《磁極的相互作用》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上4.磁極的相互作用科學(xué)概念 1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。 2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。 過程與方法 學(xué)會有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)（玩中學(xué)），分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。能通過實(shí)驗(yàn)找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀 1、培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 2、感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、小組準(zhǔn)備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架（用木頭凳子），前一節(jié)課使用的標(biāo)有ABCD的磁鐵（原小組的不變），其他形狀的沒有標(biāo)識的磁鐵，小組實(shí)驗(yàn)記錄表等，指南針；2、教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：分組演示材料，課件，不同形狀的磁鐵等?！窘虒W(xué)過程】一、回顧引入1師：上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標(biāo)記為A、B、C、D來研究磁極的相互作用，結(jié)果全班出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是為什么呢？生：標(biāo)注字母是隨意的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。師：看來我們對磁極的的認(rèn)識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標(biāo)上相同的字母。2師：磁鐵的兩個磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！板書課題：磁極的相互作用二、磁極與方向1師：研究之前，老師想考考

3、同學(xué)們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北四個方向？（找生指）2. 師：你確定你所指的是正確的方位嗎？生：不確定。 師：老師用一個好東西幫你確認(rèn)?？?，在你們每組的桌子上都有一個已經(jīng)調(diào)好的指南針，同學(xué)們，不要動它，它現(xiàn)在所指的方向正是正南、正北 。這回我們知道教室的四個正確的方位了吧。 （生點(diǎn)頭）這回用我們的小手指出正南和正北。3. 師：同學(xué)們心里一定非常納悶吧？我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了??？這就是我們這節(jié)課要研究的第一個問題：磁極和方向的關(guān)系。4師：還記得上節(jié)課我們所用的磁鐵吧，都是我們隨意做的標(biāo)記，沒有統(tǒng)一的標(biāo)識。怎么辦呢？看，（演示）老師在課前給每個小組的水管上都綁了一個栓

4、有夾子的小繩，用夾子夾在磁鐵的正中間，保持水平，使磁鐵能自由轉(zhuǎn)動，仔細(xì)觀察磁鐵靜止下來的位置。好，下面小組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復(fù)多做幾次。5匯報交流。師：看哪名同學(xué)有了新發(fā)現(xiàn)。生：一端指南，一端指北。6師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時，它總是一端向南，一端向北，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極。“北方”的英文是“North”,“南方”的英文是“South”,所以國際上通行磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。板書：指北的磁極叫北極 N極 指南的磁極叫南極 S極7師：上節(jié)課，我們用字母A、B、C、D給磁鐵

5、的磁極做標(biāo)記，現(xiàn)在還需要這樣嗎？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做標(biāo)記）學(xué)生動手自己找出上節(jié)課使用的沒有標(biāo)識的磁鐵，并給磁鐵的南北極添加新標(biāo)記。三、磁極間的相互作用1師：現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標(biāo)記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？ 生：相互排斥，相互吸引。2. 師：讓我們用添加了新標(biāo)識的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn)吧，做實(shí)驗(yàn)時要按照一定的順序進(jìn)行，這樣，不僅可以事半功倍，而且體現(xiàn)了科學(xué)性。另外，別忘了及時記錄！好，咱們比一比，看一看，哪一組合作最好，參與面最廣，效率最高！3學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做記錄。4匯報交流（教師適時板書）師：哪一組先來匯

6、報你們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？（出示實(shí)驗(yàn)記錄二）生：兩個N極和兩個S極都相互排斥，一個N極和一個S極相互吸引。師：還有誰愿意讓大家分享你的實(shí)驗(yàn)成果？生：相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。5. 師：我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？生：S和N相互吸引。S和S，N和N都相互排斥。6. 師：我們一起來看（大屏幕出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果），我們把兩個相同的磁極叫同極，兩個不相同的磁極叫異極。那么，現(xiàn)在誰能把剛才實(shí)驗(yàn)的偉大發(fā)現(xiàn)用最簡練的語言概括（大屏幕出示：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時， ， 。）師：為我們的偉大發(fā)現(xiàn)喝彩，請把掌聲送給我們自己！四、拓展延伸1師：可是，老師又有疑問了，我們剛才研究的都是條形磁鐵，而這一個是什么磁鐵？（環(huán)形磁鐵）我們怎樣知道它的N、S極的？還有這個蹄形磁鐵。請大家討論一下。（學(xué)生討論）。師：誰能說一說你們的實(shí)驗(yàn)方案？生1：我們認(rèn)為可以采用懸掛的方法找出蹄形磁鐵的N、S極。生2：我們可以通過條形磁鐵的兩極來測試其他磁鐵的兩極，原理就是同極相斥，異極相吸。師：大家的方法都很棒，都會活學(xué)活用啦。2. 師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你都知道哪些事物利用了磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理？生1：文具盒，利用異極相吸的原理。生2：門吸，利用異極相吸的原理。生3：冰箱門，柜子門，也利用異極相吸的原理。師：是的，可大家有沒有發(fā)現(xiàn)你們所說的都