一年級下冊課外閱讀計劃

1、實用文檔一年級下冊課外閱讀計劃一、情況分析一年級學生經(jīng)過一學期的學習，雖已系統(tǒng)地學完拼音，但識 字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和 家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的 良好習慣。二、閱讀目標力口大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱 讀質(zhì)量。三、具體措施1 1在老師及父母的指導下，開始進行簡單的詞語、句子積累。2 2通過認讀、朗誦等形式培養(yǎng)學生的口頭表達能力。3 3結(jié)合繪本閱讀激發(fā)學生閱讀興趣。4 4培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成每天閱讀半小時的習慣。5.5. 每一星期學講一個故事。6 6自己選出最喜歡的兒歌進行班級表演朗誦比賽。7

2、7每月組織一次學生閱讀童話故事體會交流。8.8. 及時表揚。9 9期末進行小結(jié)，評比讀書之星；學期結(jié)束評出一些識字小能手, 進行獎勵。四、推薦書目：1.1. 必讀書目：語文課本的配套課外閱讀小學語文經(jīng)典領(lǐng)讀小 學語文補充閱讀三毛流浪記一年級的小豆豆。實用文檔2.2. 選讀書目：繪本我爸爸我媽媽愛心樹逃家小兔哪吒鬧海洋蔥頭歷險記。五、教學內(nèi)容1.1. 知識的海洋2.2. 科學安排讀書時間3.3. 看目錄有方法4.4. 不懂就問5.5. 朗讀法6.6. 童話閱讀7.7. 童話的復(fù)述和表演8 8 邊讀邊思讀兒歌9.9.學會理解詞語總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的

3、興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活 實際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣， 感受祖國語言文字的無限魅力。一年級下冊閱讀教學設(shè)計課題 1 1、知識的海洋課型激趣學習型教學目標 通過介紹各種書目，激發(fā)學生朗讀的興趣，讓學生從小 就喜歡徜徉在知識的海洋里，感知書的力量。課前準備 了解學生讀書情況，去圖書室參觀，準備各種書及書的 光盤。實用文檔教學過程步驟教師活動學生活動猜謎激趣感悟書本 1 1、出示謎面：千層寶庫翻開來，文字縱橫一排排。歷代事情它記載，知識沒它傳不開。2 2、交流讀書名言：3 3、教師小結(jié)：板：知識的海洋 1 1、猜謎：書2 2、先小組交流名言，后參

4、加班級交流。3 3、讀題全班交流評選星星 1 1、請各組代表帶了你看過的書來介紹，看誰能當上班 級讀書之星。2 2、老師給讀書之星頒獎。各組代表帶書上臺交流，請小評委亮分；并請打最高分的評委評價。出示光盤感受現(xiàn)代 1 1、出示光盤，請說這里面包含多少本書，有多少字?2 2、 播放光盤，讓學生感知其中包含的內(nèi)容，激起學生讀書的興趣。3 3、 展示紅星閱讀，感受網(wǎng)絡(luò)世界書的海洋。1 1、學生試猜，眾說 紛紜。2 2、學生看后暢談體會實踐體驗書海浩瀚 1 1、請小朋友們把剛才同學介紹的書進行分類。2 2、 放圖書館、閱覽室和新華書店錄像，介紹圖書館、閱覽室和新 華書實用文檔店。請學生說說圖書館、閱覽

5、室和新華書店各是什么地方？3 3、 進行選書競賽。提供圖書目錄，供學生挑選，并說出理由。1 1、 給圖書分類練習。2 2、 組織學生談體會。圖書館：是藏書的地方，它是“書的海洋”也是“知識的寶庫” 。閱覽室：是人們讀書的地方。新華書店：供應(yīng)圖書的地方。3 3、 參加競賽，交流競賽體會。布置書房課外延伸 1 1、出示書房照片，讓學生說說書房該怎么布置？2 2、布置作業(yè)：回家布置自己的小書房。學生討論：把書分類放好；貼上有關(guān)讀書名言。-1-1-課題 2 2、科學安排讀書時間 課型 方法指導課教學目標 指導學生科學安排讀書時間，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。課前準備 了解學生平時的每天閱讀時間段和閱讀總量。教

6、學過程步驟教師活動學生活動隨機調(diào)查激趣導入發(fā)放調(diào)查表，了解學生閱讀情況：實用文檔你每天讀書時間有（1010、2020、3030、4040 以上）分鐘。每天安排在（早晨、晚上、課間、假日）教師小結(jié)，古話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀?要珍惜時間，一定要科學安排時間，讀書也上一樣。板“科學安排讀 書時間?！碧顚懽x書安排調(diào)查表，進行小組交流，小組匯總。小組讀 書時間平均每人每天的閱讀時間量及大約在什么時間段進行閱讀。進行全班交流。名言引路指導閱讀師出示名言：一日之計在于晨，一年之計在于春。哲學家培根說：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！币龑в懻摚簽槭裁匆茖W安排讀書時間？朗讀名言，說說

7、名言的意思。學生討論：科學安排時間就是節(jié)約時間。讀書時間要科學安排讀書才能保證。實用文檔小組討論全班交流引導討論：說說自己什么時候最想讀書？什么時候背書的效果最佳？教師小結(jié)：讀書要科學安排，才能保證課外閱讀任務(wù)的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要堅持做到。小組內(nèi)成員自由討論，有小組長根據(jù)同學的討論，得出每天的最佳閱讀時間段在全班交流， 相 互取長補短。制定計劃實踐體驗出示讀書時間安排空白表：星期時間讀書內(nèi)容四五六日 根據(jù)自實用文檔己的最佳閱讀時間段，制定一周的閱讀計劃，通過一周的讀書 實踐，再進行一些必要的微調(diào)，從而養(yǎng)成閱讀的實用文檔習慣。學生制訂計劃，并進行小組交流。布置作業(yè)落實計劃 提出要

8、求：請同學們按計劃讀書，并把它記在今天我 閱讀上，我們將定期進行檢查。-2-2- -課題 3 3、看目錄有方法課型方法指導課教學目標1 1、通過看目錄來了解書的大意，有選擇有重點地快速閱讀。2 2、指導看目錄，幫助學生有條理地閱讀，讓學生對書的內(nèi)容更感 興趣。掌握看目錄的方法。課前準備每人準備一醞書，并搜集一條名人名言“如果你一小時能讀一份報紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了。 ”教學過程步驟教師活動學生活動設(shè)下懸念激趣導入 你能每天讀四本書并能吸收其要點嗎？但有人能！你 想學習這樣的讀書方法嗎？ 讓學生躍躍欲試，想盡快多讀更多的 書。名言指導認識目錄 出示：“如果你一小時能讀一份報紙，

9、你就已經(jīng)知道怎利用最佳閱讀時間段來讀書，能起到事半功倍的效果。每生實用文檔樣在一天讀至少四本書了?！卑濉澳夸洝敝v解這段話的意思。懂得從書的目錄中可以知道書的主要內(nèi)容。還可以選取自己最感興趣的部分去閱讀。讀名言，懂名言，用名言。說說什么是目錄。（目錄是指書刊上列出的篇章名目，相當于一本 書的內(nèi)容提要）實踐體會感悟方法學生人手一本書，自己練習看目錄。說說目錄中你知道什么？組織學生看書安徒生童話，指導學生從目錄中了解重點內(nèi)容，找感興趣的內(nèi)容。說說主要內(nèi)容。說目錄：目錄處于正文之前，由篇目與頁碼兩部分組成。說說：基本內(nèi)容。從而能去有目的的選擇閱讀?？偨Y(jié)方法鞏固成果 出示兒歌：目錄是咱好朋友小朋友，愛看

10、書，目錄朋友來幫忙。目錄藏在正文前，看你會找不會找。找到目錄篇目瞧，主要內(nèi)容全記牢。想看哪篇查頁碼，再也不用滿書找。實用文檔目錄是咱好朋友，省時省工建功勞。記目錄作用和方法。制作目錄：目 錄1 1、()2 2、()3 3、()4 4、()-3-3- -課 題 4 4、不懂就問課型方法指導課教學目標 1 1、引導學生認識不懂就問的重要性， 培養(yǎng)良好的閱讀 習慣。2 2、引導學生探索、感悟不懂就問的一般方法。課前準備 搜集有關(guān)名言警句與名人不懂就問的故事， 想想自己不 懂就問的經(jīng)驗。教學過程步驟教師活動學生活動名人故事激趣導入1 1、故事導入：列寧不懂就問的故事。問：向列寧學習什么？列寧遇到問題怎

11、么解決？布置作業(yè)：為你的識字本建個小目錄。學生讀兒歌，牢實用文檔教師小結(jié)：俗語說：“學問學問，不懂就問?！蔽覀儚男【鸵獙W會不懂就問，那我們就不怕困難了。板：“不懂就問”學生回答：向列寧學習不懂就問。列寧向哥哥請教，到書中查找。名言引路故事比賽 1 1 交流有關(guān)名言：先小組交流，全班匯報。2 2、小組交流名人不懂就問的故事，然后全班交流，評出故事大王1 1、交流有關(guān)名言。2 2、交流名人不懂就問的故事。3 3、參加全班交流。合作探究掌握方法引導討論：你會不懂就問嗎？你會哪些問的方法？教師小結(jié)：學問是一門科學，來不得半點馬虎，我們可不能不懂裝懂，養(yǎng)成不懂就問的習慣。 小組討論：不懂就問：主動向身邊

12、的人請教。實用文檔借助書本、字典、電腦等工具查找有關(guān)資料。看書提問實踐體驗1 1、安排閱讀 1010 分鐘，預(yù)習要教的課文，讓學生學習提問。2 2、把問題寫下來，看誰提的問題既多又好。3 3、組織全班交流 1 1、學生預(yù)習思考提問。把問題寫下來。2 2、進行小組交流，評出問題能手，參加全班交流。積累名言裝飾書房 1 1、 把自己搜集到的和今天學到的有關(guān)名言寫到自己的 讀書筆記本上。讀一讀，背一背。2 2、把名言裝飾到自己小書房。 搜集有關(guān)名言：邊學邊問，才有學問。善于發(fā)問的人，知識豐富。學問學問，不懂就問。不懂裝懂，永世飯桶。好問不須臉紅，無知才應(yīng)羞愧。4 4課題 5 5、朗讀法課型方法指導課

13、教學目標 指導學生朗讀的方法。初步掌握朗讀的方法和途徑， 發(fā)學生朗實用文檔讀的興趣，提高朗讀能力，在實踐中體會朗讀方法的好處。課前準備 了解學生朗讀水平，準備朗讀的要求、方法；學生朗讀 比賽。教學過程步驟教師活動學生活動比賽激趣導入新課 2 2、請各小組進行朗讀比賽，每人讀一段課文，把讀得最好的參加全班比賽。2 2、組織獲獎學生談體會。小結(jié)：朗讀是默讀、背誦的前提，是學習語文的重要基本功。1 1、學生小組朗讀比賽推選代表參加班級比賽。2 2、讓學生交流朗讀的方法和好處：正確、流利、有感情。做到口 齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然，舉止大方，使用普通話。合作體會明確要求 1 1、組織學生討論學習朗讀的

14、方法。明確朗讀的方法。2 2、小結(jié)：明確要求，流利就是在正確、反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上達到熟 練流暢，速度和平常說話那樣。同桌討論學習朗讀的方法：學老師（聽老師范讀，去模仿）；實用文檔學播音員（聽語感，勤模仿）；學同學（認真聽，作評價，學長處）；自己多練（正確，流利有感情）自我對照在練習中加深記憶出示訓練感悟方法 出示訓練：選自讀課本春姑娘來了，以小組形式進 行閱讀，交流體會， 決定表演形式。 說說你怎樣用演讀法？用這樣的 方法有什么好處？學生試讀，小組閱讀。 小組漫談讀書體會：語調(diào)要有感情，還要加上動作表情，能使朗讀更生動決定表演形式，進行排練。學生表演，感知演讀法。實踐體驗培養(yǎng)習慣 2 2、出示兒

15、歌，進行當場比賽：組織學生課內(nèi)朗讀，要求學生按要求進行朗讀比賽。2 2、總結(jié)交流體會。1 1、學生朗讀。兒歌：小蝌蚪小蝌蚪，細尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長，長著長著就變啦！多了四條腿，沒有細尾巴，脫了黑衣裳，換上綠褲褂。咦！變成一只小青蛙！2 2、小組交流朗讀表演。實用文檔布置作業(yè)鞏固成果 請學生回家自讀一篇課文，下節(jié)課在小組交流?；丶依首x一篇沒教過的課文，并提出自己不懂的問題。-5-5- -課題 6 6、童話閱讀課型學習欣賞教學目標 1 1、通過閱讀童話，培養(yǎng)學生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對 認識童話的興趣。2 2、看懂一些淺顯的童話故事，提高感悟能力。課前準備 1 1、 一盒有童話的磁帶

16、或 VCDVCD2 2、了解幼兒園的兒歌背誦情況。3 3、制作“讀書大王”及“小書迷”獎牌。教學過程步驟教師活動學生活動故事激趣導入新課 1 1、老師放童話故事。2 2、 引導交流：小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？說說到目前為 止，你聽過或看到了哪些童話，能跟小朋友說說嗎？3 3、小結(jié)板題：“閱讀童話” 1 1、小組派學生上臺說說童話的題目 或簡單的故事情節(jié)。 我最喜歡的童話故事是這個故事主要講了我最喜歡（討厭）故事中的實用文檔，因為2 2、評比童話之星。出示訓練感悟方法 1 1、出示簡短童話小猴過生日 2 2、指導學生小組內(nèi) 交流童話內(nèi)容。3 3、學生自由朗讀。4 4、學生小組內(nèi)交流故事中的的

17、人物和事件。3 3、 小組推薦代表上臺說說故事的四要素，復(fù)習鞏固。4 4、評價交流。出示光盤對比評價 1 1、出示光盤，聽聽光盤里的童話又講了一個什么故事。2 2、全班交流，總結(jié)方法。3 3、 給童話之星頒獎。1 1、學生觀看 VCD,VCD,交流評價：說說光盤里 講了一個什么故事。2 2、全班交流，總結(jié)方法。3 3、用學到的方法說說如何看懂童話。4 4、再次練習，記憶方法！5 5、評選童話之星實踐體驗實用文檔鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選一則自己喜歡的童話，運用學到的方 法。發(fā)放童話閱讀情況記載表。日期閱讀童話題目自己制訂計劃認真閱讀童話并作好記載。-6-6- -課題 7 7、童話的復(fù)述和表演

18、課型 表演體會教學目標 1 1、指導學生能用正確的方法復(fù)述童話故事，并能根據(jù)故事內(nèi)容，能自編自演童話，深入體會童話內(nèi)涵。2 2、培養(yǎng)學生由說到演的興趣以及小組的合作精神。課前準備 組織學生閱讀童話，準備好表演用的道具，事先了解學生的課外閱讀情況。教學過程步驟教師活動學生活動比賽激趣初步感悟 1 1、組織交流：請哪個小朋友說說你在課外看了哪些童 話故事，實用文檔給小朋友交流一下，好嗎？2 2、組織評選，并小結(jié)。1 1、說說自己曾經(jīng)看過哪些書，給小朋友 介紹一下2 2、小組交流，評選讀書之星。全班交流復(fù)述童話 指導上臺交流，提出要求：1 1、要講清楚故事題目，說清故事里的人物，發(fā)生了什么事，結(jié)果

19、怎么樣。2 2、加上動作表情，有感情地講述。3 3、注意角色表演。組織全班比賽 1 1、 各小組代表帶好自己讀過的書給大家介紹一下 自己讀過的童話故事的內(nèi)容。今天我給大家講的故事題目是2 2、小組交流，評選讀書之星體驗嘗試練習表演 如果我們把我們看過的童話演下來，能像看電影那樣一目了然那有多好！今天我們來試試，好嗎?請幾個學生示范表演課本童話蘑菇該獎給誰揭示表演童話的要點。1 1、回憶并鞏固上學期學到的兒歌表演方 法。實用文檔2 2、小隊組織，確定表演的童話題目。3 3、小隊分工合作，設(shè)計道具及臺詞4 4、練習表演。評比交流鞏固體驗 各小組上臺表演 1 1、小隊各自上臺表演，其他小組評比2 2

20、、打分評比布置作業(yè)拓寬課外布置作業(yè)：把童話回家講給爸爸媽媽或鄰居弟弟妹妹們聽。并記下別人 對你的評價。 回家實踐，回校后匯報。-7-7- -課題 8 8 邊讀邊思讀兒歌 課型實踐體會教學目標 1 1、通過學習，使學生能根據(jù)問題讀懂兒歌。2 2、通過教學，使學生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣。課前準備 1 1、一張寫有兒歌的幻燈2 2、了解學生的兒歌積累情況教學過程步驟教師活動學生活動訪談激趣導入新課 1 1 訪談：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說到現(xiàn)在為止, 你都學了那些兒歌？ 能說說這些兒歌你都明白講了什么嗎？實用文檔2 2、小結(jié)：我們學會了朗讀兒歌，你懂里面的意思嗎？今天就來學 習怎樣讀懂兒歌。板：

21、邊讀邊思 1 1 小組派學生上臺背誦兒歌2 2、學生試著說說兒歌的意思。出示范例體會文意 1 1、出示兒歌我心中的未來我心中有一個美好的未來：當我成為畫家時，要給老師畫一張漂亮的像；當我成為音樂家時，要給老師唱一支動聽的歌；當我成為科學家時，我要著宇宙飛船，摘一顆明亮的星星，為祖國添一枚閃光的獎?wù)隆? 2、指導學生小組內(nèi)交流。1 1、學生自由朗讀。2 2、 學生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你想了解什么？他想成為畫家、音樂家、科學家感謝教師和祖國的培養(yǎng)。3 3、這樣的孩子是怎樣的孩子？他是一個充分遠大理想的孩子。實用文檔4 4、小組推薦代表上臺說說。5 5、討論交流，評價討論。體驗嘗試感悟方法 1 1、出示練習的兒歌，臺灣孩子的歌說說剛才是如何 讀懂兒歌的。2 2、全班交流，總結(jié)方法。3 3、給兒歌之星頒獎。1 1、小組說說讀懂兒歌的方 2 2、全班交流， 總結(jié)方法。邊讀邊想。3 3、用學到的方法說說如何朗讀并理解兒歌。4 4、再次練習，熟讀成誦！5 5、評選兒歌之星。實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀新的兒歌，用上在課堂里學到的 方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來