表現(xiàn)差怪家長？研究稱父母對數(shù)學焦慮影響孩子數(shù)學成績

1、表現(xiàn)差怪家長？研究稱父母對數(shù)學焦慮影響孩子數(shù)學成績如果你一想到數(shù)學就頭疼 ,甚至直冒冷汗 ,那么你或許可以從父母那里找找原因。據(jù)美國?每日科學?網(wǎng)站10日報道 ,芝加哥大學最新一項研究顯示 ,父母的數(shù)學焦慮情緒會影響孩子的數(shù)學成績 ,因此要想讓孩子成為數(shù)學“學霸 ,家長無論是在日常生活中還是在輔導孩子數(shù)學時 ,都首先應改變自己對數(shù)學的態(tài)度。*孩子數(shù)學差怪家長咯？芝加哥大學兩位心理學家貝洛克和萊維內領導的研究小組發(fā)現(xiàn) ,如果父母對數(shù)學有焦慮情緒 ,那么他們的孩子在學校里學到的數(shù)學知識就會偏少 ,而且他們更容易對數(shù)學產(chǎn)生不安緊張的情緒。不過 ,這種情況僅發(fā)生在父母頻繁輔導孩子數(shù)學作業(yè)時。事實上 ,

2、這不是該團隊第一次跟數(shù)學“較勁。他們早前進行的一項研究曾發(fā)現(xiàn) ,如果老師對數(shù)學感到憂慮 ,那么他的學生們的數(shù)學成績會受到負面影響。此次的研究那么首次把父母和孩子對數(shù)學的焦慮聯(lián)系在一起。這兩項研究顯示出 ,成年人對數(shù)學的態(tài)度對孩子的數(shù)學成績起著重要的作用。共有438名一年級和二年級學生以及他們的第一監(jiān)護人參與了此項研究。研究人員在一個學年開始時和結束時對這些孩子進行了數(shù)學成績及數(shù)學焦慮情緒的評估。而作為對照 ,研究者還對孩子們的閱讀成績進行了評估。研究結果說明 ,父母的數(shù)學焦慮與孩子的閱讀成績無關。參與研究的父母那么需完成一份調查問卷 ,就他們的數(shù)學焦慮感以及他們指導孩子做數(shù)學作業(yè)的頻率問題作出

3、答復。*不要當著孩子說數(shù)學“壞話“我們通常沒有意識到父母的態(tài)度在決定孩子的學習成績時的重要性。但是 ,我們的研究說明 ,如果父母整天把噢 ,我討厭數(shù)學或看見數(shù)學就緊張這種話掛在嘴邊 ,孩子就會把這些話記在心里 ,他們的成績也會受到影響。心理學教授貝洛克說。教育和社會心理學教授萊維內補充道：“有數(shù)學焦慮情緒的父母可能無法有效地向孩子解釋數(shù)學概念 ,而且當孩子做錯了或要用新的方法去解決問題時 ,他們不能給予很好的反應。*提升數(shù)學輔導技巧那么家長該如何做才能防止對孩子的數(shù)學成績產(chǎn)生負面影響呢？芝加哥大學研究人員認為 ,父母的數(shù)學焦慮與孩子數(shù)學學習表現(xiàn)之間的聯(lián)系 ,更多是源于他們的態(tài)度而非基因。“盡管

4、基因有可能是導致數(shù)學憂慮的因素之一 ,研究人員稱 ,“只有在頻繁輔導孩子數(shù)學作業(yè)時 ,父母的數(shù)學焦慮情緒才會對孩子產(chǎn)生負面影響 ,這個事實說明在進行干預時既要減輕父母的數(shù)學焦慮感 ,又要提高他們的作業(yè)輔導技能。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。研

5、究說明 ,家長做好充足準備 ,對有效輔導孩子數(shù)學作業(yè)十分必要。研究人員指出：“我們不能僅僅告訴父母尤其是那些有數(shù)學焦慮情緒的父母應該去干預孩子的數(shù)學學習 ,我們需要開發(fā)更好的工具 ,教父母如何最有效地輔導孩子的數(shù)學。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士