2022年學(xué)校教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)計(jì)劃_1

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)計(jì)劃 依據(jù)浙江省訓(xùn)練廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程的通知（浙老師（XX）151號(hào)）和鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程實(shí)施意見精神，根據(jù)區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于XX年2月至XX年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際狀況動(dòng)身，制定培訓(xùn)方案。 一、培訓(xùn)目的 開展九龍湖鎮(zhèn)學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)全部老師通過(guò)接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德訓(xùn)練”為重點(diǎn)的培訓(xùn)，不斷更新訓(xùn)練觀念，顯著提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高老師實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程的水平，顯著提高老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)改革的力量，全

2、面提升我鎮(zhèn)老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，不斷提高人民群眾對(duì)訓(xùn)練的滿足度。 1、通過(guò)學(xué)習(xí)師德與老師職業(yè)，關(guān)心老師深刻領(lǐng)悟新時(shí)期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確熟悉老師專業(yè)進(jìn)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，增加進(jìn)展的信念和動(dòng)力，顯著提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿足老師。 2、通過(guò)新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的；了解老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。把握案例分析、課堂觀看和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解進(jìn)展性老師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)老師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)老師不斷更新訓(xùn)練觀念，使之符合創(chuàng)新訓(xùn)練和

3、素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，使之具有綜合訓(xùn)練的評(píng)價(jià)力量和銳意創(chuàng)新的力量；進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)共性，并形成自己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。 3、了解和把握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析的學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來(lái)的變化，把握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、老師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和討論課。關(guān)心老師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深化探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，顯著提高老師實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程的力量與水平。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)E環(huán)境

4、下中學(xué)校學(xué)科教學(xué)專題研修，關(guān)心老師了解E-環(huán)境下老師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣闊老師能依據(jù)訓(xùn)練進(jìn)展的需要和老師專業(yè)進(jìn)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)改革的力量。 5、通過(guò)學(xué)習(xí)提高老師的合作意識(shí)和參加熱忱，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理閱歷與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。 二、培訓(xùn)對(duì)象 我鎮(zhèn)60名在職老師。 三、培訓(xùn)的方法及措施 1、成立組織，加強(qiáng)管理。 在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng)，由完小校長(zhǎng)、教科室主任、教育主任、副教育主任及教

5、研組長(zhǎng)為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育處詳細(xì)組織開展老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。 2、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。 根據(jù)我校制定的方案進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分、詳細(xì)落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展討論、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)爭(zhēng)論專題，組織溝通爭(zhēng)論，使老師沿著方案行動(dòng)反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式

6、的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開展自己的教學(xué)討論”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的討論成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累閱歷，提高訓(xùn)練教學(xué)討論力量。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程”成為老師搭建展現(xiàn)教研組集體分散力、個(gè)人訓(xùn)練教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)老師間的互動(dòng)式溝通和老師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。 3、關(guān)注過(guò)程，強(qiáng)化科研 根據(jù)E環(huán)境下中學(xué)校學(xué)科教學(xué)專題研修專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展討論。學(xué)校素養(yǎng)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干老師、高級(jí)老師擔(dān)當(dāng)課題項(xiàng)目討論并深化到課堂開展討論，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭(zhēng)出部分科研成果。同時(shí)做好

7、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)老師在訓(xùn)練教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及緣由，制訂對(duì)策措施，關(guān)心老師解答疑難。 4、嚴(yán)格核查，注意實(shí)效。 加強(qiáng)對(duì)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證，做到登記正確；嚴(yán)格考勤，突出老師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效。 四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式 培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，實(shí)行集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校和教育處擔(dān)當(dāng)，教研組培訓(xùn)由老師任教學(xué)科的教研組（或所在完小）在學(xué)校教育處指導(dǎo)下組織開展。 1、實(shí)行集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由

8、老師進(jìn)修學(xué)校、教育處擔(dān)當(dāng)，力求將老師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評(píng)課、課題討論、教學(xué)論壇有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。教研組培訓(xùn)既要依據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)老師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)老師在實(shí)踐中反思，在反思中討論，逐步感悟和消化新的理論，形成新的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為。 2、采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。老師素養(yǎng)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、從仿照漸漸走向自主的建構(gòu)過(guò)程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料關(guān)心老師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促老師做好讀書筆記，進(jìn)

9、一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量的實(shí)踐。 3、按方案分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。 培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時(shí)間等詳細(xì)支配如下： XX年4月師德與老師職業(yè) XX年9月E環(huán)境下中學(xué)校 學(xué)科教學(xué)專題研修 XX年年4月新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 XX年年9月新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià) XX年年10月11月整理檔案，進(jìn)行成果匯報(bào)活動(dòng)。 五、培訓(xùn)進(jìn)程 1、預(yù)備階段（XX年1月XX年2月）。主要工作： （1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)方案。 （2）召開素養(yǎng)提升培訓(xùn)工作會(huì)議，明確分工，落實(shí)任務(wù)。 （3）依據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)方案，結(jié)合

10、各教研組實(shí)際，制定教研組培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核方法，并報(bào)本?？蒲惺覍徍舜_認(rèn)。要求在XX年1月底前完成。 2、實(shí)施階段（XX年2月XX年年8月）。主要工作： （1）集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。“師德與老師職業(yè)、E-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級(jí)培訓(xùn)；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。 （2）實(shí)施教研組培訓(xùn)。由老師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí)，科研室、教育處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教學(xué)觀摩、研討溝通、反思創(chuàng)新，并仔細(xì)做好讀書筆記，關(guān)心老師在實(shí)踐中更新觀念，樂(lè)觀利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。 （3）開展競(jìng)賽。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)

11、踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析、課堂教學(xué)等競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，考查老師運(yùn)用專業(yè)學(xué)問(wèn)的力量和水平。 （4）加強(qiáng)對(duì)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的過(guò)程管理。成立“學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn)，定期對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施狀況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。 六、培訓(xùn)考核 為確保培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校的支配，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。培訓(xùn)考核實(shí)行過(guò)程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過(guò)程考核主要通過(guò)對(duì)參訓(xùn)老師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等狀況的觀看記錄，賜予綜合性的評(píng)價(jià)。書面考試主要考察老師對(duì)課程理論學(xué)問(wèn)的把握狀況，將由寧波市訓(xùn)練局組織統(tǒng)考，由老師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過(guò)程考核評(píng)價(jià)和書面考試成果分別按40%、60%的比例計(jì)入總分，兩者之和為老師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成果。其他還有實(shí)踐考核，主要考察老師把握和運(yùn)用以上四門課的力量和水平，