公共事業(yè)管理專業(yè)導(dǎo)論期末論文

1、 公共事業(yè)管理期末論文 陸倩婷 B13130515公共事業(yè)管理專業(yè)導(dǎo)論期末論文對(duì)學(xué)科性質(zhì)、現(xiàn)狀及其發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)摘要：公共事業(yè)管理專業(yè)是國(guó)家教育部于1998年設(shè)立的，1999年開始有院校招生，我校于2004年開始招生，隨著時(shí)間的推移，該專業(yè)的招生人數(shù)有所增加，但在教學(xué)進(jìn)程中仍缺少經(jīng)驗(yàn)，需要不斷的探索與試驗(yàn)。由于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，該專業(yè)的學(xué)生更需要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，以此加強(qiáng)自己在未來即將面臨的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)力，除此之外還應(yīng)提早開始對(duì)自己職業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，以此爭(zhēng)取獲得更好的事業(yè)和生活。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理專業(yè) 性質(zhì) 現(xiàn)狀 發(fā)展前景 就業(yè)關(guān)于學(xué)科性質(zhì)：公用事業(yè)是指負(fù)責(zé)維持公共基礎(chǔ)設(shè)施服

2、務(wù)的體系或機(jī)構(gòu)，包括電力、供水、廢物處理、污水處理、燃?xì)夤?yīng)、交通、通訊等。一般情形下，公用事業(yè)是由政府機(jī)關(guān)、公營(yíng)企業(yè)、或政府特許的公司機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)，但也會(huì)視情形開放民營(yíng)企業(yè)自由經(jīng)營(yíng)。而公共事業(yè)管理專業(yè)是學(xué)習(xí)以上這些機(jī)構(gòu)活動(dòng)、制度、體制及其運(yùn)行機(jī)制的學(xué)科。該專業(yè)為管理類專業(yè)，故要求該專業(yè)的學(xué)生掌握現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法。為了適應(yīng)信息科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，該專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)，對(duì)企事業(yè)單位進(jìn)行管理，以便提高工作效率。我認(rèn)為設(shè)置該專業(yè)旨在為建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)培養(yǎng)公共事業(yè)管理人才，在社會(huì)福利、公共交通、社區(qū)管理以及物業(yè)管理等方面為人民群眾謀福利。這與我國(guó)目前致力于提高人民生活質(zhì)量的目標(biāo)十分契

3、合，因此有必要開設(shè)這門專業(yè)課，為社會(huì)主義建設(shè)輸出更多這方面的專業(yè)人才。關(guān)于該專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（一） 起步晚 公共事業(yè)管理專業(yè)是國(guó)家教育部于1998年設(shè)立的。1999 年秋季東北大學(xué)、云南大學(xué)兩所高校在全國(guó)率先招收公共事業(yè)管理專業(yè)本科大學(xué)生。隨之，2000 年, 全國(guó)有57 所高校招收公共事業(yè)管理專業(yè)本科大學(xué)生, 2001 年招生院校是132 所, 2002 年是180 所院校, 2003 年是220所, 2004 年發(fā)展到300 多所院校。而我校是從2004年開始招收公共事業(yè)管理專業(yè)的本科生的。（二） 差異大 即專業(yè)方向設(shè)置雜 教育部專業(yè)目錄規(guī)定的公共事業(yè)管理專業(yè)將開設(shè)文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)

4、保險(xiǎn)8 個(gè)專業(yè)方向, 目前還沒有哪一所院校能夠開齊上述8 個(gè)專業(yè)方向。其所授學(xué)位差異也大，存在有管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)等各種專業(yè)學(xué)士學(xué)位。（三） 師資力量薄弱 缺乏專業(yè)教師大學(xué)專業(yè)教育需要專業(yè)教師深厚的專業(yè)知識(shí)的支撐，但因?yàn)樵搶I(yè)為新辦專業(yè)，顧在師資力量上多是從行政管理與工商管理兩個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)變過來的，在專業(yè)知識(shí)上確實(shí)有所欠缺。 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的加快，我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所處的地位正在日漸提高，許多原本由政府統(tǒng)一計(jì)劃、安排、調(diào)度、支配的決、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)事務(wù)正逐步交還于企業(yè)與社會(huì)。尤其是在國(guó)際化進(jìn)程日益加快的今天，要想加強(qiáng)我國(guó)的軟實(shí)力，必須培養(yǎng)更多的專業(yè)教師進(jìn)行更為專業(yè)

5、的教學(xué)。（四） 學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻在就業(yè)難現(xiàn)狀日益嚴(yán)峻的今天，這類文科專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)就更為嚴(yán)峻了。因?yàn)楣彩聵I(yè)管理專業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng)，且缺少不可替代性，這使得本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面更加困難。再者，現(xiàn)今各個(gè)高校的在公共事業(yè)管理專業(yè)上的招生規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我國(guó)現(xiàn)今的公共事業(yè)發(fā)展規(guī)模，這在一定程度上加劇了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難的處境。（五） 課程設(shè)置散亂公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)課程在教育部高等學(xué)校公共管理類學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)部分委員提出的粗略的課程規(guī)范意見中立足于以下兩個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)，一是政治學(xué)，二是經(jīng)濟(jì)學(xué)。而且還缺少一定的實(shí)踐教育的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)時(shí)缺少競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)于發(fā)展前景隨著市場(chǎng)經(jīng)

6、濟(jì)的高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的加快，許多原本由政府統(tǒng)一計(jì)劃、安排、調(diào)度、支配的決、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)事務(wù)正逐步交還于企業(yè)與社會(huì)，政府在部分公共事業(yè)上開始放權(quán)于企業(yè)與社會(huì)。由此可見，在未來，在公共事業(yè)管理上還是需要較多專業(yè)人才的。首先，我國(guó)當(dāng)前政府公信力隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，人民的監(jiān)督更甚，所以十分有必要對(duì)正在實(shí)施的傳統(tǒng)的政府模式進(jìn)行改革。從權(quán)力運(yùn)作來看，公共權(quán)力過于集中，缺乏民主監(jiān)督的制度保證，也缺乏這方面的理論和技能；從職能行使來看，公共組織之間的職能分界不明確，機(jī)構(gòu)臃腫，層次重疊，效率低下；在思想觀念方面，官本位思想盛行，而法制、科學(xué)意識(shí)淡薄。這些都迫切的需要新興的公共事業(yè)管理的新思想

7、注入公共事業(yè)管理機(jī)構(gòu)。第二，隨著高校教育的改革步伐，相信社會(huì)對(duì)于該類人才的重視程度也會(huì)提高。從學(xué)科專業(yè)出發(fā)，追求高效率工作的今天，對(duì)管理人才的需求正在急速增加，這又是公共事業(yè)管理在未來具有發(fā)展?jié)摿Φ囊淮笤颉Ｗ詈?，我?guó)現(xiàn)在的一些行政部門存在著許多弊端，行政人員固守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新能力，導(dǎo)致政府運(yùn)行成本大，造成社會(huì)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。這使得許多人民群眾對(duì)政府公信力產(chǎn)生嚴(yán)重的懷疑。另外，因?yàn)檎诠彩聵I(yè)管理上的壟斷，還會(huì)造成公共服務(wù)質(zhì)量的不斷下降，若沿襲傳統(tǒng)的思路和策略，不及時(shí)進(jìn)行政府改革，采取更多的等級(jí)控制、更細(xì)的規(guī)則約束，那公共事業(yè)管理必將陷入惡性循環(huán)，最終可能導(dǎo)致政府功能失調(diào)。所以，學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理專業(yè)的我們應(yīng)該朝著建設(shè)服務(wù)型社會(huì)的目標(biāo)不斷前進(jìn)。 2014年1月3日參考文獻(xiàn)：1孫春梅，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），對(duì)國(guó)內(nèi)公共事業(yè)管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的思考，2005（6）2李燕凌, 杜寶貴, 歐陽(yáng)曉東。 高校公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展!。高等農(nóng)業(yè)教育