第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

1、第五節(jié) 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1. 通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 2. 在實(shí)驗(yàn)過程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練.3. 正確使用電流表，識記使用規(guī)則（二）過程與方法培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，包括提問能力、猜想與假設(shè)的能力、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力 等七個要素.（三）情感態(tài)度與價值觀1. 通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科 學(xué)，主動參與、樂于探究的精神2. 在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)的協(xié)作精 神.教學(xué)重點(diǎn)：探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：恰到好處的指導(dǎo)探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)時間：2課時教學(xué)用具：電池、開關(guān)

2、、燈泡、導(dǎo)線、投影儀、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，弓I入新課提出問題同學(xué)們看黑板上的電路，從前面學(xué)過的知識知道，這是兩個小燈泡組成的串 聯(lián)電路，電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？啟發(fā)猜想與假設(shè)大家現(xiàn)在先來想一下各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？（注意猜想與假設(shè)要有依據(jù)）學(xué)生可能的回答：1 我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個小燈泡，就消耗一部分電 能，回到負(fù)極時就小了 2 我認(rèn)為小燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應(yīng)該相同 .簡單分析學(xué)生的回答：他們的猜想與假設(shè)都有依據(jù)，但到底是怎么樣的呢? 我們通過實(shí)驗(yàn)探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律二、新課教學(xué)探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律設(shè)計實(shí)驗(yàn)用電源、導(dǎo)線、開關(guān)

3、和兩個燈泡組成了串聯(lián)電路，然后在 A、B C三點(diǎn)分別 串聯(lián)接入電流表，如圖所示再換用兩個稍大的燈泡再做一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)大家的實(shí)驗(yàn)計劃都制訂好了，一定著急要親自驗(yàn)證一下自己的猜想到底如何 不過，同學(xué)們要注意電流表的連接學(xué)生開始動手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)分析論證每次實(shí)驗(yàn)各點(diǎn)電流都相等，但前后兩次電流不同。結(jié)論：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流相等評估從以下三個角度看本次探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計有沒有不合理的地方，操作中有沒有 什么失誤，測量結(jié)果是不是可靠交流課后進(jìn)行，要求把交流情況記錄在實(shí)驗(yàn)報告上。三、布置作業(yè)完成本次探究的試驗(yàn)報告四、引入新課上次探究串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)，現(xiàn)在接著并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五、新課教學(xué)探究并聯(lián)電路中

4、電流的規(guī)律提出問題發(fā)現(xiàn)問題是提出問題的前提條件，但如何表述問題才利于我們順利地進(jìn)行科 學(xué)探究，禾打我們提出猜想和假設(shè)呢？并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是什么，你如何進(jìn)行猜想和假設(shè)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計？比較困難吧 下面就本次探究進(jìn)行提問吧學(xué)生可能仿照上次探究的提問的方式進(jìn)行提問。并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系（如圖所示）？猜想和假設(shè)學(xué)生可能的回答:1 我在想，是不是和串聯(lián)時一樣，相等2 看起來干路電流分配給兩條支路，A點(diǎn)的電流應(yīng)等于B、C兩點(diǎn)電流的 和.設(shè)計實(shí)驗(yàn)同學(xué)們仿照串聯(lián)電路中電流的設(shè)計，設(shè)計一下實(shí)驗(yàn)方案用電池、導(dǎo)線、一個開關(guān)、兩個燈泡組成并聯(lián)電路 .然后在干路上的A點(diǎn)接入電流表，測出A點(diǎn)的電流；再在兩

5、條支路上分別接入電流表， 測出兩條支路中B點(diǎn).C點(diǎn)的電流，這樣就可得出干路 A點(diǎn)電流與支路B點(diǎn)、C點(diǎn)電流的關(guān)系了，我們組設(shè)計的電路圖如下點(diǎn)電鹹更換燈泡后，在測一回.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)分析論證同學(xué)們都做完了實(shí)驗(yàn)我相信結(jié)果已經(jīng)出來了，請幾位同學(xué)說一下你們組的 結(jié)論吧！（巡視中發(fā)現(xiàn)比較成功的實(shí)驗(yàn)小組）學(xué)生可能的回答：我們的結(jié)論是 A點(diǎn)的電流約等于B點(diǎn)和C點(diǎn)電流的和.數(shù) 據(jù)在如下的表格內(nèi).（投影）我們發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路中電流和串聯(lián)電路中電流關(guān)系不同 我們分析，A點(diǎn)即干路電流比兩支路電流之和稍小些，是由于導(dǎo)線也消耗了一點(diǎn) 電能丸電的電疏I,R點(diǎn)的電腕匚廠點(diǎn)的電廊T.1D. 2& A0. 15 Aa. 15 A20.25 A0. 10 A0.15A結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流的和評估上面同學(xué)雖說進(jìn)行了簡單的評估，但評估是否準(zhǔn)確（交流后在討論）我們暫 時不說，評估這個探究實(shí)驗(yàn)，我們還應(yīng)從以下幾個方面來考慮考慮， 實(shí)驗(yàn)設(shè) 計有沒有不合理的地方，操作中有沒有什么失誤，測量結(jié)果是不是可靠，讀 數(shù)是有誤差以及誤差的大小。請將評估的過程寫在實(shí)驗(yàn)報告中。交流課后進(jìn)行，要求把交流情況記錄在實(shí)驗(yàn)