浙教版（2023）小學信息技術三年級上冊《認識在線社會》說課稿及反思

浙教版（2023）小學信息技術三年級上冊《認識在線社會》說課稿及反思課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：認識在線社會

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習浙教版小學信息技術三年級上冊《認識在線社會》，通過本節(jié)課的學習，使學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，認識到在線社會與現(xiàn)實社會的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和安全意識。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對互聯(lián)網(wǎng)信息的敏感度，提升其主動獲取、利用在線資源的能力。

2.計算思維：通過理解網(wǎng)絡社會的構成和運作，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息安全：增強學生的網(wǎng)絡安全意識，掌握基本的網(wǎng)絡防護知識，學會安全使用網(wǎng)絡。

4.信息倫理：教育學生遵守網(wǎng)絡規(guī)則，培養(yǎng)其誠信、尊重他人隱私的網(wǎng)絡行為習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，能夠使用瀏覽器搜索信息，對互聯(lián)網(wǎng)有初步的認識。

2.學習興趣：學生對互聯(lián)網(wǎng)充滿好奇，喜歡探索新事物，對在線游戲和社交媒體有較高的興趣。學習能力：學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠跟隨指導完成基本任務。學習風格：學生偏好互動性強、直觀生動的學習方式，對實踐操作和小組討論有較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于網(wǎng)絡安全的理解可能較為模糊，容易忽視個人信息保護的重要性；對于網(wǎng)絡信息的篩選和判斷能力有限，可能難以辨別信息的真?zhèn)?；在遵守網(wǎng)絡道德和法律規(guī)定方面可能存在困惑。四、教學資源-軟件資源：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺、互動式白板軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡資源庫

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡教育資源

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、游戲化學習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場以一個簡單的互動游戲吸引學生的注意力，如“找出隱藏在網(wǎng)絡世界中的寶藏”。

-提問學生：“你們平時都怎樣使用網(wǎng)絡？在網(wǎng)絡世界里，你們都遇到了哪些有趣的事情？”

-通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“認識在線社會”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用多媒體課件展示互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，讓學生了解網(wǎng)絡的構成。

-通過案例分析，讓學生認識到在線社會與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，如在線購物、社交互動等。

-講解網(wǎng)絡安全知識，包括個人信息保護、識別網(wǎng)絡陷阱等。

-強調網(wǎng)絡倫理，教育學生遵守網(wǎng)絡規(guī)則，尊重他人隱私，誠信使用網(wǎng)絡。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行討論，每組設計一個網(wǎng)絡安全的情景劇，讓學生在角色扮演中加深對網(wǎng)絡安全知識的理解。

-邀請幾組學生上臺表演，其他學生觀察并給出反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要學習內容，強調網(wǎng)絡安全和個人信息保護的重要性。

-提問學生：“通過今天的學習，你們認為在在線社會中應該怎樣做才能更好地保護自己？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，與家長一起討論家庭網(wǎng)絡安全，并記錄下討論的要點。

-要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于網(wǎng)絡安全的小短文，下節(jié)課分享。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，認識到在線社會與現(xiàn)實社會的聯(lián)系和區(qū)別。他們掌握了網(wǎng)絡安全的基本知識，如個人信息保護、識別網(wǎng)絡陷阱等，并能將這些知識應用到實際生活中。

2.技能提升：學生在課堂上通過參與討論、角色扮演等活動，提高了自己的信息素養(yǎng)和計算思維。他們學會了如何安全地使用網(wǎng)絡資源，能夠有效地搜索信息，并對信息進行篩選和判斷。

3.安全意識增強：學生在學習過程中，網(wǎng)絡安全意識得到了顯著提升。他們能夠自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，對個人信息保護有了更加深刻的認識，能夠識別并防范網(wǎng)絡風險。

4.道德修養(yǎng)提高：學生在了解網(wǎng)絡倫理的基礎上，能夠自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重他人隱私，誠信使用網(wǎng)絡，表現(xiàn)出良好的網(wǎng)絡公民素養(yǎng)。

5.問題解決能力增強：通過本節(jié)課的學習，學生在面對網(wǎng)絡安全問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決，提高了自己的問題解決能力。

6.學習興趣激發(fā)：學生對在線社會的認識和學習，激發(fā)了他們對信息技術學習的興趣，為后續(xù)相關課程的學習打下了良好的基礎。

7.家庭網(wǎng)絡安全意識提升：學生在完成家庭作業(yè)的過程中，與家長共同討論網(wǎng)絡安全問題，不僅提高了自己的網(wǎng)絡安全意識，也帶動了家庭成員對網(wǎng)絡安全的重視。

8.自我反思與成長：學生在學習過程中，通過自我反思，認識到了自己在網(wǎng)絡安全方面的不足，并在教師的指導下，制定了改進計劃，促進了自我成長。七、內容邏輯關系①互聯(lián)網(wǎng)基本概念

-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、功能

-重點詞匯：網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、萬維網(wǎng)、瀏覽器

-重點句子：互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的信息資源網(wǎng)絡。

②在線社會與現(xiàn)實社會的聯(lián)系和區(qū)別

-重點知識點：在線社交、電子商務、網(wǎng)絡文化

-重點詞匯：社交網(wǎng)絡、電子商務、網(wǎng)絡禮儀

-重點句