一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我基本能執(zhí)行開學(xué)初既定的班務(wù)計(jì)劃，以學(xué)生 工作部為導(dǎo)引，密切結(jié)合我班孩子的實(shí)情，開展一系列常規(guī) 活動與特色活動，不斷加強(qiáng)班級日常管理，促進(jìn)班集體建設(shè) 良性發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：工作回顧一、以常規(guī)教育為前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí) 慣。1、美化教室，營造溫馨的班級氛圍。開學(xué)之初，為消 除這群孩子可能不太適應(yīng)的顧慮，我從營造班級氛圍入手，將原本一片狼藉的班級精心布置了一番，從外到內(nèi)分別裝扮 了櫥窗欄，設(shè)置了“心靈有約” 、“童年記憶”、“綠色家園” 、 “雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊的班級文化墻，企圖給孩 子們一個家的溫暖感覺。2、 建章立制

2、， 規(guī)范學(xué)生的言行舉止。“不以規(guī)矩， 無以 成方圓。 ”對于剛剛?cè)雽W(xué)、行為習(xí)慣散漫、紀(jì)律意識單薄的 一群一年級孩子來說，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣尤其重要。于 是，開學(xué)伊始，我就利用班會課從衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、放 學(xué)路隊(duì)與課間操等方面對孩子們提出具體的要求，制定出我 班的班級公約。同時，強(qiáng)化孩子們的讀書寫字姿勢和基本的 文明禮儀教育，并在“雛鷹爭章”中設(shè)立“衛(wèi)生章” “禮儀章”“學(xué)習(xí)章”“紀(jì)律章”等獎?wù)拢?以激勵孩子們養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。3、崗位設(shè)置，實(shí)施全員共管的模式。為激發(fā)每個孩子 的集體主義觀念，增強(qiáng)主人翁意識，我采取了“人人共管，全員參與”的方式，讓每個孩子在積極參與班級管理中增強(qiáng)

3、歸屬感， 提高集體主義觀念。 我先后設(shè)置了 “班級總理”“七 大常委”“光電部長” “后勤部長”“衛(wèi)生部長” “監(jiān)察部長” 等18個崗位，公布細(xì)化了的實(shí)施細(xì)則，讓每一個認(rèn)領(lǐng)的孩 子明確自己的崗位職責(zé)。并引入評價(jià)與競爭激勵機(jī)制，對考 察試用合格的孩子才允許上崗，行使管理權(quán)。一大批孩子在 管理中確實(shí)增強(qiáng)了工作責(zé)任感，培養(yǎng)了組織管理能力，也樹 立了自信心。二、以特色活動為抓手，培植文明和諧的班級文化。1、自主活動，陶冶學(xué)生的情操。其一，童心誦童謠。 推普周里，讓孩子們在吟誦童謠中推廣普通話，增強(qiáng)說普通 話、寫規(guī)范字的意識；其二，親子故事會。邀請故事爸媽走 進(jìn)課堂，通過一個個有趣的兒童故事的講述教育孩

4、子們做一 個誠實(shí)的孩子；其三，每日一句名人名言。通過每日課前一 分鐘的誦讀，或?qū)?、或勵志、或讀書學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在 不斷積累中激勵言行、感化思想；其四，通過開展優(yōu)秀作業(yè) 評比和“小小口算王”活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，自覺提高良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)書香少年。首先，充分利用學(xué)校的 圖書館資源和班級的圖書角，在閱讀課上與小飯桌時間里讓 生進(jìn)行廣泛的繪本閱讀，以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。其次，在 對一年級學(xué)生進(jìn)行閱讀現(xiàn)狀的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上， 通過“書 香國慶閱讀計(jì)劃” 、 “我最喜歡的一本書”分享會、閱讀之星 評選等活動，切實(shí)推動每個孩子將閱讀內(nèi)化為自己一生的好 習(xí)慣，自覺做個書香少年。三、

5、以德育滲透為核心，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)。1、主題班會，開展“四做”活動。本學(xué)期，我以主題 班會為主陣地， 以“四做” 為核心內(nèi)容， 先后開展主題為 “做 集體的主人、做時間的主人、 做學(xué)習(xí)的主人、做評價(jià)的主人” 等班會課教育，引導(dǎo)孩子們從入學(xué)開始做個熱愛集體、珍惜 時間、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會評價(jià)的小學(xué)生， 并通過自評、 學(xué)生評、 家長評和師評相結(jié)合的方式引導(dǎo)孩子們客觀公正地進(jìn)行評 價(jià)。同時，抓住建隊(duì)節(jié)這一契機(jī)，在班會課上開展了隊(duì)史、 宣誓、呼號等少先隊(duì)禮儀常識的普及，并吸收21名學(xué)生光 榮加入了少先隊(duì)組織。 這些扎實(shí)有效的活動為孩子們良好品 質(zhì)的形成奠定了基礎(chǔ)。2、道德講堂，踐行感恩主題。本學(xué)期，

6、我班以學(xué)生工 作部的德育教育為導(dǎo)向，利用主題班會課和雨天大課間活動 時間，分別以“孝敬老人，感恩父母” 、“幫助他人，快樂自 己”、“小公民，大道德”為主題開展了三期道德講堂活動，教育孩子們做個感恩懂禮貌的孩子。同時，我將感恩教育主 題從課內(nèi)延伸到課外， 與生活實(shí)際結(jié)合、 與身邊人和事結(jié)合，以“美德少年，感恩存折”的方式引導(dǎo)孩子們在家中、在校 園里以實(shí)際行動向爸爸媽媽、老師、同學(xué)、保安叔叔和保潔 阿姨表達(dá)自己一顆感恩的心。通過具體實(shí)在的實(shí)踐活動，提 升了孩子們的道德品質(zhì)和文明行為。 孩子們開始在感恩教育 的影響與內(nèi)化下規(guī)范自己的言行舉止。3、快樂實(shí)踐，在收獲中成長。其一，積極參加第二校 園體育

7、節(jié)暨迎新年趣味運(yùn)動會活動。通過廣播操比賽、眼保 健操比賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩比賽、趣味親子運(yùn)動 等一系列活動，孩子們在運(yùn)動中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)與競爭意識，收 獲了快樂與成功。其二，組織歡樂圣誕跳蚤市場活動。在此 項(xiàng)活動中，我組織孩子們與父母一起動手制作圣誕主題的手 工藝品，收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品” ，設(shè) 計(jì)我班的銷售口號，教授孩子們購買技巧等，最終在當(dāng)天的 活動里孩子們成功銷售完班級所有物品，也都淘到了自己滿 意的物品。此項(xiàng)活動的開展引起了孩子們極大的關(guān)注與興趣， 大家在活動中培養(yǎng)了理財(cái)觀念， 也推行了 “循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想” 。四、以家校合作為延伸，促進(jìn)班級管理科學(xué)化。1、密切協(xié)作，

8、在互助中共贏。開學(xué)之初，為了讓每位 家長能科學(xué)高效地做好幼銜小教育，我班及時召開了以入學(xué)教育為主題的家長會， 教授家長“如何做好開學(xué)準(zhǔn)備工作” “如何消除孩子的不適應(yīng)，從容邁步小學(xué)教育” ，從而為我 班孩子順利入學(xué)、盡早適應(yīng)做了很好的鋪墊。學(xué)期中途，發(fā) 現(xiàn)我班孩子在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有“回頭潮”現(xiàn)象，我借 助首次家長開放日的間隙，及時向家長們反饋了孩子們的學(xué) 習(xí)行為表現(xiàn)，指出家長們在家庭教育方面存在的誤區(qū)，提出 有針對性的整改方案，最終為盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 和錯誤行為贏得了時機(jī)。2、家訪活動，在交流中反思。我班抓住此次“萬名教 師訪萬家”的活動契機(jī)，深入每位學(xué)生家中開展家訪活動。我與副

9、班充分利用放學(xué)時間和雙休日時間， 采取“電話預(yù)約、 逐個登門”的方法，挨家挨戶了解孩子的家庭情況，與家長 共同交流探討孩子的教育問題。此次家訪活動，為我全面了 解班級學(xué)生的家庭情況，正確把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時調(diào) 整自己的教育教學(xué)行為提供了詳實(shí)的參考依據(jù)。取得成績1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較開學(xué)初有了明顯的改 觀。2、一大批孩子在活動中得到了成長與鍛煉，先后涌現(xiàn) 出了束浩冉同學(xué)、徐樂雪同學(xué)等“禮儀小標(biāo)兵” 、“愛集體標(biāo) 兵”、“惜時小標(biāo)兵” 、“愛學(xué)習(xí)小標(biāo)兵” 、“顯著進(jìn)步之星” 。 在校園體育節(jié)活動中， 我班的孟馨悅、 吳雨涵等同學(xué)代表班 級參賽榮獲1個特等獎，4個一等獎，3個二等獎。3、班級向心力與凝聚力顯著增強(qiáng)。經(jīng)過孩子們的拼搏 與努力，在體育節(jié)上我班活動獲得眼保健操二等獎、廣播操 二等獎和方正跑三等獎；在歡樂圣誕跳蚤市場活動中，我班 獲得最佳銷售獎。本學(xué)期，我班先后共獲得2次流動紅旗。不足之處：1、學(xué)生的衛(wèi)生與紀(jì)律意識相對較薄，尤其是個別問題 生需要關(guān)注與轉(zhuǎn)化。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課堂常規(guī)還是有待于提高。3、班干部的管理能力與組織協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步提高 與完善。4、相當(dāng)一部分學(xué)生對班級的認(rèn)領(lǐng)崗位職責(zé)不清，工作 不夠盡心負(fù)責(zé)。5、班級文化氛圍還不夠濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣