中班美術(shù)：洗刷刷

1、1 / 5_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考中班美術(shù)：洗刷刷設(shè)計(jì)意圖：今天美術(shù)活動(dòng)洗刷刷的目標(biāo)是1嘗試用蔬果顏料進(jìn)行 刷畫(huà)、想象，并添畫(huà)或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2愿意向 同伴介紹自己的想法，樂(lè)意與人交流。在這個(gè)活動(dòng)中，我主要有兩個(gè) 活動(dòng)環(huán)節(jié)， 第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是鍋碗瓢盆洗刷刷， 第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)鍋碗 瓢盆變變變。 因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)活動(dòng)是色彩創(chuàng)意的游戲活動(dòng)， 所以我一 改以前運(yùn)用顏料、 蠟筆等顏色作畫(huà)的模式， 而只是采用了生活中的顏 色，如今天我才用的南瓜、西瓜、麥苗榨成汁，通過(guò)讓幼兒看一看、 聞一聞、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知色彩，然后我用刷畫(huà)的游戲活動(dòng)讓幼兒作畫(huà)、 想象、再配上洗刷刷的音樂(lè)，讓幼兒充分展開(kāi)

2、了想象。同時(shí)，我設(shè)計(jì) 的模板可以反復(fù)利用，我可以把這些模板放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒換 取不同的模板再進(jìn)行刷畫(huà)、想象。 目標(biāo)：1嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫(huà)、想象，并添畫(huà)或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2愿意向同 伴介紹自己的想法，樂(lè)意與人交流。準(zhǔn)備：牙刷、圖畫(huà)模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁過(guò)程：一：鍋碗瓢盆洗刷刷1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入教師：小朋友，我們今天來(lái)到了哪里呢？（大屏幕出 現(xiàn)廚房2 / 5_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考的圖片）幼：廚房師：那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧！教師和 幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi)，找個(gè)空地方，不碰 撞）2、舞蹈結(jié)束，教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上師：

3、原來(lái)廚房里有那 么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示） 幼： 碗，杯子，筷子。師：哇，原來(lái)有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽 和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么??？你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢？ （透明的，沒(méi)有顏色的）師（出示各種蔬果洗潔精） ：今天繆老師帶 來(lái)了很特別的洗潔精， 看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精， 可能 是什么材料做出來(lái)的呢？ （可讓幼兒聞一聞） 黃色的是用什么材料做 出來(lái)的呢？綠色的呢？總結(jié)： 原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色， 我們平 時(shí)生活中也有許許多多的顏色。3、教師示范作畫(huà)師：今天，我們的 這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗， 洗出來(lái)會(huì)是什么樣子 的呢？我

4、們先來(lái)看看， 繆老師今天洗的是什么東西??？ （碗或勺子筷 子）那我們要用什么來(lái)洗呢？ （小牙刷）（師示范， 念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷 刷，我3 / 5_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢？第三遍與幼兒一起刷， 提醒幼兒 把鍋碗瓢盆都刷干凈） 刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢？我們來(lái)看 一看，刷好的xx我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來(lái)刷一刷 嗎？你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精， 要小心 刷到衣服上， 什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之 后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好

5、了以 后，請(qǐng)小朋友坐到前面來(lái)，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的， 小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用 具來(lái)幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！5、幼兒作畫(huà)， 教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)， 對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別 指導(dǎo)二：鍋碗瓢盆變一變1、集中幼兒，提問(wèn)：小朋友們的鍋碗瓢盆 啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來(lái)看看繆老師的，看看 這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像XX，哪里像XX?那如 果添上x(chóng)x是不是會(huì)更像呢？還像什么？ （幼兒看不出） 那我們轉(zhuǎn)過(guò) 來(lái)， 再看看呢？4 / 5_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考（教師把幼兒說(shuō)的用圖畫(huà)記錄下來(lái)，示范

6、兩到三個(gè)） 小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢？小朋友等一會(huì)拿到你的 畫(huà)，把你的畫(huà)先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師 一樣，用添畫(huà)的方法讓你的化變得更漂亮。2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后3、評(píng)價(jià)活動(dòng) 師：畫(huà)好的小朋友快把你的畫(huà)給客人老師和別的小朋友看看吧， 你也 可以去看看別的小朋友的畫(huà)， 去跟別人說(shuō)一說(shuō)你變的是什么？幼個(gè)別 到前面介紹自己變出來(lái)的東西師： 接下來(lái)我們拿著畫(huà)跟教室里的小朋友去講一講吧！ 活動(dòng)反思： 今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性 比較高， 但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠， 應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分 想象思考，讓他們多說(shuō)一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫(huà)一下