《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) A案

1、?用心靈去傾聽(tīng)?教學(xué)設(shè)計(jì) A案A案學(xué)習(xí)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，理解我和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。3、可以運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深化理解課文內(nèi)容。4、感受真情的美妙，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、談話揭題1、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂(lè)于助人的美妙心靈；一位殘疾青年好心的謊話背后，只是為了能讓我安心看書(shū)；清晨的樹(shù)林中，一位傾聽(tīng)我拉琴的陌生老人，給了我信心。人間處處有真情??！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于傾聽(tīng)的真情故事。2、出示課題：用心靈去傾聽(tīng)怎樣的聽(tīng)是傾聽(tīng)？細(xì)心地聽(tīng)用心靈怎么去傾聽(tīng)？請(qǐng)翻開(kāi)課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。二、初讀感知1、大聲朗讀課

2、文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個(gè)記號(hào)，再讀一遍。自己特別有體會(huì)的句子可以劃下來(lái)。2、指名輪讀課文，正音。3、課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事？引導(dǎo)理解我和蘇珊的交往過(guò)程4、你畫(huà)出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。學(xué)生自由發(fā)言三、研讀感悟1、蘇珊，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的接線員，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她時(shí)，已把她當(dāng)作學(xué)生：我的第二個(gè)母親1出示句子：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。齊讀2母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個(gè)母親，這是對(duì)蘇珊多么高的評(píng)價(jià)啊！你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。3學(xué)生交流談感受。4接線員工

3、作是非常繁忙的，面對(duì)我的求助，假設(shè)換了其別人，可能會(huì)怎樣做？不予理睬、粗暴打斷蘇珊卻不是這樣，面對(duì)一個(gè)從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛(ài)心。5再次齊讀：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。2、那么，蘇珊是怎么對(duì)待我和她之間的交往的？引讀：蘇珊對(duì)我說(shuō)，她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的 使她感受到了做母親的幸福。同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。3、同學(xué)們，蘇珊對(duì)我母親般的關(guān)愛(ài)一直到她分開(kāi)人世之前，細(xì)心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？怕我傷心、難過(guò)；要我樂(lè)觀對(duì)待生活4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，蘇珊在寫(xiě)留言前會(huì)想些什么？小練筆：就要分開(kāi)了，蘇珊想：_。5、交流練筆。四、總結(jié)深化1、同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫x課題，齊讀：用心靈去傾聽(tīng)。用心靈去傾聽(tīng)的是什么？一根 線讓我們心靈相通，有一首歌寫(xiě)得好課件出示：承受我的關(guān)心，期待你的笑容!人字的構(gòu)造就是互相支撐!走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛(ài)的表情!告