初中常見病句類型舉例1

1、初中常見病句類型舉例（一）、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。） 例2：全校師生積極開展“獻愛心”。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”）（二）、詞序不當： 例3：數學對我不感興趣。（主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣?！保?例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）（三）、搭配不當：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”） 例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）（

2、四）、重復羅嗦：例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與 “詳”重復。） 例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）（五）、否定不當：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）（六）、誤用歧義：例11：這輛自行車沒有鎖。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來

3、?！保├?2：做手術的是他的父親。（“做手術的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）（八）、用詞不當：例15：我忽然感到她是個很智慧的人。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）二、指出下列句子的病因并在原句上修改：1、由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊

4、揚2、看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀3、通過這次小提琴比賽，使她的信心增強了4、不但他學習好，而且思想也很好 5、課堂上應該發(fā)揮同學們充分的主體作用6、全校學生認真 討論和學習了中學生守則的內容。7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。8、他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員的生涯。9、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲10、個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次11、這本書大約元左右12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。13、誰也不能否認長江不是向東流的。14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。15、我們所缺乏的，

5、一是勇氣不足，二是謀略不當16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話17、他一個早晨就寫了三封信18、一種介紹菲律賓的權威著作。 19、要穩(wěn)住人才，使之不流失，關鍵在于激勵措施是否得當20、能否努力學習，是我們取得優(yōu)異成績的關鍵21、汽車忽然漸漸地停了下來。 22、他提出展開學習競賽，大家紛紛附和23、在屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。三、修改病句的原則和方法：1、原則：以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的

6、類型 (2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當 (4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾(5)、弄清關系，復句要看關聯(lián)詞語搭配是否得當(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則四、幾種務必注意的病句類型： 1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）2、分數倍數要注意，減少不能用倍

7、數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。今年增產50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長10%。3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”） 新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）4、習慣錯用的詞:“目的是為了”“大多以為主”語意重復美國對伊進行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以為主”就含有“大多”的意思，屬重復）“約左右”“近左右”“余左右”“達多（以上）”“超過以上”表意矛盾近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”