三、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1、四、力的作用是相互的作業(yè)紙班級(jí) 姓名學(xué)號(hào)1 關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：A. 離開(kāi)物體就沒(méi)有力B受力物體也一定是施力物體C.物體必須接觸才有力的作用D 馬拉車前進(jìn)時(shí)車也用力拉馬2 質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場(chǎng)上相對(duì)而立，如圖所示。如果甲用60N的力推乙，以下分析正確的是：()A. 同時(shí)乙對(duì)甲的推力小于 60N B 乙后退的過(guò)程中，始終受到 60N推力的作用C.甲靜止不動(dòng)，乙向后退D 乙由靜止變?yōu)楹笸?，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3 “雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破，而石頭卻 完好。這個(gè)現(xiàn)象正確的解釋是()A .雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用B. 雞蛋受到較大的力的作用，

2、而石頭受到較小的力的作用C. 它們相互作用力的大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D. 用雞蛋碰石頭，雞蛋會(huì)破；如果用石頭碰雞蛋，則石頭會(huì)破4 .當(dāng)拋出的球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，不考慮空氣阻力，對(duì)于球的受力分析下列說(shuō)法中正確的是：()A受到推力和重力B 只受到推力 C 只受重力 D 不受任何力的作用5.將一塊塑料平板擱在幾個(gè)大小相同的瓶子上，先讓一輛上發(fā)條的玩具小車的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，隨后把小車放在平板上，如圖所示則：()A.小車、平板都向左運(yùn)動(dòng)B.小車向左運(yùn)動(dòng)，平板不運(yùn)動(dòng)C.小車會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，平板向右運(yùn)動(dòng)D .小車不運(yùn)動(dòng)，平板向右運(yùn)動(dòng)6 體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推了出去，球在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面上，

3、地面被砸了一個(gè)小坑。在這段過(guò)程的各個(gè)階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。(1 )鉛球受到小明的推力后，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由變?yōu)?(2) 鉛球在空中飛行的過(guò)程中，受到重力的方向是 ;(3) 鉛球以某個(gè)速度落向地面，這是受到 作用的結(jié)果，鉛球落地后，會(huì)運(yùn)動(dòng)一小段距離后，最終會(huì)因受到地面的 而停下來(lái)，保持靜止?fàn)顟B(tài)。7 .兩個(gè)物體之間的作用總是相互的.物體間相互作用的這一對(duì)力，常常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用二；力之間存在什么樣的關(guān)系呢 ？小高進(jìn)行了如下的探究：把甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力如圖所示的方法聯(lián)結(jié)在一起， 手拉彈簧測(cè)力計(jì)甲， 可以看到兩彈簧測(cè) 力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)。彈簧測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)表明彈簧測(cè)力計(jì)乙對(duì)它的拉力，而彈簧測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)表明彈簧測(cè)力計(jì)甲對(duì)它的拉力。 改變手拉彈簧測(cè)力計(jì)力的大小， 兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 也隨著改變，而且兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是相等。請(qǐng)回答：(1 )兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小 、方向、作用在上;(2) 人走路時(shí)，腳對(duì)地面施加一個(gè)向后作用的靜摩擦力fi,地面同時(shí)給腳一個(gè)方向 的反作用力f2，這兩個(gè)力的性質(zhì) (選填“相同”或“不同”)。(3) 一天，發(fā)生了大卡車與小轎車相撞的交通事故，小