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文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告調(diào)查蝙蝠習(xí)性參加學(xué)生:劉鑫杰、彭偉樂、陳奎明、劉曙通、劉禹琛、王振宇、林文韜指導(dǎo)老師:周杰敏、謝輔宇、吳嫣婷 一、討論背景:在中國,蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說,蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)覺得到,而且夜行的習(xí)慣使得我們也更加的感到奇怪。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個(gè)機(jī)會(huì),來到這個(gè)環(huán)境美麗的生態(tài)校內(nèi),并意外的尋找到它們的蹤跡。由此我們開頭了一段奇異的探究旅程。二、活動(dòng)目標(biāo)(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景(2)、討論抓捕手段和平安防護(hù)措施(3)、觀看并測量蝙蝠體型(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別(5)、溝通活動(dòng)感受和探討如何愛護(hù)蝙蝠三、活動(dòng)

2、實(shí)施的詳細(xì)過程:1.分成四個(gè)小組,分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校內(nèi)蝙蝠的分類。2.為了調(diào)查蝙蝠,我們在傍晚對西區(qū)田邊、舊古建筑進(jìn)行踩點(diǎn),觀看蝙蝠的活動(dòng)時(shí)間,確定蝙蝠巢穴3.在第二天傍晚開頭真正的捕獲行動(dòng),到稻田邊張網(wǎng)捕獲,我們發(fā)覺七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊,我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng),多次進(jìn)行定點(diǎn)捕獲,最終分別抓到了三只蝙蝠,兩只雄性,一只雌性。除第一只意外死亡外,其他存活。4.分組統(tǒng)計(jì)整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。5.撰寫專題報(bào)告6.小組共享四、活動(dòng)成果與評價(jià)(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)東亞家蝠(學(xué)名:pipistrellus abramus),又叫日本伏翼,隸屬

3、于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬,是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個(gè)體身長可以有4.8厘米,尾部則可以長4厘米,翼也可伸至3.6厘米。它們最寵愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū),包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等,我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠,出眠后在67月間產(chǎn)仔藥用價(jià)值它可用作一種中藥,用于久咳,瘧疾,淋病,目翳等。它的糞便也是一種中藥,叫夜明砂,用于目疾。(二)生態(tài)愛護(hù)與文物愛護(hù)的沖突在老師的帶領(lǐng)下,我們來到了農(nóng)校的舊公室,我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)覺了蝙蝠的巢穴。我們不禁

4、都產(chǎn)生了一個(gè)疑問。假如蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話,那么這就會(huì)對古老的文物造成腐食與破壞;若為了愛護(hù)文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話,就會(huì)造成很多蝙蝠流離失所,甚至導(dǎo)致一個(gè)個(gè)小生命的凋謝。那么我們在愛護(hù)動(dòng)物棲息地與愛護(hù)文物的十字道路上,我們應(yīng)如何選擇?對于這個(gè)我們必需深化探究一下。(三)學(xué)生收獲: 這次蝙蝠調(diào)查活動(dòng)我們收獲良多,及體會(huì)到大自然的千姿百態(tài),也熟悉到了自然與人類進(jìn)展的沖突,既豐富了我們的自然科普學(xué)問,也增加了我們的動(dòng)手力量。世界總是那么的沖突,是愛護(hù)蝙蝠來愛護(hù)生態(tài)環(huán)境,還是為了愛護(hù)古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外損害一個(gè)活生生的生命,還是為了自己的良知而

5、不忍下手讓它自由的飛行。我的心中只有一個(gè)答案:生命最重要。這個(gè)世界是一個(gè)個(gè)生命而組成,或強(qiáng)大,或弱小,但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會(huì),一個(gè)個(gè)行尸走肉,為著利益而活著,為了幾個(gè)銅錢而殘害多少生命。我也許是做不了什么生物學(xué)家,我不忍心一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中舍命掙扎的情形不時(shí)在我腦中出現(xiàn),我想說:愛護(hù)每個(gè)物種,珍愛每個(gè)生命。(四)指導(dǎo)老師的熟悉和體會(huì)觀看過蝙蝠一段時(shí)間,也查找過蝙蝠的巢穴,充分評估后開展本次活動(dòng)。學(xué)生對此也特別感愛好特殊是男生,覺得這個(gè)課題特別刺激也特別有挑戰(zhàn)。這個(gè)可能和人類這個(gè)哺乳動(dòng)物千百年來渴望飛行有關(guān)系吧。第一天晚上帶學(xué)生走了校內(nèi)熟識環(huán)境,第二天開頭抓蝙蝠,可能是人比較多,燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。學(xué)生有些絕望,覺得假如不能親熱接觸可能探究就只能停留在書籍和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是預(yù)備不充分,兩邊的竹竿不夠長。于是第二天我們換了兩根長的竹竿。效果就特別明顯。在很短的時(shí)間內(nèi)抓到了三只蝙蝠。原來我們?nèi)右簿托枰獌芍?,一只雄性始終雌性就夠了,但是我們前兩次都抓到了雄性,最終在第三次抓到了雌性蝙蝠。學(xué)生整個(gè)晚上也特別興奮

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