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文檔簡(jiǎn)介
1、散文詩二首教師寄語:親情是人間最偉大的情感。感受親情,有如沐浴在春日的陽光下。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.把握詩文基調(diào),有感情朗讀詩文。2.學(xué)習(xí)借助一種具體的形象來抒發(fā)對(duì)母親的熱愛的寫法。3.體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí) 1、預(yù)習(xí)安排:查字典解決生字詞,寫在下面;熟讀課文;以“媽媽,我想說愛您”為題,寫一段話,準(zhǔn)備在班里交流。2 這兩首詩分別表達(dá)詩人怎樣的感情?二、合作探究1、閱讀第一首詩 “我”通過什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的?- 6 - “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么? “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? “我”和媽媽各是什么性格?2
2、、閱讀第二首詩全文共分為三節(jié),每一節(jié)都表達(dá)了什么內(nèi)容?哪些詞語或語句突出了“我”的感情? 這些詞語或語句表達(dá)了一種什么感情?三、拓展交流1、學(xué)習(xí)這兩首詩,你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(一)、基礎(chǔ)知識(shí)1. 金色花作者是 (國(guó)名)文學(xué)家 (姓名)。荷葉母親的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩人、女作家 ,原名 ,選自 。該詩人的代表作還有 、 等。2. 下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是 A、我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作B、你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的C、將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方D、我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響3. 金色花結(jié)尾 “媽媽見了面說
3、:你這壞孩子,你到哪里去了?” 這一句是如何體現(xiàn)母愛的?4. 荷葉 母親的結(jié)尾 “母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”這句話如何理解?(二)、能力提高:1. 孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?2. 課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛,參照這種寫法,寫一段話或一首詩,表達(dá)對(duì)父母的愛。(三)、開放探究1. 任何兩個(gè)詞語都可以經(jīng)過四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想,建立起聯(lián)系。如“木質(zhì)” 和“皮球”是兩個(gè)意義相距很遠(yuǎn)的詞語,但是只要經(jīng)過四步中間聯(lián)想(每個(gè)聯(lián)想都是很自然的),就可以從“木質(zhì)”聯(lián)想到“皮球”:木質(zhì)樹林,樹林田野, 田野
4、足球場(chǎng),足球場(chǎng)皮球。請(qǐng)你試一試,完成由“房子”和“茶”,“月亮”和“花”的聯(lián)想。茶房子(),()(),()(),()月亮(),()(),()(),()花2. 仿照示例,發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,完成下邊的練習(xí)。例:音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水,流進(jìn)人們的心里,洗去心靈中的塵垢。(1) 冬天像 (2) 老師的話像 (3) 淋成落湯雞的我,感覺好像 參考答案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一 1印度泰戈?duì)柋闹x婉瑩繁星春水寄小讀者2D3. 上文寫到“媽媽叫道:孩子,你在哪里呀?”可以想像不見了孩子,媽媽多么著急,這種惶急的心情也一定與時(shí)俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子,這嗔怪中恰恰表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對(duì)孩子的疼愛。4. 簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨,深化了中心?!靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人二、能力提高1. 孩子想變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方,總之,是孩子想為媽媽做點(diǎn)事。因?yàn)楹⒆佣茫笎鄣姆瞰I(xiàn)是無私的,對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的,他不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽。2. 略三、開放探究1房子主人 主人客人 客人喝水 喝水茶 月亮 太陽 太陽大地 大地花園 花園花。2(1)冬天像個(gè)慈善的老人,給小麥蓋上厚厚的棉被,使它安
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