秋天的雨導(dǎo)學(xué)案班級(jí)

1、11、秋天的雨1 識(shí)字字詞，讀準(zhǔn)課文生字的字音。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情；4聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語(yǔ)言文字之美。 教學(xué)熏影1、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，并能通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情了解課文內(nèi)容,2、理解重點(diǎn)詞句的意思，感受語(yǔ)言文字之美。通過(guò)關(guān)鍵詞句感受課文中描寫(xiě)的秋天的美景；初步感悟作者表達(dá)方式的多樣,感受課文的語(yǔ)言美。描寫(xiě)秋天景色的成語(yǔ)秋高氣爽秋風(fēng)掃落葉春華秋實(shí)秋雨綿綿秋風(fēng)送爽秋意深濃遍野金黃秋葉殘落層林盡染天咼去淡疊翠流金大雁南飛多種形式 朗讀，把 握課文主 要內(nèi)容。難

2、讀的地 方多讀幾 遍。概括 內(nèi)容要簡(jiǎn) 潔。閱讀提示：第一階段：預(yù)習(xí)我能行。1、我能把課文讀到3-5遍自評(píng)：A流利（） B有感情（）2、 課文一共 個(gè)自然段，先分別寫(xiě)了秋天的的雨是一把；秋天的雨是一盒；秋天的雨藏著好聞的；秋天的雨吹起了 ;最后總結(jié)，秋天的雨帶給大地的是一曲，帶給小朋友的是一首3、 我知道“五彩繽紛”就是 的意思，我還能用“五彩繽紛”造句：4、各種形式的朗讀課文。5、續(xù)寫(xiě)課文。（先小組交流，再展開(kāi)想象的翅膀接著寫(xiě)下去）第二階段：我會(huì)合作與探究：1小組中讀第一段，交流為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙？2、自讀2、3、4段，與同學(xué)討論：（1）課文寫(xiě)秋雨的色彩和氣味時(shí)，寫(xiě)了哪些事物？具體寫(xiě)到了哪

3、些顏色？（2）冬天快要到了，動(dòng)植物都做了哪些準(zhǔn)備?第二階段：達(dá)標(biāo)檢測(cè)我最棒。小組合作 交流，解 決疑難問(wèn) 題。3、課文的最后一段和前面四段有什么關(guān)系？讀準(zhǔn)字音 掌聲韻 調(diào)。學(xué)以致用一、經(jīng)過(guò)努力，展示一下自己的學(xué)習(xí)能力吧:1.我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“V”標(biāo)出來(lái)。叮嚀（n ing n ing） 掠過(guò)（li el ue） 歌韻（y Cn y in） 歌吟（y Cn y i）綻開(kāi)（zh m d ing） 手臂（bib dig）讀準(zhǔn)字 音，認(rèn)清 字形，音 形結(jié)合。振動(dòng)比一比, 辨一辨,3.辨字組詞塑（望（火眼金睛挑戰(zhàn)自我二、我來(lái)闖關(guān):餅（拼（抑（柳（挫（措（正確運(yùn)用數(shù)量詞邊讀邊想A、填上合適的量

4、詞。）葉子）小花）汗水）谷粒）秋風(fēng)）大樹(shù)象景物， 使文中秋 天的聲音 和相應(yīng)景B、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（1）大樹(shù)手臂“:是黃葉道別的話(huà)音物形象 化，情感 化，與文2.我會(huì)拼小螞蚱會(huì)把葉子分別送到哪個(gè)詞語(yǔ)上呢？幫它連一連吧。（2）蟋蟀翅膀，“:是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻C、自由想象填空。一排排大雁追上白云，說(shuō)：一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，說(shuō)：本產(chǎn)生共 鳴。加油站三、積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)秋高氣爽春華秋實(shí)秋風(fēng)送爽遍野金黃秋風(fēng)掃落葉秋雨綿綿秋意深濃秋葉殘落層林盡染疊翠流金天高去淡大雁南飛積累好詞 句，厚積 才能薄發(fā)你還搜集 到哪些描 寫(xiě)秋天的 好詞句、 詩(shī)歌？四、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)shn ziy dupi olirtgshu

5、?ngb o lu o()()() ( )j命zh dngy血gsh ul血gshiy imei()()() ( )五、我會(huì)理解課文1、秋天的雨作者把秋天的雨比喻成（）A、鑰匙和顏料B、鑰匙和氣味C、顏料和小喇叭2、“小朋友的腳，常被那香味勾住?！币馑际钦f(shuō)（）A、果樹(shù)把小朋友的腳絆住了。B、小朋友太喜歡吃水果了。C、秋天的水果太香甜了，吸引著小朋友不想離開(kāi)。六、仔細(xì)讀下面的一段話(huà)，完成后面的練習(xí)。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃 的葉子像一把把小扇（shm shm）子，扇哪扇哪，扇（shm she）走了 夏天的火熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄

6、哇，由E 來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給 果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾?更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。以讀為 基礎(chǔ)，多 讀悟透。讀寫(xiě)結(jié) 合。2、 這一段話(huà)主要寫(xiě)了秋雨的什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出這一段的中心句，抄寫(xiě)下 來(lái)。3、 這段話(huà)描寫(xiě)了銀杏葉、和這些景物。4、 文中畫(huà)波浪紅的句子是把當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣的句子叫擬人句，請(qǐng)你再?gòu)奈闹姓乙粋€(gè)擬人句，畫(huà)上波浪線(xiàn)。(2)潔白的云朵像5、照樣子把句子填寫(xiě)完整：黃黃的葉子像一把把小扇子。(1)紅紅的楓葉像_露一小手讀寫(xiě)結(jié) 合，自我 提高。七.我也能仿照課文寫(xiě)一首小詩(shī)。