種子萌發(fā)的環(huán)境條件ppt課件

1、第二章第二章 被子植物的一生被子植物的一生第一節(jié)第一節(jié) 種子的萌發(fā)種子的萌發(fā) 2019.11主講：魏凱雁（1種子萌發(fā)的必備條件是本課知識(shí)重點(diǎn)。種子萌發(fā)的必備條件是本課知識(shí)重點(diǎn)。（2設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是本課技能訓(xùn)練重點(diǎn)。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是本課技能訓(xùn)練重點(diǎn)。探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件 植物的一生是從種子萌發(fā)開(kāi)始的，植物的一生是從種子萌發(fā)開(kāi)始的，家里的或農(nóng)民糧倉(cāng)里儲(chǔ)存的種子家里的或農(nóng)民糧倉(cāng)里儲(chǔ)存的種子(各種各種豆類谷物等豆類谷物等)一般情況下能萌發(fā)嗎一般情況下能萌發(fā)嗎? 一、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件一、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件步驟步驟1 1：提出問(wèn)題：提出問(wèn)題在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)

2、呢？在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？ 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，做出假設(shè)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，做出假設(shè)： 可以根據(jù)已有的知識(shí)，或是查閱到的資料：可以根據(jù)已有的知識(shí)，或是查閱到的資料：1. 1.許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。播種。2. 2.在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤濕在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤濕潤(rùn)，如果剛下過(guò)一場(chǎng)小雨，不用澆水就可以播潤(rùn)，如果剛下過(guò)一場(chǎng)小雨，不用澆水就可以播種了；但是過(guò)于潮濕又容易使種子霉?fàn)€。種了；但是過(guò)于潮濕又容易使種子霉?fàn)€。3. 3.播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。播

3、種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。 1 .1 . 土 壤土 壤 2 .2 . 陽(yáng) 光陽(yáng) 光 3 .3 . 空 氣空 氣 4 .4 . 水 分水 分 5 .5 . 溫 度溫 度步驟步驟2 2：寫出你的假設(shè)：寫出你的假設(shè)：種子的萌發(fā)需要一定的水分、種子的萌發(fā)需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。充足的空氣和適宜的溫度。步驟步驟3 3：制定計(jì)劃供參考）：制定計(jì)劃供參考） 1. 1.準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備材料2020粒綠豆種子，平分兩組粒綠豆種子，平分兩組帶蓋的塑料杯或罐頭瓶帶蓋的塑料杯或罐頭瓶一個(gè)小勺、餐巾紙或紗布或濕巾紙、即時(shí)一個(gè)小勺、餐巾紙或紗布或濕巾紙、即時(shí)貼貼 2. 2.分組對(duì)照，控制單一變量分

4、組對(duì)照，控制單一變量瓶或杯上貼標(biāo)簽瓶或杯上貼標(biāo)簽1 1號(hào)和號(hào)和2 2號(hào)，號(hào)，1 1號(hào)杯中放置號(hào)杯中放置濕巾紙，濕巾紙，2 2號(hào)倒水沒(méi)過(guò)種子，均勻撒上號(hào)倒水沒(méi)過(guò)種子，均勻撒上1010粒種子，蓋好蓋子。粒種子，蓋好蓋子。 3. 3.觀察記錄觀察記錄每天隔固定時(shí)間換水：使每天隔固定時(shí)間換水：使1 1號(hào)的濕巾紙濕號(hào)的濕巾紙濕潤(rùn)，潤(rùn)，2 2號(hào)的水清新。號(hào)的水清新。記錄種子萌發(fā)情況。記錄種子萌發(fā)情況?？茖W(xué)方法：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組: :1.1.為檢驗(yàn)假設(shè)，控制條件的為檢驗(yàn)假設(shè)，控制條件的2.2.接受變量處理的或改變條件的接受變量處理的或改變條件的3.3.未知結(jié)果的未知結(jié)果的對(duì)照組對(duì)照組: :1.1

5、.為排除影響結(jié)果的其他條件而另做的一為排除影響結(jié)果的其他條件而另做的一組，作為襯托，起對(duì)照作用組，作為襯托，起對(duì)照作用2.2.處于自然狀態(tài)或理想狀態(tài)的處于自然狀態(tài)或理想狀態(tài)的3.3.不接受變量處理的或不作處理的不接受變量處理的或不作處理的4.4.已知結(jié)果的已知結(jié)果的討論和完善計(jì)劃:書書p90討論題答案：討論題答案：1.籽粒飽滿、結(jié)構(gòu)完整的種子籽粒飽滿、結(jié)構(gòu)完整的種子2.根據(jù)探究條件選擇，這個(gè)探究是多根據(jù)探究條件選擇，這個(gè)探究是多組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，2號(hào)為對(duì)照組，分別與號(hào)為對(duì)照組，分別與1、3、4號(hào)兩兩組合成一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。依號(hào)兩兩組合成一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。依次控制的條件次控制的條件 是水分、溫度和

6、空氣。是水分、溫度和空氣。3.應(yīng)分成應(yīng)分成4組，每組組，每組10粒。粒?？赡軙?huì)因?yàn)榉N子自身影響萌發(fā)而使結(jié)可能會(huì)因?yàn)榉N子自身影響萌發(fā)而使結(jié)果有所不同。果有所不同。書書p90討論題答案：討論題答案：4.對(duì)照組的種子放在浸過(guò)水的紙上、對(duì)照組的種子放在浸過(guò)水的紙上、提供適宜溫度、充足空氣的條件下。提供適宜溫度、充足空氣的條件下。5.必須保持相同。必須保持相同。6.種子快發(fā)芽時(shí)，可以每隔一天觀察種子快發(fā)芽時(shí)，可以每隔一天觀察一次。應(yīng)對(duì)各組實(shí)驗(yàn)同時(shí)觀察。一次。應(yīng)對(duì)各組實(shí)驗(yàn)同時(shí)觀察。 步驟4:實(shí)施計(jì)劃 按確定的探究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，定期觀察，認(rèn)真記錄種子萌發(fā)情況。參考下表。步驟5:分析結(jié)果，得出結(jié)論 瓶中的種子

7、萌發(fā)了， 瓶中的種子沒(méi)萌發(fā)。 解釋原因。你得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。步驟6:討論交流書P91 1.有必要，如果將有必要，如果將2號(hào)瓶分別與其他瓶?jī)蓛商?hào)瓶分別與其他瓶?jī)蓛山M合比較，各對(duì)照實(shí)驗(yàn)組只有一個(gè)因素不組合比較，各對(duì)照實(shí)驗(yàn)組只有一個(gè)因素不同，依次，同，依次，2號(hào)瓶作其他瓶的對(duì)照，以排除號(hào)瓶作其他瓶的對(duì)照，以排除所研究的因素之外，其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所研究的因素之外，其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。的影響。2.不是。因?yàn)椴皇?。因?yàn)?和和3號(hào)瓶中的水和溫度都不號(hào)瓶中的水和溫度都不同，研究的因素不止一個(gè)，所以不是一組同，研究的因素不止一個(gè)，所以不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)

8、。3.可能不同。不同結(jié)果的原因是：種子本身、可能不同。不同結(jié)果的原因是：種子本身、數(shù)量、條件控制不同等原因造成的。數(shù)量、條件控制不同等原因造成的。種子萌發(fā)的環(huán)境條件：種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度，適宜的溫度，一定的水分，一定的水分，充足的空氣。充足的空氣。 如果所有必備的環(huán)境條件都滿足了，如果所有必備的環(huán)境條件都滿足了，是所有的種子都能萌發(fā)嗎？是所有的種子都能萌發(fā)嗎？一般什么樣的種子即使在適宜的一般什么樣的種子即使在適宜的環(huán)境條件下也不能萌發(fā)？環(huán)境條件下也不能萌發(fā)？胚的完整性胚的完整性子葉或胚乳的完整性子葉或胚乳的完整性胚的活性胚的活性 探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：結(jié)