語文必修ⅱ蘇教版第一專題《我與地壇(節(jié)選)》講練測

1、專題一 珍愛生命學(xué)習(xí)導(dǎo)言人生一世，草木一秋。生命，對每個人來說只有一次?？是笊妫瑹釔凵?，善待生靈，珍愛自己的生命，也珍愛他人的生命，乃至珍愛一切生靈。將人性之愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入人類發(fā)展的長河，使我們之外的生存涌入我們的生存，人生才更有價值，生活才更加精彩，生命才能永恒。本專題就是圍繞“珍愛生命”這個話題選擇文章，組織教學(xué)的。本專題圍繞“珍愛生命”這一話題，選取了四篇文章，組成二個板塊：“精神支柱”“生命之歌”。其中有殘疾人對美好生活的向往，也有對人生苦難的反思；有對他人生命的關(guān)愛，也有對小生靈頑強生命力的贊美。所有這些都緣于對生命價值的深層思考，啟示我們學(xué)會珍

2、愛生命。第一板塊：精神支柱。 本部分收入史鐵生的我與地壇（節(jié)選）和歐·亨利的最后的常春藤葉。我與地壇（節(jié)選）集中表現(xiàn)了作者對生命價值的思考，是本專題學(xué)習(xí)的重點。將史鐵生的這篇散文與歐·亨利的小說最后的常春藤葉放在一起，是因為在我與地壇（節(jié)選）中“母親”的身上和最后的常春藤葉中貝爾曼的身上，都閃耀著“犧牲自我、成全他人”的人性的光輝，成為生命延續(xù)的精神支點。第二板塊：生命之歌。本部分收入海倫·凱勒的假如給我三天光明（節(jié)選）和勞倫斯的鳥啼。馬克·吐溫說過，19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。身殘志堅的海倫·凱勒不僅以她的人

3、格，而且以她的作品，影響了一代又一代人。假如給我三天光明這篇文章，表現(xiàn)了作者堅強不屈和積極樂觀的精神，表露出對世人強烈的愛和熱切的希望。可以這樣說，盡管作者受盡了“命運”的折磨，但她獻給人們的仍然是一顆火熱的心，一顆關(guān)愛世界的心。海倫·凱勒的經(jīng)歷如果說給了我們巨大的心靈震撼和敬畏，那么本文所袒露的心跡，能給我們巨大的人生感染，鼓舞我們?nèi)フ湎?，熱愛生活。勞倫斯筆下的小鳥充滿了生命的活力，透露出作者對生與死的思索和對生命神奇的由衷贊美。板塊一 精神支柱主題導(dǎo)讀人生是一次探險的旅程，是一條不歸路，錯誤可以改正，但人生路不會重走。生命的開始是不由自主的，不能選擇的。一旦我們獲得了生命，命

4、運之神便給每個人指定了一條路，人的一生就是在不停歇地趕路，直到把這條路走完，那你的旅程也隨之結(jié)束了。而人是不能沒有精神的。天賦有差距，能力有高低，但精神的存在無疑會激勵你不斷超越自我，去努力戰(zhàn)勝困難。阿基米德的豪言在耳：給我支點，我能夠撬起地球。同樣，給予精神支點，人才能夠充分地偉大。不敢設(shè)想：沒有精神，精神沒有支點，人類會是怎樣。第一課時 我與地壇（節(jié)選）字詞梳理1.正音荒蕪（ ） 宿命（ ）剝（ ）蝕（ ） 坍（ ）圮（ ）亙古不變（ ） 捋胡須（ ）嘈雜（ ） 譬如（ ）古柏（ ） 撅一杈樹枝（ ）熨帖（ ） 猝然（ ）余暇（ ） 祈求（ ）窸窸窣窣（ ）（ ） 滲透（ ）倔強（ ） 雋

5、永（ ）恪守（ ） 教誨（ ）玉砌雕欄（ ） 窺看（ ）答案：蕪ú，宿ù，剝，蝕í，坍，圮，亙è，捋，嘈á，譬ì，柏，撅，熨ù，猝ù，暇á，祈í，窸，窣，滲è，強à，雋à，恪è，誨ì，砌ì,窺。2.辨音剝削（）剝花生（）宿命（） 星宿（）一宿（）捋胡須（）捋袖子（）捋虎須（）熨帖（）熨斗（）強大（）倔強（）強人所難（）雋永（）雋秀（）熨帖（）請?zhí)ǎ┍ǎ├墙澹ǎ┪拷澹ǎ┐鸢福?;ù,ù,;,;ù,

6、49;á,à,;à,ù,è；í，è。3.辨形（）古不變（è）頹（）（á）（）心（é）（）嘴（）一（）不振（é）猖（）（é）（）頭（é）吉（）（á）安（）（á）（）透（è）（）假（）（）淡（）（）然（ù）（）火（ì）放（）(ì)（）業(yè)(ì)答案：亙,垣,恒;撅,蹶,獗,镢;祥,詳;滲,摻,慘;猝,淬;肆,肄。詞語積累1.詞語釋義剝蝕：物質(zhì)表面因風(fēng)化而損壞。坍圮：倒塌，毀壞。失魂落魄：形容心神不定、非

7、常驚慌的樣子。亙古不變：這里指從古到今都沒有變化。亙，（空間或時間上）延續(xù)不斷。專心致志：一心一意，集中精神。急于求成：想要馬上取得成功。紛紜：（言論、事情等）多而雜亂。聲名狼藉：形容名聲極壞。狼藉，形容雜亂不堪的樣子。雋永：（言語、詩文）意味深長。恪守：指謹(jǐn)慎而恭敬地遵守。恪，謹(jǐn)慎而恭敬。2.詞義辨析失魂落魄 心神不寧兩者都有“精神狀態(tài)不安”的意思，但“失魂落魄”驚慌的程度更重。失魂落魄：形容心神不定、非常驚慌的樣子。心神不定：心緒神思不安定。身臨其境 設(shè)身處地身臨其境：親自到了那個境地，獲得某種切身感受，它重在“境”，強調(diào)的是一種感受，如“你只有身臨其境去聞才能明了其中的奧妙”。設(shè)身處地：

8、把自己放在別人的位置上，替別人著想、考慮，重在使自己處在別人的位置上去想，如“你也該設(shè)身處地地為她想想了”。思緒思路二者都指“思想的頭緒”時可以通用，如“別打擾他的思路（思緒）”；但指情緒時，只用“思緒”，如“思緒萬千”，不說“思路萬千”?！八季w”可搭配成“思緒紛亂”“思緒不寧”；“思路”可搭配成“文章的思路”“思路清晰”。堅韌堅忍“堅韌”除了指精神意志堅強外，還指物體堅固有韌性?！皥匀獭敝福ㄔ谄D苦困境情況下）堅持而不動搖，只適用于精神意志方面。如：自然界中有很多質(zhì)地堅韌、生命力強的植物，它們和社會中有堅忍的意志、不屈命運安排的人一樣，堅強地存在于這個世界上。資料園地1.走近作者用輪椅丈量生命

9、的作家史鐵生史鐵生，1951年生于北京。21歲時，因腿疾住進醫(yī)院，那一天是他的生日，從此，他再沒有站起來。1983年因發(fā)表我的遙遠的清平灣而一舉成名。1986年后為北京作協(xié)“合同制作家”。主要作品有中短篇小說集我的遙遠的清平灣禮拜日舞臺效果命若琴弦等，長篇小說務(wù)虛筆記，散文合歡樹我與地壇等。其中我的遙遠的清平灣和奶奶的星星曾分獲1983年、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。務(wù)虛筆記我與地壇曾入選“90年代十大經(jīng)典作品”。他的創(chuàng)作是真正的對心靈的搜索與詰問，不摻雜任何世俗的功利目的，比較突出地表現(xiàn)出對殘疾人命運的關(guān)注。他的散文，詩意和哲理融合在一起，能使人體會到智者精神的魅力。2.作家背景史鐵生有一

10、種在中國作家中極為罕見的高貴氣質(zhì)，該氣質(zhì)的形成不宜被條件反射地聯(lián)想到生理層次，至少，我被他打動與那把輪椅無關(guān)。語言素養(yǎng)很高，有一種特殊的“筆墨博學(xué)”，這使他的展開方式永遠顯得從容不迫，駕輕就熟。當(dāng)然，最重要的還是他的情感構(gòu)造，既純粹又老練，既世故又無邪，既銳利又開通。有人說，史鐵生注定要成為這浮躁世界中的最后一絲慰藉，他的存在幾乎成為中國文壇的精神象征。（2001年4月10日中國青年報）別人用腿走路，丈量大地。他（史鐵生）從腿開始思想，體察心靈。（陳村）這位用輪椅承載著生命之軀的作家，在精神“上帝”地壇的引領(lǐng)下，戰(zhàn)勝了死神，超越了自我，因此，他雖然注定了不能像余秋雨那樣進行“文化苦旅”，不能像

11、周濤那樣“旅牧長城”，更不能像馬麗華那般“西行阿里”，但他可以“躺在輪椅上望著窗外的屋角，少一些流浪而多一些靜思，少一些宣諭而多一些自語”。JY（韓少功靈魂的聲音）3.藝術(shù)技巧我與地壇是一篇很有特色的散文，是一篇很優(yōu)秀的“生命體驗”散文。文章雖然寫了地壇的一些景物，但不是寫景散文，不是游記；雖然也寫了一些人和事，比如母親，但不是一般的寫人記事的散文。本文構(gòu)思的關(guān)鍵是在“我”與對象的關(guān)系上，重點在“我”從對象那兒所獲取的生存感悟上，作者寫地壇突出的便是物我交融的精神默契。（1）語言別致新奇，富有創(chuàng)新精神。在文章中，作者突破習(xí)慣的句式，巧妙地移用詞語，給人以新奇別致的感覺。比如說“淡褪了門壁上炫耀

12、的朱紅”，而不是說“門壁上朱紅的油漆淡褪了”，將自動詞“淡褪”用作他動詞，已很鮮活；而且，“朱紅”前面又用擬人手法，著“炫耀”二字，更覺生動。再如，“斜切下一溜陰涼”中的“溜”字既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了狹長的空間，又有一種切下的動態(tài)；“蜂兒如一朵小霧”中的“朵”，將運用于甲事物的詞語臨時移來運用于乙事物，讓人既能感受到蜜蜂停在空中翅翼振動形成的如霧的形態(tài)，又有袖珍的花朵般的美。（2）語言的運用在平緩沉毅中，透出睿智與機敏。比如寫歷盡滄桑的地壇古園：“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦

13、蕩。”一組整散結(jié)合的句子極具概括性。同樣是寫這座古園，說到十五年中“任誰也不能改變它”的那些內(nèi)容時卻又洋洋灑灑數(shù)百字不厭其詳。在述說母親的擔(dān)憂害怕、關(guān)愛備至?xí)r，不惜筆墨，生動細膩地刻畫了過早去世的、無私而又崇高的母親的形象。抒寫自己的悔恨之情時，作者說：“事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！薄岸嗄陙砦翌^一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印?！边@些都是多么深沉而又凝重的話語啊！作者在抒發(fā)自己對于生死問題的感悟時則寫道：“所以死是一件不

14、必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？并且慶幸并且感謝這樣的安排？”“剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人?！边@樣的敘述，這樣的比喻，無不顯示出作者運用語言的機智與詼諧。合作探究1.地壇以什么樣的特點給了作者什么啟示？探究：地壇看似沉寂、荒涼、古舊，但并不衰敗，洋溢著生命的律動。作者在地壇中受到強烈的心靈震動，作者覺得：“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在

15、交給我們這個事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！币馑际钦f，生不該由自己決定，死也不該由自己決定，人活著就應(yīng)順從自然?！拔摇彪m然殘廢了，但不能一味消極地想到死，應(yīng)豁達地面對死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡，從而獲得頑強生活下去的信心。2.怎樣理解作者在文中寫母親和地壇景物的作用？探究：作者寫母親，實際是寫“我”（史鐵生）對母親的“理解”，寫史鐵生對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的“理解”。開始，史鐵生是不理解母親的，逐漸地，隨著思考的深入，隨著精神追尋的深入、精神閱歷的廣泛，隨著年齡的增加，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨

16、中度完了她自己的生命的?？磥?，命運的造就也就決定了角色的分配和承擔(dān)的方式，有些人仿佛生來就是為了承受苦難，在苦難中默默地忍受著命運的重壓。也就是說，母親的“活法”，就解答了自己應(yīng)該怎樣活、怎樣面對命運、怎樣面對苦難的問題，就是“活法”的答案之一。景物描寫，第一，有襯托作者心境的作用；第二，為作者的思考提供了一個特定的“情緒背景”，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考；第三，景物描寫本身，實際上也是對“生命”對“世界”（世界本身也是生命）的解讀。3.本文兩部分各自的小標(biāo)題可以定為什么？這兩部分又是如何統(tǒng)一在“我與地壇”這個題目下面的？探究：從內(nèi)容上看，文章兩部分的標(biāo)題可以分

17、別擬為“我與地壇”和“我與母親”，看似不相關(guān)，但作者卻通過巧妙的構(gòu)思將兩部分聯(lián)系在一起。在第一部分中，作者著重寫“我”在地壇中的思考，寫地壇給“我”的啟示。而第二部分是回憶母親，是母親的愛讓“我”堅強，這兩者都給了作者力量，因而對于作者來說，它們同等重要。另外，作者在雙腿殘疾之后，經(jīng)常到地壇里面去，而此時的母親也默默地送兒子去地壇，或到地壇去尋找，文章的最后提到：“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印。”園子用自己的胸懷包容著我，母親用自己的胸懷包容著我，地壇使我平和豁達地對待生死，解決了為什么活的問題，母親使我找到了生存的意義，解決了怎么活

18、的問題，二者至此合而為一，統(tǒng)一在“我與地壇”這個題目之下。4.史鐵生在文章的最后寫道：“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印?！边@里的“車轍”和“腳印”是不是簡單的“車轍”和“腳印”？為什么？探究：這里的“車轍”和“腳印”是有著象征意義的。作者通過在地壇的長期靜思，參悟了人生的意義，因此，“車轍”可看作是作者心靈求索的軌跡。然而作者精神跋涉的每一步都有母親的伴行，每一次掙扎都帶給母親憂慮和哀傷，是母親目送他走過這條長長的路，因此，“腳印”又可抽象為母親在那個階段所起的作用。文苑小憩【美文欣賞】秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常

19、：望著窗外天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里那甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時，她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在

20、屋里，看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說?！昂冒?，就明天。”我的回答讓她喜出望外了。她一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身旁，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)シ律?，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車，她還在大口大口地吐

21、著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活秋天的懷念是一篇充滿摯愛深情的懷念母親的撼人心魄之作。“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴躁，卻不知母親肝疼已近終年?！霸蹅兡飪簜z在一塊兒，好好兒活，好好兒活”，質(zhì)樸的人物對話傳神地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心想法，滲透著濃濃的深情。母親艱

22、難的生活、不屈的精神和最后的遺言終讓兒女懂得了生活的真諦，也給了“我”要“好好兒活”下去的信念。文中對秋天的描寫烘托了人物的形象，也起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。文章巧用伏筆和襯托手法，逐步把情感推向高峰，更顯現(xiàn)了作者的匠心。【大家文坊】我的輪椅史鐵生坐輪椅竟已坐到了第三十三個年頭，用過的輪椅也近兩位數(shù)了，這實在讓人沒想到。平生的第一輛輪椅，那是鄰居朱二哥設(shè)計的。父親捧了圖紙，滿城里跑著找人制作。用材是兩個自行車輪、兩個萬向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。母親為它縫制了坐墊和靠背，后又求人在其兩側(cè)裝上了支架，撐起一面木板，書桌、飯桌乃至吧臺就都齊備了。我在一篇題為看電影的散文中，也說到過這輛輪椅：“一夜大雪

23、未停，事先已探知手搖車不準(zhǔn)入場（電影院），母親便推著那輛自制的輪椅送我去，母親心里快樂，母親知道我正打算寫點什么，她覺得推我去看這電影是件大事。怎樣的大事呢？我們一起在那條快樂的雪路上跋涉時，誰也沒有把握，唯朦朧地都懷著希望?！蹦且惠v自制的輪椅，寄托了二老多少心愿！下一輛是丑小鴨雜志社送的，一輛正規(guī)并且做工精美的輪椅，全身的不銹鋼，可折疊，可拆卸，兩側(cè)扶手下各有一金色的“?！弊帧＿@輛“?！弊峙戚喴危_啟了我走南闖北的歷史。先是北京作協(xié)的一群哥們兒送我回了趟陜北，見了久別的“清平灣”。后又有洪峰接我去長春領(lǐng)了個獎。又跟著鄭義兄走了一回五臺山，在“佛母洞”前汽車失控，就要撞下山崖時被一塊巨石擋住。

24、大家都說“這車上必有福將”，我心說我呀，沒見輪椅上那個“?！弊?？如今我已年近花甲，上帝見我需要，就又把一種電動輪椅放到我眼前，臨時寄存在王府井的醫(yī)療用品商店。妻子逛街時看見了，標(biāo)價3.5萬。她找到代理商，砍價，不知跑了多少趟。2.6萬，不能再低啦。好吧好吧。希米小姐偷著笑：“你就是一分不降我也是要買的！”這東西有趣，狗見了轉(zhuǎn)著圈地沖它喊，孩子見了總要問身邊的大人：它怎么自己會走呢？這東西給了我真正的自由：居家可以亂竄，出門可以獨自瘋跑，給條坡道就能上山。坐在山上，看山下的路，看那浩瀚并喧囂著的城市，想起凡·高給提奧的信中有這樣的話：“實際上我們穿越大地，我們只是經(jīng)歷生活?！薄拔覀儚倪b

25、遠的地方來，到遙遠的地方去我們是地球上的朝拜者和陌生人?！弊谏缴希催h處天邊的風(fēng)起云涌，心里有了一句詩：嗨，希米，希米/我怕我是走錯了地方呢/誰想?yún)s碰見了你若把凡·高的那些話加在后面，差不多就是一首完整的詩了。坐在山上，眺望地壇的方向，想我曾經(jīng)的那些想：“我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路母親盼望我找到的那條路到底是什么？”尼采說“要愛命運”。愛命運才是至愛的境界。而凡·高所說的“經(jīng)歷生活”，分明是在暗示：此一處陌生的地方，不過是心魂之旅中的一處景觀、一次際遇，未來的路途一樣還是無限之問。（摘自課外閱讀2009年第11期）【賞析】 本文的兩條線

26、索非常清晰，從情感的角度來說，三輛輪椅分別代表了親情、友情、愛情；從作家角度說，又分別代表作家的追求、成長、省察。同時，字里行間也流露出作家的樂觀和對生命的感悟。課堂訓(xùn)練1.下列加點字注音全都正確的一組是（）A.坍圮（）熨帖（ù）蟬蛻（ì）濟貧扶弱（）B.猝然（ù） 雋永（ù）恍惚（） 強人所難（）C.恪守（è） 灼熱（ó）譬如（ì） 捋胡須（）D.祈求（í） 教誨（ì）怒號（á） 亙古不變（è）答案：C解析：A“熨”應(yīng)讀ù，“濟”應(yīng)讀ì；B“雋”應(yīng)讀à；

27、D“亙”應(yīng)讀è。2.選出下面句子中沒有錯別字的一組（）A.兒子想使母親驕傲，這心情必竟太真實了，以至使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象。B.隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，致少有一點我是想錯了：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望的。C.我放下書，這么大一坐園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。D.多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印。答案：D解析：A必竟畢竟，以至以致；B致少至少；C坐座。3.根據(jù)課文內(nèi)容填入詞語正確的一項是（）四百多年里，它（古園） 了古殿檐頭浮夸的琉璃， 了門壁上炫耀的朱紅

28、， 了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄。A.剝蝕 淡褪 坍圮 B.侵蝕淡褪坍褪C.腐蝕淡褪坍陷D.剝蝕淡褪坍塌答案：A4.下列句中加點的成語，使用不正確的一項是（）A.我一連幾個小時專心致志地想關(guān)于死的事。B.兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象。C.太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。D.所以死是一件不必心想事成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。答案：D解析：應(yīng)為“急于求成”，想要馬上成功的意思。而“心想事成”多用于祝福。5.下列句中橫線處應(yīng)填哪組詞最恰當(dāng)（）（1）螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，間想透了什么。（2）死是一個會降臨的節(jié)日。（3）

29、我找不到工作，找不到去路，間幾乎什么都找不到了。（4）只是在她去世之后，我才有余暇設(shè)想。（5）露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，墜地，摔開萬道金光。（6）落葉或飄搖歌舞或安臥。A.忽然猝然猛然坦然必然轟然B.猛然必然忽然猝然轟然坦然C.猝然坦然猛然必然忽然轟然D.轟然忽然坦然猛然坦然必然答案：B6.下列各句中，標(biāo)點符號使用無誤的一項是（）A.現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題？B.許多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰；是暗自的禱告；是給我的提示；是懇求與囑咐。C.我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年

30、。D.很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答，“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！贝鸢福篊解析：A項不是問句，句末問號應(yīng)為句號；B項分號應(yīng)為逗號；D項“回答”后的逗號應(yīng)為冒號。7.下列句子，沒有語病的一句是（）A.隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，使我開始相信，至少有一點，我是想錯了。B.只是到了這時候，往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。C.誰曾會想到，剛出生三個月的他，突然一場災(zāi)難性的厄運降臨到他身上。D.園子衰敗但他并不荒蕪。答案：B解析：A缺少主語，可去掉“使”；C語序不當(dāng)，“突然”放到“厄運”之后；D語序不當(dāng)，應(yīng)為“荒蕪但并不衰敗”。8.在下面一段話中三處

31、橫線上依次填入句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）它（古園地壇）等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿。四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，。這時候想必我是該來了。門壁上炫耀的朱紅淡褪了淡褪了門壁上炫耀的朱紅一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄也散落了坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩茂盛得自在坦蕩的野草荒藤到處都是A.B.C.D.答案：D解析：注意句式的一致性。課后強化作業(yè)課內(nèi)挖潛閱讀下列文段，完成15題。自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：“在人口

32、密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排。”兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來?！薄皥@子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地在半空；螞蟻搖頭

33、晃腦著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。1.文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語，正確的一項是（）A.停捋支摔B.飛摸張炸C.呆理抖墜D.擱升撐轟答案：A2.“自從那個下午我無意中進了這園子”，為什么“就再沒長久地離開過它”？（用文中的話回答）答：答案：在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排。（或為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世

34、界。）3.作者說：“那兒（園子）是可以逃避一個世界的另一個世界?！标U釋“一個世界”和“另一個世界”的含義。答：答案：一個世界：讓“我”苦悶、彷徨、失望乃至絕望的現(xiàn)實世界。另一個世界：“我”在人口密聚的城市里的一個寧靜的去處，一個能讓“我”一天到晚消磨時光的地方。4.文中寫自己搖著輪椅到園子里來時，為什么寫“別人去上班”？答：答案：別人去上班是為了工作；“我”只是為了找一個去處消磨時光、逃避現(xiàn)實?？梢妼憽皠e人去上班”是為了對比或襯托。5.第2段文字的最后兩處引文把園子描寫得形象生動，作者筆下的園子可以說充滿生機。作者為什么要這樣寫？答：答案：和前面的有關(guān)描寫有機結(jié)合，突顯“園子荒蕪但并不衰敗”；

35、同時為下文的生命感悟作鋪墊。課外拓展閱讀下面的文字，完成69題。我與地壇（節(jié)選）史鐵生要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)?。比如說郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊，看見一張十幾年前我在這園子里照的照片那個年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠處就是那座古祭壇。我便到園

36、子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子？”我忽然覺得，我一個人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書，忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見那個吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快，時而

37、纏綿時而蒼涼，或許這幾個詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現(xiàn)在，響在未末，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。必有一天，我會聽見喊我回去。那時您可以想像一個孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想像是一個老人，無可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想像一對熱戀中的情人，互相一次次說“我一刻也不想離開你”，又互相一次次說“時間已經(jīng)不早了”，時間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你可時間畢竟是不早了。我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個孩子，還是像那個老人，還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時是他們?nèi)齻€。

38、我來的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來，他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是稍縱即逝，那時他便明白，每一步每一步，其實一步步都是走在回去的路上。當(dāng)牽?；ǔ蹰_的時節(jié)，葬禮的號角就已吹響。但是太陽，他每時每刻都是夕陽也都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計

39、。注：我與地壇是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程，包括對生命的感悟，對母親的追懷，對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分，這里選的是第七部分，略有刪改。6.文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。(1) (2) (3) 答案：（1）舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已經(jīng)死了。（自然現(xiàn)象）（2）多年前到園子里找“我”的母親已經(jīng)去世。（生活變故）（3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。（心理感受）7.文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（1）孩子：（2）老人：（3）熱戀中的情人：答案：（1）孩子：對生活感到新奇，對未來充滿渴望。（2）老人：對死亡從容坦然，對人生無怨無悔。（3）熱戀中的情人：對生活滿懷激情，對世界充滿眷念。8.從語言表達的角度賞析下面的句子。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。答：答案：運用擬人的修辭方法，通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。運用對比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。運用前后