中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育八年級《孟子》下教案匯編第13課時卷八《離婁章句下》二十六至三十節(jié)

1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育八年級孟子下教案匯編第13課時：卷八離婁章句下二十六至三十節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級孟子下教案匯編 第13課時：卷八離婁章句下二十六至三十節(jié) 【教學目標】 1知識與能力：能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 了解孟子對仁愛和孝心的看法，理解文中表達的思想。 2過程與方法：熟讀為主，利用小組合作學習加強背誦。 3情感、態(tài)度和價值觀：樹立正確的人生觀：仁愛愛人和孝心。 感受中華傳統(tǒng)教育的豐富內(nèi)涵。 【教學重點】能夠正確、流利朗讀全文，能背誦名言名句。 【教學難點】理解孟子表達的“愛人”思想，樹立正確的人生觀。 【教學方式】熟讀背誦、合作學習。 【教學過程】 一復習回顧：

2、 (1)孟子名言名句孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！泵献恿夯萃跎?(2)孟子曰：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。” (3)孟子梁惠王下孟子曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！泵献庸珜O丑上 (4)孟子曰：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅而愿立于其朝矣?！泵献庸珜O丑上 (5)孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。”孟子公孫丑下 (6)孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”孟子公孫丑下 二簡介思想： 仁：仁愛（愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。） 孝：孝順（世俗所謂不孝者五） 三

3、合作感知： 通過小組合作學習和多種朗讀方式，使學生正確流利讀懂文章，感知文意，體會內(nèi)涵： 1.自由朗讀2.教師范讀3學生抽讀4全班齊讀5小組分讀等。 四講述故事： 講述齊國章不孝的故事，加深學生對文章內(nèi)容的理解。 五領悟名句： 1、愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。 釋義：仁愛的人愛護別人，禮讓的人尊敬別人。愛護別人的人，別人也會一直愛護他；尊敬別人的人，別人也會一直尊敬他。 2、惰其四肢，不顧父母之養(yǎng)。 釋義：四肢懶惰，不顧及養(yǎng)父母，這也是第一種不孝。 熟讀背誦： 1.學習小組合作背誦。 2.減字法背誦。 七拓展意義： 聯(lián)系現(xiàn)實，引導學生樹立正確價值觀。 （1）孝敬父母是我的福分 一位年近

4、六旬的老人，伺候兩位年逾八旬、常年臥病在床的父母，他十分珍惜孝敬父母的每一天。中原區(qū)棉紡路街道辦事處四棉西社區(qū)的楊鋼嶺孝敬父母的事跡被鄰里傳為佳話。 “娘啊，我現(xiàn)在沒什么奢求，只希望能把你伺候得好，讓你每天都高興”昨日上午，棉紡路街道四棉西社區(qū)的楊鋼嶺邊給母親洗臉，邊說出肺腑之言。今年58歲的楊鋼嶺是原國棉四廠的老工人，雖然自己已近六旬，但家中還有兩位老壽星：他80歲的老母親因病癱瘓在床已經(jīng)5年，80歲的老父親因骨折也臥床不起。楊鋼嶺把照顧二老當作自己最重要的事情。 楊鋼嶺母親疾病纏身，基本上是半個植物人，只會吃不會說話。作為家中長兄的楊鋼嶺盡管有五個兄妹，但他毅然承擔了照顧二老的責任。每天一

5、早，楊鋼嶺就早早起床，給二老做流食，飯做好后冷涼喂二老吃飯。接著收拾洗碗、為老人服藥、擦拭身子。喂完二老吃藥后，又要出門去菜場準備二老的午飯。就這樣，日復一日，一過就是五年。 不善言辭的楊鋼嶺聊起父母的過去時，滿臉驕傲：“父母年輕時養(yǎng)我們兄妹五個真不容易，父親年輕時因家里困難到廠里當搬運工，16歲時就曾背過300斤重的貨物，他們受了很多苦，現(xiàn)在老了我們一定要多孝順他們?！?父慈子孝。父母是孩子的第一任老師。楊鋼嶺長時間照顧癱瘓在床父母無怨無悔。他也在用自己默默無聞的行動，做給孩子們看，無形中也為他的孩子們樹立了一個榜樣。 （2）談一下你是否“愛人敬人”和“孝敬父母”？有何具體表現(xiàn)。 八、教師總結(jié) 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，通過這節(jié)課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點