《教學中遇到的困惑》

1、教學中遇到的困惑 目前，我所接手的大班不是我所跟班上去的，所以在教學各方面都有很大的困難。農(nóng)村里的家長很重視幼兒的識字和寫字、算數(shù)方面。對于早期閱讀，整合課程一點都不配合。在教學上更是雙重的打擊。一、音樂教學中的困惑 1、教師在音樂技能中存在的困惑：如，低年齡段幼兒身體協(xié)調(diào)能力不是很好，在學歌表演時，很難達到動作與節(jié)拍統(tǒng)一，怎么讓幼兒和著節(jié)奏做動作？做到動作標準真的很困難。如要求過高，孩子學著也很痛苦，又怕失去對音樂活動的興趣。那么怎樣使幼兒快樂參與音樂活動呢？需要探討。 2、在音樂課上，孩子的注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，怎樣吸引全體幼兒的注意力，讓孩子的注意力保持長久呢？這是我們教學多年來有需解決的問題

2、，希望能給與指導。 3、教師是如何剝奪了孩子的創(chuàng)造力呢？在舞蹈創(chuàng)編活動中，教師讓幼兒欣賞、熟悉樂曲后，主要目標是要根據(jù)樂曲內(nèi)容學習創(chuàng)編動作，孩子們有時候真的是啟而不發(fā)，是老師方法不對，還是內(nèi)容偏難？二、美術教學中的困惑 1、繪畫活動中幼兒的完成速度不同，選取怎樣的時間和形式進行評價較合適？（因為教師評價時，總有部分幼兒不能完成作品，讓孩子邊聽邊畫是不符合教學要求的，怎么辦？）2、評價中幼兒只關注自己的作品，而不傾聽其他幼兒的自評和老師對同伴的的評價怎么辦？3、大家覺得在關注教師評價過程中還要關注幼兒的自我評價和同伴間的評價，但往往流于形式，不知道該怎么組織。4、怎樣發(fā)展孩子的創(chuàng)造力？如，樹為什

3、么不能是黃的？為什么房子不可以跳舞？（我想，使用多媒體課件進行美術教學會打開孩子創(chuàng)造力、想像力的智慧之門，他們的思維更開闊些吧。）5、我們除了教一些畫和臨摹，該如何指導孩子去觀察周圍環(huán)境，了解生活和大自然？我想，除了組織孩子踏青、遠足外，還有好的建議嗎？三、體育活動的困惑 增強幼兒體能作為幼兒園體育活動的主要目標之一，這是正確的。這些活動形式在內(nèi)容以及教師的指導方法上，的確對幼兒的身體發(fā)展起到有效的促進作用，但這與綱要所規(guī)定的保證幼兒兩小時的戶外活動和一小時體育活動卻還存在明顯的不足。對于如何通過體育活動有針對的、有效的增強幼兒體質(zhì)、和諧發(fā)展幼兒身心，我還是比較模糊，如：1活動時間安排上-基本

4、上是指體育課、基本體操、體育游戲等，碰上天氣不好，還會擠掉這些時間。2活動形式上-集體活動多，個體、小組活動少；放羊式活動多，有明確活動目的的少。 3活動內(nèi)容上-強調(diào)了動作的學習、技能的提高，而忽視了幼兒玩的天性和興趣的激發(fā)。 4指導方法上-教師規(guī)定多，幼兒模仿性學習行為多，在活動中一刀切的灌輸方法用的比較多，自主性學習行為少。5認識功能上-有的教師過分強調(diào)興趣而不注重體育活動的作用；對于幼兒運動量的調(diào)控存在隨意性；還存在等待時間過長，不符合幼兒的心理需求的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象存在的原因是，平時我們一味追求單項體育技能訓練，存在盲目性、隨意性，使體育活動過于單一性。在晨間活動體育區(qū)域環(huán)節(jié)開展中，對活動的環(huán)境和活動的指導策略上，教師沒有做到及時的指導， 幼兒過多的呈現(xiàn)出"統(tǒng)一活動"、"模仿學習"、"被動運動"等等，幼兒在活動中不能獲得更多自主