閱讀理解專題訓(xùn)練二

1、閱讀理解專題訓(xùn)練二：品味語(yǔ)句賞析語(yǔ)言方法點(diǎn)撥看修辭手法：比喻、擬人、反復(fù)等。1、 把握語(yǔ)言特點(diǎn)看表達(dá)方式：描寫、議論、抒情等?？搓P(guān)鍵詞語(yǔ)：動(dòng)詞、形容詞等。2、分析表達(dá)效果：結(jié)合語(yǔ)境分析妙處：生動(dòng)形象地寫出了（內(nèi)容）3、揭示深刻內(nèi)涵：聯(lián)系主旨答作用：表達(dá)了的看法，抒發(fā)了情感，突出了中心。答題模式：語(yǔ)言特點(diǎn)+表達(dá)效果+深層內(nèi)涵（一）枯萎的蒲公英葉子 冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠， 裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵 蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。 那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一 般的綠?！続】葉們

2、努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅 燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向 地面這就是蒲公英最聰明、 最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù) 久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。 我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。 去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老 母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃追Q）能消炎 敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！?她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那

3、一小簇一小簇的綠。 她時(shí)不時(shí)地弓下腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而今肉皮松弛的手， 極其小心地翻檢著枯 黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳 步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋?地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上 飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼 之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很 豐裕的口糧。® B】風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英種子。它是想探尋那絲絲縷縷里,藏著多少生活的艱辛那就去問問太

4、陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花、發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已 花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛意的疲累那就去問問星 辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡， 還有母親 的血淚和汗滴。 漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā) 芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了一一移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。 如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那 泛黃的葉片，眼里就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì) 話。你知道，你知道你碰到了我心

5、里最柔軟的角落，它在疼嗎在我疼惜的淚光里， 我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。 一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕 柔的愛撫，久久不去。1、文章第段的描寫突出了蒲公英 勺特點(diǎn)。（3分）（5分）2、文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”3、請(qǐng)從文中畫線的【A【B】?jī)商幦芜x個(gè)句子從修辭的角度進(jìn)行賞析。（4分）4、試分析文早取后兩段在全文中的作用。（4分）（二）那年花開錢海燕夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那 彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念， 便

6、隨著這清新的梔子花香彌漫開來。初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友 看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué) 偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室?！斑@么閑啊”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前?！袄蠋?，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的” 我吞吞吐吐地說?！白鳂I(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān) 鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！ ”徐老師顯得非常失望?！袄蠋?，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展

7、，時(shí)而嘴角含笑，一 直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不 能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接 著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘@ 訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。 不過出師不利，什么 名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后， 又把我喊到了他的辦公室?！昂缺璋??！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的

8、茶遞到我手 上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花 板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn) 那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師?！敖ㄖ熢敬蛩惆旬?dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小 心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)， 把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像 是鉆石一樣熠熠生輝?！薄斑@太神奇了！ ”我不由得驚嘆道?！笆堑模毙炖蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在

9、人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折， 誰的夢(mèng)沒有被打碎過挫折是把雙刃劍， 既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快 速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭犃诵炖蠋煹倪@番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越 多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自中學(xué)生閱讀2016年第2期，有刪改）1、根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（2分）2、 文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意說說你的理解。（2分）3、 結(jié)合語(yǔ)境，品讀

10、下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分） “都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞.吐吐.地說。 徐老師知道后，竟然一反常態(tài).，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來4、文中的徐老師是個(gè)怎樣的人請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）三角梅劉成章那天春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三 角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在 房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。 不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底 肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花 木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽

11、條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣 子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒， 停滯在那兒，好像完全忘了自己 應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。 第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。 第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻 比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾平不 抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。 去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那 三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它 的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地 方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和

12、女婿，也暑這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意 見都一致了，欲除之而后快。 然而，就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚 喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的 新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出 了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢也許是我們 關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大 事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。 它好像每天太 陽(yáng)一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)和 生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是

13、那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛 蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。 又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎我終 于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴， 讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。 又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕 輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈； 而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿

14、佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。 生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的！1、寫出作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過程。（4分）ABCD2、本文的節(jié)寫了什么在文中起什么作用（2分）3、“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么（ 2分）4、請(qǐng)從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。（5分）太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵 花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩 飛去。5、文章第9段，作者發(fā)出了 “生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。（4分）（四）仙人掌花曹乾石看見別人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，

15、煞是艷 羨，激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場(chǎng)陸續(xù)買了一些回家種養(yǎng)，海棠、月季、 杜鵑、米蘭、文竹開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅(jiān)持，結(jié) 果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精 明勤快人的事兒，與我這個(gè)愚漢、懶漢無緣。例外的是，只有一盆仙人掌活了下來。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如 何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光 和空氣?？蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也 不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔犟 呢要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對(duì)于仙人掌的存在， 我也不再

16、關(guān)心。許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)觀望，無意 中又瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我 卻忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣 歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，活像一張 老人的臉。我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。 也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西！我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是 沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了。一個(gè)雨后的清晨，我推開陽(yáng)臺(tái) 門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。 我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀 眼的東西。是霞光嗎是雨水折映的太陽(yáng)嗎我定睛一看，什么竟然是花。是的，是一朵花，并且是一朵異

17、常漂亮 的花。12個(gè)金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗， 細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光 芒這是我看過的最美的花！此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人 掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。 要開出這樣震 撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟 的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。正是有了這冷 峻和堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色 花。它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花， 它的不甘泯滅的美，令弱者肅然起敬。美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不

18、可摧毀 的。1、第2段“例外的是，只有一盆仙人掌活了下 來”一句在文中的作用是什么（2分）2、賞析第3段劃線的句子。（3分）3、“它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來?！蔽覟槭裁磿?huì)大笑呢（2分）4、結(jié)合上下文說說第8段中“誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了”一句中“奇跡” 一詞指的是什么（2分）5、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情（2分）專題訓(xùn)練二答案一、1、剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）點(diǎn)撥：從“透著鐵一般的綠” “葉們努力地貼向地面” “霜一次又一次從天 而降”“剛強(qiáng)”等詞句可以看出蒲公英的剛強(qiáng)堅(jiān)毅。2、為母親的付出而心疼；為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。3、示例一：【A】運(yùn)用擬人

19、的修辭手法，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮 活地表現(xiàn)出來。示例二：【B】運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生 動(dòng)形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。點(diǎn)撥：答題時(shí)應(yīng)注意題目要求，“從修辭的角度進(jìn)行賞析”，須先點(diǎn)明使用 的修辭手法，再分析表達(dá)效果。4、由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開頭照應(yīng)；升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、 無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；表達(dá)對(duì)母親深深的思念。點(diǎn)撥：結(jié)尾的常見作用有：總結(jié)上文、照應(yīng)上文、卒章顯志、點(diǎn)明中心、升 華主旨等，可從以上方面思考。二、（1）答：“那年花開”指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了 信心，獲得了成功.（或：“我” 重拾了信心，

20、越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分）（2）答：徐老師用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓 你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成 功的動(dòng)力）（意思相近即可）（3）（1）答：“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說這個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理（2）答：“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài).這個(gè)詞語(yǔ)寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿 分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮.（意思相近即可）（4）從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié) 可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后， 主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來