最新幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)

1、最新幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)隨著時(shí)間的流逝不難發(fā)現(xiàn)自己在幼兒教學(xué)工作中存在著許多需要改 進(jìn)的地方，因此我需要加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)水平的分析并在工作中做好相 應(yīng)的總結(jié)才行。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園小班上學(xué)期配班 教師個(gè)人工作總結(jié)5篇,供大家參考。幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)1班務(wù)的完成對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的發(fā)展而言是比較重要的，雖然能 夠做好這項(xiàng)工作卻也留下了許多令人反思的地方,主要是班務(wù)工作的 細(xì)節(jié)以及管理方面的事務(wù)應(yīng)該要做得更好才行，雖然能夠完成不少重 要的工作卻也要為了自身的發(fā)展著想,對(duì)此我得總結(jié)好完成的幼兒園 小班班務(wù)工作才行,至少要能認(rèn)清自身的不足并對(duì)接下來(lái)班務(wù)工作的

2、 完成更加努力。加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的重視程度并取得理想的效果，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng) 對(duì)孩子的期望自然要做好基本的教學(xué)工作才行，而且想要做好班務(wù)自 然要讓孩子得到良好的教育，所以我在教學(xué)工作中積極準(zhǔn)備從而讓孩 子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，為此我積極向其他班的班主任請(qǐng)教并改進(jìn)自身的教學(xué) 工作，畢竟小班孩子由于初次接觸幼兒園生活的緣故往往容易產(chǎn)生抵 制心理,再加上遠(yuǎn)離父母的不適導(dǎo)致孩子們會(huì)因?yàn)橐缿傩睦矸锤袑W(xué)習(xí), 所以我得做好孩子的教學(xué)工作并讓他們將自己當(dāng)成重要的伙伴,這樣 的話(huà)當(dāng)自己進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就能夠得到孩子們的配合。紀(jì)律管理方面不夠嚴(yán)格從而為自身的工作增添了不少困擾，由于 想要處理好和孩子們之間的關(guān)系導(dǎo)致我能夠?qū)捜莸貙?duì)

3、待他們，即便孩 子們?cè)谏钪蟹稿e(cuò)都會(huì)耐心進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們，然而我在處理這項(xiàng) 工作的同時(shí)沒(méi)能意識(shí)到孩子們的年齡問(wèn)題，事實(shí)上由于部分小班孩子 的調(diào)皮搗蛋往往很容易影響到其他人的學(xué)習(xí)興趣，這也導(dǎo)致孩子們的 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠穩(wěn)定以至于難以認(rèn)真聽(tīng)講,事實(shí)上適當(dāng)?shù)膰?yán)厲對(duì)于解決 這類(lèi)問(wèn)題能夠起到不錯(cuò)的效果，只不過(guò)由于我之前在班務(wù)工作中的則 重點(diǎn)不同導(dǎo)致沒(méi)能引起重視。做好生活常識(shí)的教導(dǎo)并注重孩子們?cè)谟變簣@的安全問(wèn)題，對(duì)于班 務(wù)工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)應(yīng)該要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)并做好孩子們的教導(dǎo)才行，所 以我很重視生活常識(shí)的教導(dǎo)以便于讓孩子們樹(shù)立自我防范意識(shí)，主要 是具備基本的是非觀并了解生活有哪些事情不能夠做,而且為了養(yǎng)成 諸如

4、飯前洗手以及不和陌生人交談的好習(xí)慣自然得反復(fù)強(qiáng)調(diào)這類(lèi)問(wèn) 題，而且即便是放學(xué)以后也要堅(jiān)持將孩子們交給他們的家長(zhǎng)以后再離 開(kāi)幼兒園。可以說(shuō)班務(wù)工作的完成讓我在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)對(duì)自己有了更多 的信心，畢竟工作中的努力也是為了小班的孩子著想自然要認(rèn)真負(fù)責(zé) 些,而且我也熱衷于借鑒其他老師在班務(wù)工作中的做法并用以改善自 身工作方式,面對(duì)后續(xù)工作中的挑戰(zhàn)我會(huì)積極應(yīng)對(duì)并為了孩子們的成 長(zhǎng)而努力。幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)2安全是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng) 所,無(wú)論教師怎樣注重,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在忙忙碌碌 中，本月也接近尾聲，回顧本月自己的工作，真是又喜又憂(yōu)?，F(xiàn)將本

5、月安全工作總結(jié)如下:在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo) 自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件, 通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),在 思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視。同時(shí),在周一安全會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí) 一些事故案例分析,與其他老師一起分析討論、查找原因,在意識(shí)上為 自己敲響警鐘,免幼兒發(fā)生安全事故。取得了全年無(wú)安全事故發(fā)生的好成績(jī)。在幼兒一日生活中，我堅(jiān) 持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴(yán)格要求自己，并 隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的 好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。每天上崗之前，認(rèn)真查找

6、安全隱 患,制定防患措施,填寫(xiě)好_x卡片，做到心中有數(shù)。當(dāng)幼兒入園時(shí),我能認(rèn)真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主 動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀況,對(duì)帶藥入園的幼兒，督促家長(zhǎng) 做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)做好簽字工作，并 核對(duì)幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。組織幼兒活動(dòng)時(shí)，密切注意幼兒的 一舉一動(dòng),提醒幼兒注意安全,做到做操時(shí)不追跑、不在教室里打鬧、 不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)，不打 人、不爭(zhēng)搶?zhuān)龅讲话踩氖虑橐獔?bào)告老師等。幼兒入廁、喝水、洗手時(shí),組織幼兒分組進(jìn)行，以免幼兒過(guò)多擁擠 發(fā)生安全事故。幼兒進(jìn)餐時(shí),我與其他兩位老師相互配合,盡職盡責(zé)的 照

7、顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話(huà)，安靜 進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后,為幼兒開(kāi)展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng)，以 防幼兒出現(xiàn)意外。幼兒午睡時(shí),教育幼兒安靜午睡,并分批組織幼兒進(jìn) 入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡視,防止幼兒將異物帶到床上玩耍。在幼兒離 園時(shí),我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長(zhǎng)配合做好簽字工作。共同看護(hù)好班里的孩子,將孩子 安全的交到了家長(zhǎng)手里。在平時(shí)的工作中，我還積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn) 行交流,讓家長(zhǎng)配合,共同對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓家園同步進(jìn)行，真 正做到了 “家園配合”。當(dāng)然，在這一年中，我的安全工作也存在很多 不足之處。如：當(dāng)幼兒有不安全的行為出現(xiàn)時(shí)，有時(shí)顯得過(guò)于急躁,

8、缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識(shí)及道理,而是只注重于告訴幼 兒“你應(yīng)該怎么做”、“你不能做什么”。這樣反而讓幼兒不容易接 受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足,用一種幼兒容易接受 的方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全意識(shí)教育。幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)3時(shí)間腳步匆匆，一眨眼,學(xué)期末到了?；仡欉@學(xué)期,我和孩子們一 起成長(zhǎng)，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的 小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家” “我耍媽媽”幼 兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體 面前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng) 的支持、配合。這就是小班老師的煩瑣，在短

9、短一學(xué)期中，幼兒有了這 么多的變化,我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力下獲得的.收 獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良 好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開(kāi)始,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期是這群孩子第一次 正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán) 境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心 理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一 天,孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我 們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他

10、們一 起搭積木、做游戲,漸漸地安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后, 幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師 的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,樂(lè)于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有 利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨?地在園生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中 學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己搬椅子，自己上廁所，玩完玩具自 己放好等，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助, 現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭?和鼓勵(lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩 子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生

11、習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)4不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要 給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與 他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”為了每一個(gè)孩子都有提 高"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自我最大 的努力，傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)對(duì)本 學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。一、生活自理本事方面：1、我們班教學(xué)教師和保育教師劉教師密切合作，做到了保教結(jié) 合。在一日生活中，注意關(guān)照

12、幼兒的冷暖、安全,及時(shí)提醒幼兒飲水、 擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們利 用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)的形式進(jìn)取的引導(dǎo)孩子吃完自我的一份 飯菜，并將本事強(qiáng)的孩子和本事差的孩子分開(kāi)用餐,針對(duì)本事差的孩 子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自我用餐，我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣 好,吃得又快又干凈的孩子當(dāng)小班長(zhǎng)發(fā)勺子、端飯，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩 子吃得干凈些、快些，此刻我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的 提高,幼兒挑食現(xiàn)象也有很大的改善。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子 們自我穿脫褲子,鞋子，小便時(shí)試著自我拉好松緊帶提褲子,拉好后再 讓教師檢查一下，慢慢的,孩子

13、們都學(xué)會(huì)了自我提褲子,午睡時(shí)也慢慢 地鍛煉孩子自我穿脫衣服。對(duì)本事差一點(diǎn)的孩子,教師還手把手的幫 著一齊穿。此刻到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽(tīng)到起床的信號(hào),孩子們 就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，一些能干的小朋友都會(huì)自我穿衣服了。3、很多孩子在家吃水果都是父母幫忙剝,大人喂著吃,所以在團(tuán) 體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫忙孩子克服總是依靠大人的習(xí)慣，我們 利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活的原則,經(jīng)過(guò)看示范、動(dòng)手 學(xué)使孩子很快地能夠自我動(dòng)手，此刻我們吃桔子、香蕉、西瓜等有殼 有籽的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自我拿了剝皮，吐籽,有模有樣地吃水果, 也不再需要教師的幫忙了，孩子們也學(xué)會(huì)了和大家一齊分享。二、培養(yǎng)幼兒

14、良好的常規(guī)。俗話(huà)說(shuō)：”沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己?、禮貌的行為習(xí)慣 是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì) 幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各 種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如：聽(tīng)見(jiàn)排排坐的音 樂(lè)，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自我的座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)幸福拍 手歌音樂(lè)就是上課的時(shí)間到了；聽(tīng)到小燕子的音樂(lè)就去入廁; 聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的小寶寶要睡覺(jué)的音樂(lè)時(shí)，不管你玩玩具有多么開(kāi) 心,都會(huì)在椅子上輕輕地休息這樣，使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī) 更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等, 我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動(dòng)

15、中,經(jīng)過(guò)組織” 不亂發(fā)脾氣"、”好東西大家一齊玩“、“怎樣辦“、"我們是好朋 友”以及“我會(huì)說(shuō)請(qǐng)、多謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng), 讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué) 習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話(huà)。再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有 攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行全面教育。最終,樹(shù)立榜樣,經(jīng)過(guò)分發(fā)小 紅花,評(píng)選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取提高的愿望。三、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn) 動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。戶(hù)外 活動(dòng)己成為我們班的特色。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行

16、安全教育和疾病 的防治工作,促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。四、教育教學(xué)在組織活動(dòng)的過(guò)程中,注重師生互動(dòng),異常注重游戲 性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們教師 多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼 兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),一次教學(xué)活 動(dòng)并不能掌握，而僅有在直接的感知和體驗(yàn)中，經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)才能 夠穩(wěn)定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班團(tuán) 體教學(xué)活動(dòng),往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒,經(jīng)過(guò)群體間的情緒相 互感染,才能讓幼兒體驗(yàn)參與團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。四、家長(zhǎng)工作1、充分利用”家園聯(lián)系冊(cè)”、電話(huà)、發(fā)通知等手 段向家長(zhǎng)反饋幼

17、兒在園的學(xué)習(xí)情景和班級(jí)最新的活動(dòng)情景，加強(qiáng)家園 聯(lián)系。我們堅(jiān)持每一周發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè)，并在聯(lián)系冊(cè)里詳細(xì) 匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴提高，以及回復(fù)家長(zhǎng)的提議和意見(jiàn)；每周定期對(duì)幼兒 家長(zhǎng)進(jìn)行電訪(fǎng),交流幼兒在園的表現(xiàn)。2、定期更換家長(zhǎng)園地中的資料，如：周計(jì)劃、小主持安排表、童 言稚語(yǔ)、育兒文章,根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的,或近期出此刻我班幼兒 身上的一些問(wèn)題,選擇相應(yīng)的幼教文章給家長(zhǎng)看。3、經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方 法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改善我們的保教工作。經(jīng)過(guò)每周 的家園聯(lián)系表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)資料，提出需要家長(zhǎng)配 合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立書(shū)面聯(lián)系、

18、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng) 等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。4、期末對(duì)每個(gè)幼兒都進(jìn)行了摸底家訪(fǎng)工作,和家長(zhǎng)溝通孩子本學(xué) 期在幼兒園各方面的情景,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作和幼兒園的工作 有什么提議,并反饋到園辦。三、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向：成績(jī)：1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班大 部分幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;在活 動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī), 各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。2、幼兒的自我服務(wù)本事有了很大的提高,所有的孩子能夠自我吃 飯、獨(dú)立安靜午睡、自我穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等。 異常在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面

19、幼兒有十分大的提高。每個(gè)孩子都學(xué) 會(huì)了折上衣,幼兒飯量增加了，動(dòng)手本事增強(qiáng)了，自理本事更是提高了 不少！3、小朋友能高高興興上幼兒園，并能進(jìn)取參加體育鍛煉。4、幼兒求知欲強(qiáng)，能進(jìn)取參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手本事都 大大提高。存在的問(wèn)題:1、由于請(qǐng)長(zhǎng)假的幼兒比較多，所以導(dǎo)致出勤率不高,下學(xué)期應(yīng)給幼兒和家長(zhǎng)多做這方面的工作。2、幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕"：輕聲說(shuō)話(huà)、玩具輕拿輕放、 走路輕還需加強(qiáng)，以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應(yīng)堅(jiān) 持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言, 但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回

20、答問(wèn)題聲音不夠響 亮等。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我們工作的 肯定。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都 將激勵(lì)我們不斷努力，我們會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地 將工作做好，以完成我們肩負(fù)的職責(zé)！幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)5不經(jīng)意間，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一格幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方 針,面向全體幼兒,教書(shū)育人,為人師表,工作職責(zé)心強(qiáng),重視幼兒的個(gè) 性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié) 合，注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué) 水平,本學(xué)期,較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。主要工作有以下幾個(gè)方 面：一、熱愛(ài)并尊重每一位幼兒,有了這種心境,師生之間