《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》復(fù)習(xí)題_考試題

1、閩寧鎮(zhèn)幼兒園 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試卷一、填空：（每空 1 分，共 30 分）1、中國(guó) 教育部 網(wǎng)站 2012 年 10 月 15 日發(fā)布 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。3、指南從、五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域 按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、的內(nèi)容劃分為若干方面。 每個(gè)方面由 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 和 教育建議兩部分組成。4、指南目標(biāo)部分分別對(duì)、 、三個(gè)年齡段 末期 幼兒應(yīng)該 、，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒 學(xué)習(xí)與發(fā)展 的具體方向。 同時(shí)， 針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)， 為 廣大家長(zhǎng) 和 幼兒教師 提供了

2、具體、可操作的指導(dǎo)、建議。5、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助 和 促進(jìn) 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 教育途徑與 方法。6、指南共有 32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， 87 條教育建議。7、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自 由 、 寬 松 的語(yǔ)言交往環(huán)境， 鼓勵(lì)和支持幼兒與成人 、 同伴 交流， 讓幼兒想說(shuō) 、 敢說(shuō) 、喜歡說(shuō) 并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事， 豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣 ，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 安全感 和 樂(lè)觀太度的重要階段。

3、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。9、教育部于 2012 年 9 月正式印發(fā)了 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南以提高廣大幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)， 在 游戲 和 日常生活 中進(jìn)行的。 要珍視 游戲 和 生活 的獨(dú)特價(jià)值， 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排 一日生活 最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)“拔苗助長(zhǎng)” 式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。二、選擇1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的

4、異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A 歸類(lèi)、B排序、C判斷、D推理2. 保證幼兒每天睡()，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2 小時(shí)左右。 午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年7齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。A、810 小時(shí)B、1011 小時(shí)C、11 12 小時(shí)D、12 小時(shí)以上3. 如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚

5、會(huì)， 多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1 小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。4、以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒（）A、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒C、允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)D、需要不能滿(mǎn)足時(shí)能夠接受解釋?zhuān)粊y發(fā)脾氣。三、簡(jiǎn)答題： （每題 10 分，共 40 分）1、指南的目標(biāo)、核心和功能（意義

6、）是什么？2、簡(jiǎn)述 4-5 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？4、45 歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？5、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？四、問(wèn)答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？（30 分）五、找錯(cuò)題（每題5 分，共 15 分）1. 請(qǐng)按照幼兒園教師的著裝標(biāo)準(zhǔn)， 看看右側(cè)這位黑衣老師的打扮在日常帶班中合適嗎？有哪些不合適之處請(qǐng)您圈出來(lái)，并在旁邊說(shuō)明原因和適宜的裝扮方法。2. 中二班準(zhǔn)備進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，張老師坐在椅子上逐一叫孩子的名字，叫到名字的小朋友到張老師手中接過(guò)一張鉛畫(huà)紙和一盒油畫(huà)棒，直到所有的孩子

7、都到前面來(lái)領(lǐng)好紙張和油畫(huà)棒后張老師開(kāi)始講解示范 , 請(qǐng)問(wèn)張老師的教育行為有什么需要改進(jìn)的地方？3. 中三班的孩子正在進(jìn)行音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)律動(dòng)：摘果子，活動(dòng)室內(nèi)桌子擺放（長(zhǎng)方形）、教師座位（六邊形）和孩子座位（圓形）如下，請(qǐng)問(wèn)這樣的擺放合適嗎？為什么？六、簡(jiǎn)答題（每題10 分，共 30 分）1、晚上 8:00 ，苗苗的媽媽打電話(huà)給中二班的張老師，生氣地說(shuō)“你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)模遗畠盒”隳蛟谘澴由?，你都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，回到家奶奶看到才給換的。苗苗說(shuō)在幼兒園 里和你說(shuō)了，但是你沒(méi)有聽(tīng)到。所以她憋不住，就拉在褲子上了。捂了這么久，孩子都要 凍出?。　比绻闶菑埨蠋煟銜?huì)怎么對(duì)苗苗媽媽說(shuō)？在今后的工作中需要注意什么？2、在小班的區(qū)角活動(dòng)中， 露露在美工區(qū)用樹(shù)葉拼貼了一張 小金魚(yú) 后拿給王老師看， 王老師看了一眼說(shuō)： “真棒！”，然后轉(zhuǎn)身對(duì)著剛從建筑區(qū)跑出來(lái)的妙妙說(shuō)： “你怎么出來(lái)了， 快回去”妙妙說(shuō)： “老師，我不想玩了！ ”王老師說(shuō)： “不行，今天你就玩這個(gè)，進(jìn)去！ ”妙妙低頭走進(jìn)了建