浙江省北侖中學2012-2013學年高一語文下學期期中試題蘇教版

1、浙江省北侖中學2012-2013學年高一下學期期中考試語文試題一、語言文字運用（共43分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）A.吟哦(é) 嵯峨(cuó) 孱頭(càn) 干癟（bi）B.旋渦（xuàn）瘠薄（bó） 繾綣（qin）頹垣（huán）C.混濁（hùn） 纖繩（qiàn） 鷹隼（sn） 自詡(x)D.齏粉（j） 鬈發(fā)(quán) 趿拉(j) 緋聞（fi）2.下列詞語中書寫全部正確的一項是（ ）A.喧泄 草坂 罡風 聲嘶力竭 B.荒冢 簇新 攻訐 雕蟲小伎C.賒

2、帳 笳笛 骸骨 以偏賅全 D.國粹 鉗制 媲美 層巒疊嶂 3.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A.近年來，隨著人們生活節(jié)奏的加快，老人生活的贍養(yǎng)問題變得越來越嚴重，出現了大量的“空巢”家庭。B.真正的大師，總歸是靜水流深的，季羨林、任繼愈就是這樣的大師，他們都是真正有思想的人。C.北大推出的“中學校長實名推薦制”的目的是為了探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，為不同類型的優(yōu)秀學生創(chuàng)造脫穎而出的條件。D.隨著我國與世界的交往范圍不斷擴大，使得越來越多的國際上特定的“日”傳入我國，如世界睡眠日、世界水日、世界地球日等。4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）A.我們應該向先進企業(yè)學習，起初可能是邯

3、鄲學步，但終究會走出自己的路來。B.不少學者、作家坦承，自己對城市的了解非常片面，只看到城市的冰山一角，的確是寫不出好的城市文學作品的一大原因。C.面對互聯網如日中天的發(fā)展形勢，有人認為電子圖書將是圖書出版界的未來之星，傳統(tǒng)的紙張印刷書籍將成為明日黃花。D.2013年廣州國際車展上，世界各大汽車廠商紛紛展出自己的產品，琳瑯滿目，令人大飽眼福。5.下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（ ）A.我時時徜徉在中國古典詩歌的天地里，體會最細微的感情，捉摸耐人尋味的思想，感受鏗鏘的節(jié)奏，婉轉悠揚的韻律，領略言外不盡的神韻，更陶醉于詩人們對大自然嘆為觀止的描畫。B.他終未回來，而她卻依然不顧晨昏，不顧風

4、雨，站在那兒等候著他至今還在那兒等著C.它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”。D.院子里和花園里想必都是人，熱熱鬧鬧，充滿生機，有大人，有小孩，有賓客，有主人，有貴族，有下人，還有家庭教師。6.選擇恰當的詞語，分別填入四句話中的空格處，完全正確的一項是（ ）藝術家跟 他的景物之間的聯系比一般人所想象的要緊密得多。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話， 他是否知道我領受他的謝意。西方人的科學事業(yè)不僅是為了發(fā)展生產，不僅是為了改善生活，而且是對人類理性生命力的探究，是一種精神的 。如果有人拖欠他幾雙比如說兩雙以上的靴子的價款，竟心安理得地確信

5、自己還是他的主顧，所以走進他的店鋪，把自己的腳伸到那藍色鐵架眼鏡底下，那就 有點兒太不應該了。A.陶冶 琢磨 陶醉 不免 B.熏陶 琢磨 沉醉 不免C.陶冶 捉摸 沉醉 未免 D.熏陶 捉摸 陶醉 未免7.下列詩句的朗誦停頓正確的一項是（ ）A.我是你/河邊上破舊的老水車，數百年來/紡著疲憊的歌；B.它不給我們/苦味的夢增添苦楚，它也不像是/上帝許給的天國樂土。C.幾千年了/他們曾在這里/和帶給他們以打擊的自然相搏斗，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地/從不曾屈辱過一次D.我是你/掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的/起跑線8.下列有關文學常識的表述，正確的一項是（ ）A.屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，名正則，字靈均，杰出

6、的政治家和愛國詩人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者。B.鴻門宴作者是西漢的文學家、史學家司馬遷，他著有我國第一部編年體通史史記。魯迅對這部書的評價是：史家之絕唱，無韻之離騷。C.莊子的文章想象奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻。莊子是莊周和他的門人及后學所作，成語運斤成風、涸轍之鮒、既來之則安之、庖丁解牛都出于此。D.疏是疏通事理、分條陳述的意思。作為一種文體，專指臣下向國君陳述意見的奏疏。如魏徵諫太宗十思疏、賈誼論積貯疏。9.下列加點詞語的意義和現代漢語一致的是（ ）A.吳之民方痛心焉 B.求木之長者，必固其根本C.行李之往來 D.然五人之當刑也，意氣揚揚10.下列句子中，全都含有通假字的是（ ）夫

7、晉，何厭之有？ 震之以威怒 項王則受璧，置之坐上 失其所與，不知 唯大王與群臣孰計議之 吾非至于子之門則殆矣 買五人之頭而函之A. B. C. D.11.下列各組句子句式特點不一致的是（ ）A.今人有大功而擊之，不義也。所謂誓不與賊俱生，所謂鞠躬盡力，死而后已，亦義也。B.沛公軍霸上。 秦王見相如于章臺。C.吾屬今為之虜矣。吾長見笑于大方之家。D.大王來操何？ 聞道百，以為莫已若者12.下圖是“2012年中國古建筑攝影大賽創(chuàng)意獎一等獎”作品，題為“眉開眼笑”，請簡要描述畫面內容（40個字以內）。（4分） 13.學會生存一文有這樣一段話：“教育工作者作為受教育者的教育者必須死去，以便作為受教育者

8、的受教育者重新誕生。同時，他還必須向受教育者建議：他應作為教育者的受教育者而死去，以便作為教育者的教育者而重生。”請你用簡潔明白的語言寫出“建議”的具體內容。（3分） 14.讀汪國真熱愛生命，在空缺處依次填入合適的詩句。（只寫序號）（3分）我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方 我不去想能否贏得愛情 就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線 我不去想未來是平坦還是泥濘 一切，都在意料之中留給世界的只能是背影 既然鐘情于玫瑰只要熱愛生命 便只顧風雨兼程二、現代文閱讀（共19分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成1517題。（9分）中國古典園林的動態(tài)美，首先表現在景

9、物的動態(tài)上。一座面積有限、四面圍墻的園林，難免給人一種凝固、閉鎖的感覺，但造園家卻能運用具有動勢的造型藝術，使一座小園平添活力，俯仰成趣。比如一條彎彎的園林小路，因曲折而給人以蜿蜒向前的動勢；那高高的尖塔，高聳著指向蒼穹，仿佛在向上升騰。中國古典園林的建筑，如亭、廊、樓、閣，是莊重的、靜止的，但為什么不讓人感到沉悶、壓抑呢?這就妙在中國古人創(chuàng)造了“飛檐”這種形式。它使房頂四角像飛鳥一樣展翅欲飛。在屋脊和飛檐上又有龍、鳳、麒麟、人物、飛禽走獸等飾物，以及瑞云、卷草這類紋飾，具有騰躍之美和天馬行空之感。中國古典園林疊山、理水以及建筑、花木的設置，都是力求營造山高水低、錯落有致的空間變化，使得游人無

10、論身在何處都能得到美的享受。在園中漫步，隨著地形的起伏和建筑的高低錯落，既可仰觀亭臺樓閣，也可俯視綠水紅魚，美不勝收。造園強調有山有水，園以山奇，山因水活；山是靜的，水是動的，二者結合，死山也就變活了。至于那流水的聲響，更會使靜靜的園林充滿生機。中國古典園林的設計常常是動中有靜，靜中有動。山靜泉流，水靜魚游，花靜蝶飛，石靜影移，都是靜態(tài)形象中的動態(tài)美；而各種動勢相互影響，又會產生某種張力，更加強了園林生機勃勃的動態(tài)美。這正是任何藝術門類都無法體現的綜合藝術，它寄托著造園家潛在而熱烈的動態(tài)追求。人們游賞一座封閉的園林，不會感到靜止與凝滯，其原因就在這里。中國古代的造園家們早就掌握了園林景觀的時間

11、性，使“良辰”和“美景”互相融合，使時間和空間互相交感，構成一個個動態(tài)的風景系列。隨著春夏秋冬四季的推移，園林的景色也變化無窮，所以園林審美講究季節(jié)的動態(tài)變化。事實上，季節(jié)變化之美在中國古典園林中是被有意識地突出和強化的，如揚州個園的四季假山，借助石料的色澤、疊砌的形體、配置的花木以及光影效果，使四季假山各有鮮明的季節(jié)特征，游園一周，如度一年；再如杭州西湖的造景，春有“柳浪聞鶯”，夏有“曲院風荷”，秋有“平湖秋月”，冬有“斷橋殘雪”。中國古典園林主要是借山水、花木、建筑等物質實體來表現造園家的審美理想，因此它是一種空間藝術。游人對園林的審美活動，總是通過靜觀與動觀這兩種不同的賞景方式進行的。適

12、合靜觀的位置多在廳堂、軒榭、樓閣、亭臺、古跡等處，這些地方往往視野開闊，景色迷人，文化底蘊深厚，宜坐宜留。當然，即使是相對靜止的景物也因觀賞角度的不同而面貌各異，正如宋代大文豪蘇東坡所說“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。15.下列說法不屬于“人們游賞一座封閉的園林，不會感到靜止與凝滯”的原因的是（ ）A中國古典園林中眾多動勢的互相作用，強化了古典園林富有生機活力的動態(tài)美。B中國古典園林設計具“動靜合宜，化靜為動”的特點，體現了園林的綜合藝術。C中國古典園林的構筑強調有山有水，山靜水動，那活潑的流水增添了無限生趣。D中國古典園林的設計都力求營造“處處有美”的氛圍，使人獲得詩情畫意之感。16.下

13、面的說法不符合原文意思的一項是（ ）A.“飛檐”這種形式是靈動的，有飛禽走獸等飾物與瑞云等紋飾，屋脊和飛檐呈向上飛升騰躍之美。B.引用蘇東坡的詩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，意在說明靜觀園林所欣賞的是靜態(tài)美。C.中國古代的造園家們借助景觀的時間性，使“良辰”“ 美景”融合，有意識地突出季節(jié)變化之美。D.中國古典園林藝術是一種依賴山水、建筑等有形物質實體來表現造園家們審美理想的空間藝術。17.中國古典園林的動態(tài)美表現在哪幾個方面？請加以概括。（3 分） （二）閱讀品質選段，完成1820題。（10分）他本人有點兒像皮革制成的人：臉龐黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角間斜掛著一些

14、整齊的皺紋，話音很單調，喉音很重；因為皮革是一種死板板的物品，本來就有點僵硬和遲鈍。這正是他的面孔的特征，只有他的藍灰眼睛含蓄著樸實嚴肅的風度，好像在迷戀著理想。人們走進他的店堂，不會像走進一般店鋪那樣懷著“請把我要買的東西拿來，讓我走吧”的心情，而是心平氣和地像走進教堂那樣。來客坐在那張僅有的木椅上等候，因為他的店堂里從來沒有人的。過了一會兒，可以看到他的或他哥哥的面孔從店堂里二樓樓梯口往下邊張望樓梯口是黑洞洞的，同時透出沁人脾胃的皮革氣味。隨后就可以聽到一陣喉音，以及趿拉著木皮拖鞋踏在窄狹木樓梯上的踢踏聲；他終于站在來客的面前，上身沒有穿外衣，背有點兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛

15、眨動著像剛從靴子夢中驚醒過來，或者說，像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹。于是我就說：“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國皮靴嗎？”他會一聲不響地離開我，退回到原來的地方去，或者到店堂的另一邊去；這時，我就繼續(xù)坐在木椅上休息，欣賞皮革的香味。不久后，他回來了，細瘦多筋的手里拿著一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革對我說：“多么美的一張皮??！”等我也贊美一番以后，他就繼續(xù)說：“你什么時候要？”我回答說：“啊，你什么時候方便，我就什么時候要。”于是他就說：“半個月以后，好不好？”如果答話的是他的哥哥，他就說：“我要問問我的兄弟?！比缓?，我會含糊地說：“謝謝你，再見吧，格斯拉先生?！彼贿呎f

16、“再見”，一邊繼續(xù)注視手里的皮革。我向門口走去的時候，就又聽到他的趿拉著木皮拖鞋的踢踏聲把他送回到樓上做他的靴子夢了。但是假如我要定做的是他還沒有替我做過的新式樣靴子，那他一定要照手續(xù)辦事了叫我脫下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻變得又批評又愛撫的眼光注視著靴子，好像在回想他創(chuàng)造這雙靴子時所付出的熱情，好像在責備我竟這樣穿壞了他的杰作。以后，他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他的敏感的手指來回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點。18.選文中有多處對格斯拉的肖像描寫，表現了他什么特點？有什么作用？（4分）_ _19“多么美的一張皮?。　彼陬櫩兔媲靶蕾p他的皮革，顧客告辭時他的

17、眼睛仍然注視著皮革，顧客還沒出門他又上樓做靴子夢了。這些言行表現了他什么樣的精神狀態(tài)？（2分）_ _20.文中多次提到“靴子夢”，你認為格斯拉的靴子夢是指什么？（4分）_ _三、古代詩歌散文閱讀（共28分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成2125題。（18分）（甲文）王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞

18、。”項王曰：“諾?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（乙文）項王已約，乃引兵解而東歸。漢欲西歸，張良、陳平說曰：“漢有天下太半，而諸侯皆附之。楚兵罷食盡，此天亡楚之時也，不如因其機而遂取之。今釋弗擊，此所謂養(yǎng)虎自遺患也。”漢王聽之。漢五年，漢王乃追項王至陽夏南，止軍，與淮陰侯韓信、建成侯彭越期會而擊楚軍。至固陵，而信、越之兵不會。楚擊漢軍，大破之。漢王復入壁，深塹而自守。謂張子房曰：“諸侯不從約，為之奈何？”對曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能與共分天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越：使各自為戰(zhàn)，

19、則楚易敗也?！睗h王曰：“善?！庇谑悄税l(fā)使者告韓信、彭越曰：“并力擊楚。楚破，自陳以東傅海與齊王，睢陽以北至谷城與彭相國?！笔拐咧?，韓信、彭越皆報曰：“請今進兵?！表n信乃從齊往，劉賈軍從壽春并行，屠城父，至垓下。大司馬周殷叛楚，以舒屠六，舉九江兵，隨劉賈、彭越皆會垓下，詣項王。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。注

20、城父、舒、六等為地名。21.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（ ）A.令將軍與臣有郤 郤：通“隙”，嫌隙B.楚兵罷食盡 罷：通“疲”，疲憊C.以舒屠六，舉九江兵 舉：盡D.歌數闋，美人和之 和：應和22.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（ ）A.諸侯皆附之 愿伯具言臣之不敢倍德也B.至固陵，而信、越之兵不會 噲拜謝，起，立而飲之C.楚兵且破 不者，若屬皆且為所虜D.即不能，事未可知也 噲即帶劍擁盾入軍門23.以下句子分別編為四組，全部表現張良足智多謀的一組是（ ）此天亡楚之時也，不如因其機而遂取之 漢王復入壁，深塹而自守使各自為戰(zhàn)，則楚易敗也 大司馬周殷叛楚夜聞漢軍四面皆

21、楚歌 君王能與共分天下，今可立致也A. B. C. D. 24.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）A.劉邦為自己開脫責任，表明產生矛盾的原因有兩個：一是不自意能先入關破秦，二是有小人之言。B.項王與漢王訂立和約后，就帶上隊伍回去了，但是漢王接受了張良等人的計謀，言而無信，又發(fā)動了戰(zhàn)爭，最終使項羽陷入絕境。C.張良獻計，如果合力擊楚，打敗楚軍之后，從陳縣往東至海濱一帶地方給彭越，睢陽以北至谷城的地方給韓信，終于使彭越、韓信出兵擊楚。D.乙文巧于構思，善于將復雜的事件安排得井然有序。在激烈的軍事沖突中，插入情意纏綿的悲歌別姬一段，使情節(jié)發(fā)展急徐有致，節(jié)奏疏密相間成趣。25.翻譯下列句子。

22、（6分）（1）范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。 （2）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。 （二）古詩文默寫。（10分）26.（1） ，恐美人之遲暮。（離騷）（2） ，鉤黨之捕遍于天下， ，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義， 。（五人墓碑記）（3）故余與同社諸君子， 。而為之記，亦以明死生之大， 。（五人墓碑記）（4）顧吾念之， ，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。 ， 。（廉頗藺相如列傳）（5）念高危， 。（諫太宗十思疏）四、作文（60分）27.閱讀下面的文字，根據要求作文。2005年，喬布斯應邀在斯坦福大學演講，他這樣回憶自己過去的生活：“我總是把一切弄得一團

23、糟，甚至想過逃離硅谷。但是，漸漸地，我開始有了一個想法，我仍然熱愛我過去做的一切，于是，我決定從頭開始?！鳖愃频囊馑紗滩妓乖谏岸啻翁峒?，身為佛教徒的他深得華嚴經中“不忘初心，方得始終”的精髓。請以“不忘初心”為話題寫一篇文章，自擬標題，文體不限，不少于800字。北侖中學2012學年第二學期高一年級期中考試語文參考答案一、語言文字運用（共43分，其中選擇題每小題3分）4. C （A. 邯鄲學步，比喻一味模仿別人，非但沒有學到別人的長處，反倒失去了自身的特色，含貶義，用在本句的語境中不恰當。 B. 冰山一角，指所暴露出來的只是事物的一小部分，含貶義，用在本句的語境中不恰當。D.琳瑯滿目， 5.

24、B （A.“鏗鏘的節(jié)奏、婉轉悠揚的韻律” C.“生長明妃尚有村。” D.“充滿生機：”）12. 作品以簡單的古民居線條和純凈的黑白色，勾勒出一張栩栩如生的笑臉，生動而富有張力。（“線條”（答其它構圖元素亦可）1分，“黑白色”1分，“組成笑臉”1分，語句通順1分。）13. 學生應徹底擺脫（改變）自己作為單純受教育者的角色，從而使教師成為新型師生關系中的新教師。(每個分句1分，語句流暢1分。)19. 表現了他沉醉于制靴，已經到了癡迷的程度。（2分）20. 是指他對制靴的理想追求。（1分）不為賺錢馬虎了事，不損人利己，不偷工減料，（1分）運用自己的手藝不斷為人們做出結實、漂亮、舒適、耐穿的靴子。（2分）21. C （舉：興起，發(fā)動）22. D （A.代詞，他；取獨 B.轉折；修飾 C.將要；將要 D.如果；就）23. D【參考譯文】項王訂約后，就帶上隊伍罷兵東歸了。 漢王也想撤兵西歸，張良、