性的鼓聲！首席鼓手除了領(lǐng)鼓之外，還起著一個(gè)非常重要的領(lǐng)誦作用，同學(xué)們還記得樂(lè)曲一開(kāi)始的朗誦聲嗎？（一領(lǐng)眾和）當(dāng)然還有歌聲。6.多聲部復(fù)節(jié)奏練習(xí)7.鼓的功能和用途設(shè)計(jì)意圖 鼓是非洲音樂(lè)之魂，讓學(xué)生一開(kāi)始就去感受非洲最有魅力的樂(lè)器，這也是為后面的音樂(lè)學(xué)習(xí)作鋪墊，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，鼓是非洲音樂(lè)中最主要的打擊樂(lè)器。同時(shí)，在

4、聆聽(tīng)、實(shí)踐、討論、再實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)自然回答出非洲音樂(lè)的基本特點(diǎn)。（二）馬林巴琴 1.欣賞門(mén)庫(kù)爾雅 （1）聆聽(tīng)蘋(píng)果手機(jī)音樂(lè)，思考：這是什么樂(lè)器演奏的？（馬林巴琴）（2）教師介紹馬林巴琴，學(xué)生結(jié)合書(shū)本學(xué)習(xí)：馬林巴是非洲木琴的總稱(chēng)，是非洲最有代表性的樂(lè)器之一。 （3）欣賞由兩架馬林巴琴演奏的坦桑尼亞民間樂(lè)曲門(mén)庫(kù)爾雅。其中高音馬林巴琴反復(fù)演奏，低音馬林巴琴稍作變化。 學(xué)生思考：音色有何特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，你可以看到一幅怎樣的畫(huà)面？（4）學(xué)生欣賞后回答。 （5）教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，兩架馬林巴琴緊密配合，快速、連續(xù)的琴聲像珍珠落地一般清脆，既像清澈潺潺的流水聲，又似不斷散落的雨滴聲，如此美妙

5、的琴聲若是為歌曲伴奏會(huì)有什么樣的效果呢？ 2.欣賞加納民歌非洲贊歌 （1）聽(tīng)賞思考：其中除了歌唱，一開(kāi)始還有什么聲音？ （2）學(xué)生欣賞后回答：類(lèi)似于說(shuō)話的朗誦，并伴有笑聲和歡呼聲。（3）學(xué)生唱一唱，模仿非洲語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖 遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)以另外一種非洲樂(lè)器馬林巴琴展開(kāi)，通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨馬林巴琴的音色，學(xué)習(xí)演唱 非洲歌曲，進(jìn)一步了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。同時(shí)，歌聲中同樣有非洲鼓，也因此讓節(jié)奏這樣一個(gè)音樂(lè)要素貫穿于整堂課。(三)小結(jié)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)和社會(huì)功能 學(xué)生通過(guò)視頻觀賞，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，合作探究。 三、拓展探究 1.學(xué)生暢談：現(xiàn)實(shí)生活中有哪些非洲音樂(lè)因素的影響？非洲音樂(lè)對(duì)世

6、界其他地區(qū)音樂(lè)有哪些影響？（1）欣賞破銅爛鐵 強(qiáng)烈奔放、復(fù)雜多變的節(jié)奏是非洲音樂(lè)的靈魂，一直影響著我們的生活，取材于現(xiàn)代日常用品作為表演媒介，展現(xiàn)聲音特質(zhì)，創(chuàng)造出節(jié)奏豐富，金鐵交鳴的迷人樂(lè)章，借以表達(dá)對(duì)生命的熱情禮贊。（2）欣賞街舞設(shè)計(jì)意圖 音樂(lè)在生活中無(wú)處不在，節(jié)奏也是無(wú)處不在。這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 街舞是學(xué)生相當(dāng)喜歡的現(xiàn)代舞，正是其中強(qiáng)烈多變，動(dòng)感十足的節(jié)奏讓學(xué)生興趣盎然，為之后的學(xué)生模仿學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作做好鋪墊。 2.模仿實(shí)踐 （1）看視頻中的成龍舞蹈動(dòng)作。（2）教師示范動(dòng)作，學(xué)生模仿。 （3）節(jié)奏加上襯詞，請(qǐng)一位男生領(lǐng)誦，邀請(qǐng)8位學(xué)生上臺(tái)表演，老師領(lǐng)奏，其余學(xué)生邊打節(jié)奏（擊掌）邊吆喝。設(shè)計(jì)意圖 不要小瞧學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在課堂里，他們不僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，觀賞視頻，還需要給他們創(chuàng)設(shè)條件，充分發(fā)揮他們合作實(shí)踐的能力，在實(shí)踐中親身體會(huì)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)和非洲音樂(lè)的魅力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，突出了課堂教學(xué)的有效性。四、課堂總結(jié) 師生以最強(qiáng)烈的節(jié)奏，最洪亮的吶喊聲，以