2016-2017第一學(xué)期集體備課計(jì)劃

1、吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期集體備課實(shí)施方案 為了充分發(fā)揮集體智慧及現(xiàn)代教育資源的作用，減輕教師過重的筆頭書寫負(fù)擔(dān)，徹底革除備課抄教案、抄教參的陋習(xí)，克服傳統(tǒng)的單兵作戰(zhàn)的備課模式，提高備課實(shí)效性，促進(jìn)以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校決定在所有學(xué)科組中繼續(xù)實(shí)行集體備課。 一、指導(dǎo)思想 集體備課是當(dāng)前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。為進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，鑒于目前集體備課活動(dòng)的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。 二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：巴力恒、劉杰、哈勒木別克 副組長(zhǎng)：各教研組組長(zhǎng) 成員：所有任課教師

2、 三、具體實(shí)施方案： 1、集體備課時(shí)間：至少每周兩課時(shí)，具體時(shí)間（安排表）由各組安排，報(bào)教導(dǎo)處備查。 2、集體備課的組織：由教研組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，以年級(jí)學(xué)科為單位，負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課事宜，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。備課組長(zhǎng)職責(zé)：將集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、記錄人（即安排表）在每周五前交教導(dǎo)處，復(fù)備教案、教學(xué)反思整理人上報(bào)教導(dǎo)處。 3、集體備課的形式：采取“初備+中心發(fā)言+討論+復(fù)備”的形式。 4、集體備課的流程：嚴(yán)格按照“個(gè)人初備集體研討生成教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)個(gè)人上課，撰寫感悟與反思”的步驟進(jìn)行。個(gè)人初備，每位教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究所備教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明

3、確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，注意點(diǎn)，特別是學(xué)生易出錯(cuò)的地方，根據(jù)新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)出本課的教學(xué)思路，要在創(chuàng)設(shè)情境引入新課，知識(shí)點(diǎn)間過渡，解決重點(diǎn)的措施，突破難點(diǎn)的方法，知識(shí)與能力形成過程的步驟，學(xué)法指導(dǎo)的運(yùn)用上多著力。中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、所有教師復(fù)備形成定稿（即教學(xué)思路）、教學(xué)實(shí)踐后、寫教學(xué)反思。每次集體備課后必有教學(xué)反思記錄，學(xué)期結(jié)束后將教案交教導(dǎo)處存檔。 5、集體備課要突出研究風(fēng)氣。要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，而不能“重教輕學(xué)”，只重視教師如何去教，忽視對(duì)學(xué)生的研究和探索，要實(shí)現(xiàn)教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的轉(zhuǎn)變，就要在集體備課中，從教

4、與學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，要研究教師如何運(yùn)用學(xué)法去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對(duì)教材如何體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求的研究，來精心設(shè)計(jì)“怎樣教”。 6、集體備課要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，集體備課本身就是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)。它的意義在于教師之間通過探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色，我們強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”，但絕不是機(jī)械的絕對(duì)統(tǒng)一，照搬照教，而是在“五統(tǒng)一”的大前提下鼓勵(lì)教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個(gè)性，使課堂教學(xué)充滿活力。 四、具體要求 1.主備人 （

5、1）主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與那些內(nèi)容有聯(lián)系。 （2）準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。編制的教案要重點(diǎn)突出。 （3）提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)緯度上體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。 （4）備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法諸如小組學(xué)習(xí)法、探究法等必須符合教學(xué)實(shí)際。 （5）備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教、學(xué)具；搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。 （6）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，

6、教學(xué)重點(diǎn)的突出，教學(xué)時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等，都必須考慮周全。 （7）主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個(gè)人能力、學(xué)識(shí)等的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，不得抄襲。 2.參備人 參備人除認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到： （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，做到宏觀上把握全冊(cè)教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。 （2）集體議課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見。 （3）認(rèn)真修改初案，搞好復(fù)案補(bǔ)改。參備人領(lǐng)到教案后，要結(jié)合班情，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改、補(bǔ)充。 3、年級(jí)集體備課組長(zhǎng) （1）年級(jí)集體備課組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況，提前將任務(wù)合理分配給小組成員，并督促主備人做好準(zhǔn)備。 （2）按時(shí)召開議課會(huì)。議課會(huì)議一般以提前一周為宜。 （3）認(rèn)真開好議課會(huì)。議課會(huì)時(shí)間安排見集體備課安排表。議課會(huì)由年級(jí)集體備課組長(zhǎng)主持，主持人發(fā)言后，即由主備人詳細(xì)說明教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況。接著集體議課、質(zhì)詢。最后主持人小結(jié)。議課會(huì)議由安排的記錄人做好記錄。 （4）把議課會(huì)開成學(xué)術(shù)研討會(huì)。對(duì)主備人的發(fā)言及設(shè)計(jì)思路，參備人提出問題和補(bǔ)改意見，每個(gè)人都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 五、加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理。 為確保集體備課有效、有序而