小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿_1

1、希望本文對(duì)您有所幫助!小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿導(dǎo)讀：本文是關(guān)于小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿，希望能幫助到您！小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇一當(dāng)中華文化開始擺脫弱勢(shì)文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候， 國(guó)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信 ；當(dāng)國(guó)人下定決心“走自己的 路”的時(shí)候，對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待 ；當(dāng)國(guó)人再度用新的眼光 打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不勁取之不竭的智慧 之源，這就是一一國(guó)學(xué)經(jīng)典！尊敬的老師、各位評(píng)委：大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源一一國(guó)學(xué)經(jīng)典”o我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精 華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片

2、就是民族文化的瑰寶，我更 不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那 里，我知道了詩詞歌賦的對(duì)仗工整， 詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、 平仄平收；知道了論語的和-諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為 什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子 ；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓 我們又誦讀又實(shí)踐。這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過 去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。 因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子

3、便有了幾分不同，老師 們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著 ；當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面 紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我 時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶 豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎 ？與朋友交而記不 信乎？傳不習(xí)乎？”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí)，我會(huì)神游 于故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚，月光朦朧時(shí)，我還不忘手捧一本增 廣賢文漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)橄矚g讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方

4、。當(dāng)老師提問“花有重開 日”的下一句時(shí)，我會(huì)脫口而出“人無再少年" O不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié) 舌。他們哪里知道，在課余時(shí)間，我早已把弟 -子規(guī)、三字經(jīng)、增廣 賢文、百家姓等當(dāng)成了我最好的伙伴！大詩人歌德說“讀一本好書，就像和一群高尚的人對(duì)話?！笔堑模x國(guó) 學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)跁袑W(xué) 會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則，“胸有詩書氣自華”，以唐宋詩詞三百首為例， 讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然 充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓 我對(duì)百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗 青”又

5、讓我感覺天地間浩氣長(zhǎng)存。書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是，我養(yǎng)成了寫讀 書筆記的好習(xí)慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時(shí)迸 發(fā)的靈感，同學(xué)們經(jīng)常問我：“楊明-慧，你怎么那么會(huì)寫作文呢？可有什么 秘訣？”其實(shí)啊，我哪有什么秘訣，還不是書讀的多嘛！或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我 們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧 ！中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦若云霞，輝耀千秋。國(guó)學(xué)經(jīng)典，這一用之不 勁取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì)，如水清澈、如友相伴。我相 信，他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的

6、光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！我叫曹雨茜，是北社中心校五年級(jí)的學(xué)生。今天我演講的題目是誦 讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華文粹。今天是一個(gè)很有意義的日子，我很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家認(rèn)識(shí)，因 為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一個(gè)全民讀書、全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的 濃厚氛圍，提供了多讀書、讀好書，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，拓寬中小學(xué)生的 閱讀視野，提高中小學(xué)生的閱讀能力的大好機(jī)會(huì)一國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)。中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀旨在“傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華 民族共有的精神家園” o這樣的讀書活動(dòng)讓我們有幸走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中華 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的經(jīng)典一一 三字經(jīng)、弟-子

7、規(guī)、大學(xué)、中庸、論語、 增廣賢文等有機(jī)會(huì)更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質(zhì)，特別是讓更多的同學(xué)能夠少時(shí)讀千年經(jīng)典，長(zhǎng)大做國(guó)家 棟梁！中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦如星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典， 凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染熏陶 了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富。中華文化經(jīng)典是希望本文對(duì)您有所幫助！ 深入人心，影響深遠(yuǎn)，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創(chuàng)性典籍，是 中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時(shí)空 的隧道，與一個(gè)個(gè)鮮活的生命對(duì)話，了解歷史與文化走向，感受人性的關(guān) 懷與生命的尊嚴(yán)，傳承文明，接續(xù)

8、未來，以便我們走向更加豐盈有涯的人 生。因此我們要讀書就一定要讀最好的書，最好的書是什么呢？就是經(jīng)典！比如說，先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛心， 構(gòu)建和-諧; 在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難； 在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生 ；在老子那里讀到生活辯證法；在莊子 那里讀到藝術(shù)人生觀；在荀子那里讀到科學(xué)進(jìn)取心一一在孔、孟、墨、韓那 里，我們能讀到人生態(tài)度，在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。歸根結(jié)底，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人，讀人生， 讀智慧，讀社會(huì)。多讀經(jīng)典會(huì)涵養(yǎng)你的氣質(zhì)，談吐舉止高雅文明，多讀經(jīng) 典可以打造你的精神底色，豐富

9、你的人生內(nèi)涵。國(guó)家興亡，你我有責(zé)，振 興中華，任重道遠(yuǎn)。期望我們通過誦讀經(jīng)典幫助自己明確人生的志向。人 生不可沒有志向，猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志，做大事，成 大業(yè)！從而更好地報(bào)效祖國(guó)，創(chuàng)造更加幸福的人生。同學(xué)們，讓我們從國(guó)學(xué)經(jīng)典中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為將來 建設(shè)國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)的道德基矗習(xí)勞知感恩，實(shí)踐出真知，期望大家勤學(xué)苦 練，為成為一個(gè)“知行合一、內(nèi)圣外王”的社會(huì)精英、國(guó)家棟梁而持續(xù)努 力、發(fā)奮讀書！悠悠中華，洛洛文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章， 字字珠磯，篇篇錦繡，滋養(yǎng)北小學(xué)子我的演講完畢，謝謝大家 ！小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇三我酷愛讀書，尤其是我國(guó)古代文學(xué)寶庫的經(jīng)典之

10、作。當(dāng)我讀了許多祖那就是“君子”國(guó)的古典名著后，我從書中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)出現(xiàn)頻率非常高的字,希望本文對(duì)您有所幫助!古代圣賢對(duì)于君子的論述十分豐富，以至于我常常想，究竟什么是君子呢?易經(jīng)說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！?自強(qiáng)不息、厚德載物的是君子。論語說：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是”吳兢說：“君子揚(yáng)人之善，小人揚(yáng)人之惡”一一成人之美、揚(yáng)人之善的是君子。左傳說：“君子有容人之量，小人存忌妒之心。”明朝薛萱說：“君 子浩然之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其斜一一寬容謙遜、一身正 氣的是君子。論語又說：“君子務(wù)本，本立而道生。禮記說：”“君子樂得其道，小人樂得其欲”一一悟本

11、求真、追求 大道的是君子。對(duì)于“君子”的議論，林林總總，方方面面，我們想要學(xué)做君子，怎 么學(xué)呢？如果，我們還是從前人的那些只言片語里去尋找君子的蹤影，去學(xué)習(xí) 君子的品行，難免我們顧此失彼，東施效顰，邯鄲學(xué)步，做不了真正的君 子，反而會(huì)貽笑大方。能不能夠把關(guān)于君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行 為規(guī)范呢？能不能建立一個(gè)像生物學(xué)那樣的嚴(yán)密的分類標(biāo)準(zhǔn)，讓想學(xué)做君子的人有一個(gè)可以參照的行為標(biāo)準(zhǔn)呢 ？我想，是可以的。不過，我還沒有這個(gè)能力。但是，我，作為一個(gè)中學(xué)生，對(duì)于君子的行為標(biāo)準(zhǔn)有一些自己的想法 我認(rèn)為，做君子一樣的中學(xué)生，起碼要有這五點(diǎn)。第一點(diǎn)，有德。這個(gè)德，指?jìng)€(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)。“君子

12、者，權(quán)重者不媚之，勢(shì)盛者不附之，傾城者不奉之”“天行健,君子以自強(qiáng)不息”，不媚、不附、不奉、自強(qiáng)不息，也就是說君子首先要自 尊自信自立自強(qiáng)，有要傲立于世間的骨氣?！靶┮舱?，其為仁之本與"“弟-子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾”君子在家里是父母的好兒女，以孝悌順從為美德；“敏而好學(xué)，不恥下問”“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?”君子 在學(xué)校是老師的好學(xué)生，以好學(xué)向善為美德；“誠(chéng)者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也”：“人而無信，不知其可也?！本釉谏鐣?huì)是好公民，以誠(chéng)信正直 為美德?！爸t謙君子，卑以自牧” “滿招損，謙受益，實(shí)乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功?！本釉诩?，謙虛謹(jǐn)慎，以遵守禮儀、安守道義為追求； 地“勢(shì)坤，君子以厚德載物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之惡?！熬訐P(yáng)人之善，小人揚(yáng)人之惡”君子待人，仁厚 寬宏，以揚(yáng)人之”善、成人之美為己任。“長(zhǎng)則尊之，幼則庇之” “君子浩然之氣，不勝其大”君子尊長(zhǎng)愛幼，一 身浩然正氣；“從善者友之，好惡者棄之” “君子從善如流，嫉惡如仇”君子 從善如流，兩袖朗朗清風(fēng)。第二點(diǎn)，有禮。這個(gè)禮，是禮貌，是禮節(jié)，是禮儀?！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國(guó)