30 牧場之國第二課時(shí)

1、“三疑三探”教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì) 使用人：課題30、 牧場之國第 節(jié)總 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。2、體會(huì)作者用生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意。3、感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。 難點(diǎn)將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。 教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法三疑三探教學(xué)過程集備教案主備：李闖仁 個(gè)人備課【課前誦讀】前段時(shí)間我們學(xué)校組織了“讀經(jīng)典、誦詩文”活動(dòng)，相信同學(xué)們一定積累了很多優(yōu)美的

2、句子和片段，你們?cè)敢獍涯阕x得最好的部分展示給大家嗎？一、設(shè)疑自探(5分鐘)、導(dǎo)語：非常感謝同學(xué)們精彩的朗誦。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第30課牧場之國，今天我們將繼續(xù)走進(jìn)荷蘭，去感受它獨(dú)特的魅力。（板書課題）2、檢查預(yù)習(xí)效果：1出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀。極目遠(yuǎn)眺剽悍強(qiáng)壯憨態(tài)可掬悠閑漫步默默無言萬籟俱寂遼闊無垠悠然自得  2談一談牧場之國留給你的整體印象 ,你能用文中的四字詞語來完成老師的填空嗎？     白天，草原（    ）；奶牛（    ）

3、；駿馬（    ）；家畜（    ）。     傍晚, 奶牛（  ），擠奶的人  ） ；這里一片寂靜，真是  。3、出示自探提示：(4分鐘)自由朗讀課文，邊讀邊思考：什么是真正的荷蘭？在文中畫出相關(guān)語句，并試著在旁邊批注下自己的感受。    教師巡視，特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)情。二、解疑合探（20分鐘）交流：什么是真正的荷蘭？“這就是真正的荷蘭”這句話在

4、課文中出現(xiàn)了幾次？（4次）再仔細(xì)琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這四句話描繪了牧場之國的四幅圖畫。是哪四幅畫面呢？同學(xué)們想一想，給這四幅畫面取個(gè)名字吧！圖一：奶牛圖    圖二：駿馬圖 圖三：家畜圖 圖四：夜幕圖    師：下面，就讓我們用雙眼去捕捉荷蘭的美景，用整個(gè)心靈去感受荷蘭吧！誰愿意把自己認(rèn)為最美、最讓你陶醉的畫面與大家分享？（一）“奶牛圖”這位同學(xué)愿意和我們分享的是奶牛圖觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？（姿態(tài)）1、用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。2、交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。這里運(yùn)

5、用了什么修辭手法？（擬人）把牛當(dāng)作人來寫，寫得真是栩栩如生，活靈活現(xiàn)，多么有趣的畫面?。≈该首x句子3、生想象：在這如絲絨般碧綠的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢？孩子們，這么富有情趣的奶牛，能用你的朗讀把這種情趣讀出來嗎？4、這么多顏色、這么多姿態(tài)各異的奶牛，怪不得作者說：（出示課件：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般碧綠的草原和黑白兩色的花牛）全班齊讀?？偨Y(jié)語：在牧場之國，奶牛悠閑生活。（所以作者感嘆）這就是真正的荷蘭。（二） “駿馬圖”過渡：除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？A出示畫面：你喜歡駿馬嗎？你看到的駿馬是什么樣子的？（ “剽悍強(qiáng)壯”腿粗如柱“鬃毛飛揚(yáng)”指讀、評(píng)讀 

6、;）賽讀（哪一匹駿馬再來顯示一下你的威風(fēng)。讀出駿馬的力量、健壯、神氣）B你喜歡自由飛馳的駿馬嗎？請(qǐng)你讀讀：“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人”，你從哪些地方體會(huì)到駿馬自由飛馳的呢？如果你是駿馬，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？（高興，自豪） 現(xiàn)在你們就是一匹匹駿馬，通過朗讀盡情展現(xiàn)你們此刻的心情吧！ 評(píng)價(jià)：這真是個(gè)馬的自由王國?。?#160;總結(jié)語：在牧場之國，駿馬自由飛馳（作者又一次感嘆）這就是真正的荷蘭。（三）“家畜圖”1、 在遼闊無垠的大草原上，除了悠閑的奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多快樂的

7、小家畜呢！它們是誰呀？（文字出示）在天堂般的綠色草原上，-黑色的豬群成千上萬的小雞-成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊-。2、在這天堂般的綠色草原上，這么多可愛的小動(dòng)物和諧共生，和睦相處，讓我們用美妙的朗讀來讀出它們的幸福吧?？偨Y(jié)語：真是動(dòng)物們快樂的天堂啊！在牧場之國，家畜悠然自得（作者再次感嘆）這就是真正的荷蘭。（四）夜幕圖    過渡：白天的牧場，奶牛、駿馬、可愛的小家畜是主人,那兒是它們自由的王國。而夜幕降臨下的牧場又另有一番獨(dú)特的風(fēng)韻了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀5.6段，說說你體會(huì)到了一種怎樣的氣氛？請(qǐng)用一個(gè)字概括它的特點(diǎn)1、學(xué)生默讀，指名概括  （

8、靜）2、請(qǐng)大家把這兩段中描寫靜的詞或詞組用筆圈出來，并試著讀好它們（沉默安詳、寂靜、默默無言、萬籟俱寂、平靜，沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚）3、是的，一切都是那么寧靜：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽錄音，邊聽邊想象畫面，一起來感受牧場上的寧靜之美吧！4、師：相信同學(xué)們聽了一定都想象到了一幅寧靜和諧的夜幕圖，也感受到了夜幕下的荷蘭那濃濃的詩情。人、動(dòng)物與自然是這樣的和諧統(tǒng)一。讓我們一起來讀讀，把這美麗的畫面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧！（齊讀5、6段）總結(jié)語：在牧場之國，動(dòng)物、人和環(huán)境和諧統(tǒng)一  （作者禁不住最后感嘆道）這就是真正的荷蘭。師小結(jié)：孩子們，在牧場之國，奶牛悠閑生活，這是真正的荷

9、蘭；在牧場之國，駿馬自由飛馳，這是真正的荷蘭；在牧場之國，家畜悠然自得，這是真正的荷蘭；夜幕下的牧場之國，動(dòng)物、人和環(huán)境和諧統(tǒng)一，這是真正的荷蘭。這一幅幅美麗的圖畫，一句句生動(dòng)的語言真是一首首悠然自得的詩！讓我們?cè)狡吩接形丁Ｒ粋€(gè)如詩如畫、充滿詩情畫意的國度，這就是真正的荷蘭。三、質(zhì)疑再探（4分鐘)、讀完課文，課堂上我們提出的問題解決了嗎？、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，看看還有哪些不明白或不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同探討?#160;    預(yù)設(shè)：A、作者為什么一再強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？   全班交流：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)到的見解。師引導(dǎo)作者講到“這就是真正的荷蘭”，既是介紹荷蘭牧場之國的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己對(duì)被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆，抒發(fā)了作者對(duì)荷蘭的田園風(fēng)光以及對(duì)自由寧靜生活的贊美和向往之情。   B、荷蘭為什么被稱為花之國？四、運(yùn)用拓展（5分鐘）1、聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。要求：（1）任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。2、學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺(tái)介紹。五、總結(jié)（2分鐘）真美呀！我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到作者對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家：1、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦