《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級四年級教學(xué)形式品讀教 師李銀株單 位青海省西寧市湟中縣康川學(xué)校課題名稱祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析讀祖父的園子一文，學(xué)生輕輕松松就跨進(jìn)園子，感受到這里充滿了生命的氣息，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由的氣息。童年的作者也是自由的，這自由也是她童年快樂的源泉。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父，他給了孩子心靈的自由，正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在孩童眼里，一切才是自由的、快樂的甚至充滿夢幻色彩的。這樣的話題十分貼切兒童生活，學(xué)生學(xué)起來不陌生，但是學(xué)生的認(rèn)知能力有限，情感積累與體驗(yàn)比較單一或膚淺。教學(xué)目標(biāo)1熟讀課文，想象課文描寫

2、的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。2有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織內(nèi)容落點(diǎn)1步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式一、走近作者，拉近距離 1、談話：同學(xué)們，在開始我們今天的語文之旅之前，我們先來認(rèn)識一個(gè)近代文壇上的一位才女，她就是蕭紅。 2、點(diǎn)擊課件：我們一起來合作介紹蕭紅好嗎？我不說的地方請同學(xué)們接上，好嗎？ 3、過渡：她在呼蘭河傳里寫著這樣一句話二、原著引入，揭示課題： 1、出示句子：就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的。 2、引出課題：這

3、是蕭紅在呼蘭河傳中寫下的心聲。在呼蘭河傳中，她用很多的文字寫下了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了自己家里后面的園子。她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此的念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅衾@的祖父的園子。（板書課題） 3、齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖：用原著中的經(jīng)典語句引入，將課文置身于呼蘭河傳的背景之中，既與文本的理解相得益彰，又可引發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，使新課的學(xué)習(xí)落在思維探究的興奮點(diǎn)上。談話導(dǎo)入新課展示課件，自由朗讀，學(xué)習(xí)交流。內(nèi)容落點(diǎn)2步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式三：整體感知，走進(jìn)童年 1、過渡：打開課文，默讀，找到直接寫園子的自然段，并在段落

4、前打個(gè)五角星。 2、靜心品讀，做到字字入目，句句入心。邊默讀1、2、3、16、17五個(gè)自然段，邊想象描述的情景，思考祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？在相應(yīng)的句子、段落旁寫上表示園子特點(diǎn)的詞語。兩個(gè)字的四個(gè)字的詞語都可以。整體感知，默讀課文小組交流內(nèi)容落點(diǎn)3步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式四、走進(jìn)園子，感悟情味 過渡：剛才同學(xué)們讀得很用心，我看到很多同學(xué)在相應(yīng)的段落旁寫了不少詞語，下面我們來交流，從第一自然段開始，好嗎？ 第一板塊：走進(jìn)景物，感受自由 （一）、感受活力 1、指名讀第一自然段。再次思考這一段描寫的是一個(gè)怎樣的園子。 2、聽完這一段話，你想到了哪些詞語來形容園子的特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）用祖父的園子是一個(gè)

5、（）的園子來回答。并說明理由：從哪些詞句體會到的。（板書：生機(jī)勃勃生意盎然 豐富多彩 熱鬧 美麗 ） 3、你能把園子的鮮艷多彩，生機(jī)勃勃讀出來嗎？ 4、生讀后問：我看你強(qiáng)調(diào)了“樣樣都有，白、黃、大紅、金粉、金、綠、嗡嗡、胖乎乎，圓滾滾，小毛球”等詞語，能告訴大家為什么這么讀嗎？ 5、小結(jié)：作者從昆蟲的品種、色彩、形態(tài)幾方面寫出了園子童話般美麗動人的特點(diǎn)，你能學(xué)著剛才這位同學(xué)的樣子來讀讀嗎？其他同學(xué)閉眼傾聽：邊聽邊想象畫面，待會兒你來告訴大家你看到了什么？ 6、交流想象中的畫面。 7、引入感情朗讀：同學(xué)們的想象真豐富，我們真正做到了把文字讀活，我們的心仿佛與作者已經(jīng)融合。如果你就是園子的主人，這

6、樣生意盎然豐富多彩的園子你會用什么樣的語氣介紹給大家呢？ 8、全班一起朗讀，讀出喜悅、得意、熱愛之情。 9、多么迷人的園子啊，怪不得幾十年過去了，留在蕭紅腦海里的園子的里邊是：點(diǎn)擊課件出示：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 10、讀著這句話，你特別關(guān)注到了哪個(gè)詞？點(diǎn)擊”明晃晃”。 11、花園里怎會明晃晃的呢？你能從下文哪些句子中讀懂了明晃晃呢？快速默讀第3第16自然段，畫下句子。 12、交流第一句，點(diǎn)擊課件：這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。 13、指名讀，從這句話中你讀懂了什么？作者用什么

7、方法寫出園子生機(jī)勃勃的特點(diǎn)？誰來把榆樹讀活呢？ 14、我聽出了你內(nèi)心的喜悅，第16自然段中你找到寫園子明晃晃的句子嗎？ 15、引讀：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛；叫一兩聲，好像這句話作者通過想象把園子的一切寫活了。 （二）、感受自由 1、第17自然段會給我們帶來怎么樣的感受呢？請一個(gè)同學(xué)來讀讀這段文字，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，邊聽邊感覺。 2、聽完這段話，你的腦海中突然涌起了哪個(gè)詞？板書：自由自在 無憂無慮 無拘無束 快樂自由 3、這是一個(gè)充滿自由的園子。這段話的那句話直接告訴了我們？用橫線畫下來。齊讀。 4、作者看來園里的一切都活了?；ㄩ_了，就像。鳥飛了，就像蟲子叫了，就像點(diǎn)

8、擊課件說說：這三個(gè)句子有什么特點(diǎn)？ 5、再來說說園子里其他景物活了。點(diǎn)擊課件出示：倭瓜上架了，就像。黃瓜結(jié)果了，就像。蝴蝶飛來了，就像。先一句一句說，再讓學(xué)生把三句連起來說。 6、教師引入：一切都活了，拍一拍手，仿佛叫一兩聲，好像要做什么，就做什么。要怎么樣就怎么樣，都是自由的。 7、誰來讀讀什么都是自由的語句。其他同學(xué)邊聽邊看著這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？圈出“愿意就” 8、作者用相似的句式，連用七個(gè)愿意，一個(gè)隨意，兩個(gè)一會兒一會兒形象地把原理的蔬菜瓜果昆蟲鳥兒寫活了。他們是那樣的無拘無束，自由自在。想上房上架上天都沒有人過問。那是何等的自由啊。誰能把這種自由帶給大家。 9、指名朗讀，齊讀。 1

9、0、這些景物為什么會讓作者覺得那么自由呢？因?yàn)樾撵`的自由才會覺得眼前的一切都那么自由。景由情生，這種寫景是為了寫情的方法叫什么？（板書：借景抒情） 第二板塊：走進(jìn)趣事，感受快樂 1、過渡：作者心中的快樂與自由不僅表現(xiàn)在筆下的景物中，還表現(xiàn)在她在園中做的那些趣事?？焖贋g覽4到15節(jié)，圈出趣事。2、師：我在園中跟著祖父栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水不跟祖父在一起的時(shí)候，我我會摘花，吃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱。用文中的一句話來概括，那就是出示：祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。 3、下面我們相互來配合一下，具體來演繹是怎么跟著祖父轉(zhuǎn)的。點(diǎn)擊課件：祖父戴一頂大草帽，我祖父栽花，我就祖父拔草，我就祖父種菜

10、，我就祖父鏟地，我也祖父澆水，我也從剛才的對答中，你體會到了什么？祖父栽花、拔草、鏟地、澆水可以稱得上干農(nóng)活，那我所做的算是什么？點(diǎn)擊出現(xiàn)：瞎鬧、亂鉤、亂鬧 4、找到瞎鬧的句子來讀讀，體會一下，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小姑娘？ 5、根據(jù)上文內(nèi)容用上幾組關(guān)聯(lián)詞來寫寫我的自由。（愿意就等） 第三板塊：走進(jìn)祖父，感受慈愛 1、過渡：從同學(xué)們描述的語言中，我們感受到了小女孩是何等地自由和快樂?。∧阒浪秊槭裁丛趫@中會那么無拘無束甚至有些肆無忌憚嗎？板書：慈愛 2、出示寫爺爺?shù)牟糠治淖?，我們來看看，作者印象最深的是爺爺?shù)氖裁?？圈出寫爺爺笑的語句。談?wù)勥@是一個(gè)怎樣的老人？ 3、在呼蘭河傳中有兩處是這樣寫祖

11、父的。點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容齊讀。說說你讀出了什么？ 4、說說祖父的園子不僅是生氣勃勃自由快樂的園子，更是（）的園子。（板書：愛 溫暖） 5、小結(jié)誦讀17自然段，再次感受心靈的自由：正是爺爺?shù)哪托暮蛺?，讓我感受到了無比的溫暖。正是爺爺?shù)拇葠酆蛯捜荩也艧o比放松自己，讓自己的心靈才有這樣的舒展。自由的心靈看到的一切都是自由的。所以花開了，在我看來是鳥飛了，在我看來時(shí)蟲子叫了，在我看來是倭瓜有的爬上架有的爬上房，在我看來是黃瓜有的開花結(jié)果有的沒有開花結(jié)果，在我看來是玉米長高了，在我看來時(shí)蝴蝶飛來飛去，在我看來是小組交流全班朗讀朗讀感悟匯報(bào)交流教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織終點(diǎn)體會自由和快樂感受快樂感知園子的熱鬧場面起點(diǎn)作業(yè)或預(yù)習(xí)1.摘抄優(yōu)美的句子。2.選擇你喜歡的段落背誦。自我評價(jià)祖父的園子節(jié)選自現(xiàn)代作家蕭紅的自傳體小說呼蘭