秋天的雨導學案班級

1、11、秋天的雨1 識字字詞，讀準課文生字的字音。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情；4聯(lián)系上下文和已有生活經驗理解重點詞句的意思，初步感受語言文字之美。 教學熏影1、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情了解課文內容,2、理解重點詞句的意思，感受語言文字之美。通過關鍵詞句感受課文中描寫的秋天的美景；初步感悟作者表達方式的多樣,感受課文的語言美。描寫秋天景色的成語秋高氣爽秋風掃落葉春華秋實秋雨綿綿秋風送爽秋意深濃遍野金黃秋葉殘落層林盡染天咼去淡疊翠流金大雁南飛多種形式 朗讀，把 握課文主 要內容。難

2、讀的地 方多讀幾 遍。概括 內容要簡 潔。閱讀提示：第一階段：預習我能行。1、我能把課文讀到3-5遍自評：A流利（） B有感情（）2、 課文一共 個自然段，先分別寫了秋天的的雨是一把；秋天的雨是一盒；秋天的雨藏著好聞的；秋天的雨吹起了 ;最后總結，秋天的雨帶給大地的是一曲，帶給小朋友的是一首3、 我知道“五彩繽紛”就是 的意思，我還能用“五彩繽紛”造句：4、各種形式的朗讀課文。5、續(xù)寫課文。（先小組交流，再展開想象的翅膀接著寫下去）第二階段：我會合作與探究：1小組中讀第一段，交流為什么說秋雨是一把鑰匙？2、自讀2、3、4段，與同學討論：（1）課文寫秋雨的色彩和氣味時，寫了哪些事物？具體寫到了哪

3、些顏色？（2）冬天快要到了，動植物都做了哪些準備?第二階段：達標檢測我最棒。小組合作 交流，解 決疑難問 題。3、課文的最后一段和前面四段有什么關系？讀準字音 掌聲韻 調。學以致用一、經過努力，展示一下自己的學習能力吧:1.我會給加點字選擇正確的讀音，用“V”標出來。叮嚀（n ing n ing） 掠過（li el ue） 歌韻（y Cn y in） 歌吟（y Cn y i）綻開（zh m d ing） 手臂（bib dig）讀準字 音，認清 字形，音 形結合。振動比一比, 辨一辨,3.辨字組詞塑（望（火眼金睛挑戰(zhàn)自我二、我來闖關:餅（拼（抑（柳（挫（措（正確運用數(shù)量詞邊讀邊想A、填上合適的量

4、詞。）葉子）小花）汗水）谷粒）秋風）大樹象景物， 使文中秋 天的聲音 和相應景B、結合課文內容填空。（1）大樹手臂“:是黃葉道別的話音物形象 化，情感 化，與文2.我會拼小螞蚱會把葉子分別送到哪個詞語上呢？幫它連一連吧。（2）蟋蟀翅膀，“:是和陽臺告別的歌韻C、自由想象填空。一排排大雁追上白云，說：一陣陣秋風掠過田野，說：本產生共 鳴。加油站三、積累有關秋天的詞語秋高氣爽春華秋實秋風送爽遍野金黃秋風掃落葉秋雨綿綿秋意深濃秋葉殘落層林盡染疊翠流金天高去淡大雁南飛積累好詞 句，厚積 才能薄發(fā)你還搜集 到哪些描 寫秋天的 好詞句、 詩歌？四、讀拼音，寫詞語shn ziy dupi olirtgshu

5、?ngb o lu o()()() ( )j命zh dngy血gsh ul血gshiy imei()()() ( )五、我會理解課文1、秋天的雨作者把秋天的雨比喻成（）A、鑰匙和顏料B、鑰匙和氣味C、顏料和小喇叭2、“小朋友的腳，常被那香味勾住?！币馑际钦f（）A、果樹把小朋友的腳絆住了。B、小朋友太喜歡吃水果了。C、秋天的水果太香甜了，吸引著小朋友不想離開。六、仔細讀下面的一段話，完成后面的練習。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃 的葉子像一把把小扇（shm shm）子，扇哪扇哪，扇（shm she）走了 夏天的火熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄

6、哇，由E 來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給 果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就 更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1、給文中帶點的字選擇正確的讀音。以讀為 基礎，多 讀悟透。讀寫結 合。2、 這一段話主要寫了秋雨的什么特點？請找出這一段的中心句，抄寫下 來。3、 這段話描寫了銀杏葉、和這些景物。4、 文中畫波浪紅的句子是把當作人來寫，這樣的句子叫擬人句，請你再從文中找一個擬人句，畫上波浪線。(2)潔白的云朵像5、照樣子把句子填寫完整：黃黃的葉子像一把把小扇子。(1)紅紅的楓葉像_露一小手讀寫結 合，自我 提高。七.我也能仿照課文寫一首小詩。