七年級上數(shù)學(xué)上冊1.1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)教案新部編本人教新課標(biāo)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1.1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)教學(xué)目的：（一）知識點目標(biāo)：1 .了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。2 .知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)。3 .理解數(shù)0表示的量的意義。（二）能力訓(xùn)練目標(biāo)：1 .體會數(shù)學(xué)符號與對應(yīng)的思想，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號化方法。2 .會用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。（三）情感與價值觀要求：通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)

2、重點：知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義。教學(xué)難點：理解負(fù)數(shù)，數(shù)0表示的量的意義。教學(xué)方法：師生互動與教師講解相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：地圖冊（中國地形圖）。教學(xué)過程：引入新課：1 .活動：由兩組各派兩名同學(xué)進(jìn)行如下活動：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、最好？內(nèi)容：老師說出指令：向前兩步，向后兩步；向前一步，向后三步；向前兩步，向后一步；向前四步，向后兩步。如果學(xué)生不能引入符號表示，教師可和一個小組合作，用符號表示出+2、2、+1、3、+2、1、+4、-2等o師其實，在我們的生活中，運用這樣的符號的地方很多，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的

3、數(shù)-正數(shù)和負(fù)數(shù)。講授新課：2 .自然數(shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。3 .章頭圖。問題見教材。讓學(xué)生思考33C、凈勝球數(shù)與排名順序、土0.5、-9的意義。3、正數(shù)、負(fù)數(shù)的定義：我們把以前學(xué)過的0以外的數(shù)叫做正數(shù)，在這些數(shù)的前面帶有“一”時叫做負(fù)數(shù)。根據(jù)需要有時在正數(shù)前面也加上“十”（正號）表示正數(shù)。1舉例說明：3、2、0.5、3等是正數(shù)（也可加上“十”）3、 2、 0.5、13等是負(fù)數(shù)。4、數(shù)0既不是正，也不是負(fù)數(shù)，0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。0c是一個確定的溫度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示“沒有”。5、讓學(xué)生舉例說明正、負(fù)數(shù)在實際中的應(yīng)用。展示圖片（又見教材P5圖1.1-2-3）讓學(xué)生觀察地形圖上的標(biāo)注和記錄支出、存入信息的本地某銀行的存折，說出你知道的信息。鞏固提高：練習(xí)：課本P5練習(xí)課時小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你能說一說嗎？課后作業(yè)：課本P7習(xí)題1.1的第1、2、4、5題?；顒优c探究：在一次數(shù)學(xué)測驗中，某班的平均分為85分，把高于平均