山東省高密市康成中學高中語文《空中樓閣2》教案 新人教版必修1

1、山東省高密市康成中學高中語文空中樓閣2教案 新人教版必修1第二課時教學過程一、檢查回顧好，同學們，現(xiàn)在開始上課，我們上節(jié)課學習了我的空中樓閣這篇散文，對全文整體把握的基礎上理清了文章的脈絡，作者的思路，了解到李樂薇從不同的角度觀察她心愛的小屋，從捕捉各種美的畫面來展示自由美好的生活，遠離喧囂的環(huán)境。下面大家再來回顧一下（多媒體展示板書）這是一篇如詩如畫的美文，猶如一杯香氣四溢的清茶，淡淡的，恬恬的，卻有讓人如此的回味無窮，整篇文章讓我們有美的享受，美的愉悅，那么這個“美”字表現(xiàn)在哪些方面呢？二、賞析文章的語言美同學們，你們讀完課文，首先感覺最美的是什么呢？生：語言明確：好，我們一起深入文本，感

2、受文中優(yōu)美詩化的語言和李樂薇清婉明麗的文筆，現(xiàn)在，請大家跟著多媒體。隨我深入文本，感受這種美的語言（板書）多媒體顯示優(yōu)美文段：1.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。2.山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。3.花好比人的面龐，樹好人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。4.這棵樹使小屋給人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。老師提示，學生品析，交流。三、賞析文章的意境美剛剛我們對課文美的語言有了品味，這些語言優(yōu)美動人，這些文字就象一支支優(yōu)美的小夜曲，又如一幅幅形象生動

3、的油畫，那么，我們說美不僅美在語言，而且還美在用這些優(yōu)美生動的語言描繪的美的環(huán)境，營造的充滿詩情畫意的意境。（板書）多媒體顯示優(yōu)美文段：1.領空是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷。2.無須掛畫，門外有幅巨畫-名叫自然。3.有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。4.小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好象層山后退了些。5.我

4、出外，小屋是我快樂的起點； 我歸來，小屋是我幸福的終點。6.山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無樹也縹緲。7.小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣.老師提示，學生品析，交流，并找出自己喜歡的句子，表達自己的感受。三、體會作者情懷好，同學們是不是感受到文章中的景物是那么的恬靜，和諧，有一種脫俗的清雅，但一切因為太美麗而有點不真實，就像是高懸于蒼穹的星星，絲毫不受塵世的污染，小屋是神秘而又令人向往的，在座的各位是不是都想擁有這樣的一間小屋啊？生：想??！師：老師認為啊，我們更應該擁有作者那種善于審美的眼光，文中不是有

5、句話這樣寫到：“我把一切應用的東西當做藝術,我在生活中的第一件藝術品就是小屋?！?，同學們，你們是怎樣理解這句話的啊？組織自由學生討論，表達自己的看法四、小結作者的第一件藝術品是小屋，那么，說明在她的生活中還有第二、第三許許多多的藝術品，作者的情懷是十分美好的，對于我們來說，小屋可以是藝術品，一本益智的書、一首美妙的音樂、一部精彩的電影也可以是我們心中的那座空中樓閣，居陋室，劉禹錫說何陋之有，處鬧室，陶淵明曰而無車馬喧。每個人心里都會有那么一間小屋，它可能在山上，在林間，或是海邊，是放飛了的鳥兒，是海中的半個夕陽，那是一重心靈的升騰，所以（用多媒體顯示）：希望同學們在繁忙的生活中要靜下心來，放慢腳步，仔細觀察聆聽，詩意不在別處，就在我們的日常生活中，在我們平常的生活的細節(jié)里!五、布