（參考）《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計

1、附件一：貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會2011年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計征集和評選登記表（征文封面）學(xué)科類別：中學(xué)語文論文題目奇妙的對聯(lián)教學(xué)設(shè)計整理姓名王德富學(xué)校名稱息烽縣第一中學(xué)課題組成員姓名學(xué)校位置 貴陽 市（州、地） 息烽 縣（市、區(qū)、特區(qū)） 永靖 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 了解電話固定電話移動電話文內(nèi)容摘要（200字左右）摘要：本教案由學(xué)校大樓上的對聯(lián)導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生了解對聯(lián)的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)的相關(guān)知識，了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的興趣。教案充分注重了學(xué)生的主體地位，注意了三維目標(biāo)的落實(shí)。注重了解生

2、活，使學(xué)生對對聯(lián)知識不會有畏難心理，由生活中簡單的例子入手，由淺入深的了解把握對聯(lián)知識。個人誠信承諾（在括號內(nèi)打“”）：1、所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ）2、所寫案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（ ）說明：一、學(xué)科類別分別為：1.中學(xué)語文 2.中學(xué)數(shù)學(xué) 3.中學(xué)英語 4、中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué) 6.中學(xué)生物 7、中學(xué)政治 8.中學(xué)歷史 9、中學(xué)地理 10.小學(xué)語文 11、小學(xué)數(shù)學(xué) 12、小學(xué)思品 13、小學(xué)英語 14、小學(xué)科學(xué) 15、音樂 16.體育與健康 17.美術(shù) 18.信息技術(shù) 19.綜合實(shí)踐活動 20. 綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作、

3、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。注：中小學(xué)音樂、中小學(xué)體育與健康、中小學(xué)美術(shù)、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)綜合實(shí)踐及綜合性科研論文都分別合并為一門學(xué)科。二、論文題目不要太長。教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例直接點(diǎn)明是什么課的設(shè)計或案例，如：祝福教學(xué)設(shè)計、分?jǐn)?shù)的除法教學(xué)案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1奇妙的對聯(lián)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、積累有關(guān)對聯(lián)知識，重點(diǎn)積累平仄、對仗知識。2、嘗試對簡單的對子。過程與方法1、 收集和積累名聯(lián)。2、 試著學(xué)對對子情感態(tài)度與價值觀1、學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián),了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)形式熱愛中國傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4、1、 掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的歷史、平仄、對仗等基本常識。2、嘗試對簡單的對子。課時安排1課時教學(xué)過程課前安排預(yù)習(xí)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解對聯(lián)的起源及歷史。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有一段時間了，不知大家注意我們教學(xué)大樓正面墻上所貼的文字沒有？有誰能夠說一說？（課堂觀學(xué)生觀教育觀職業(yè)觀道德觀五觀端正 人文化民主化知識化科學(xué)化大化玉成）。這是什么形式的文字？生：對聯(lián)。對，這是對聯(lián)。這是我們學(xué)校辦公室方老師所寫的一副對聯(lián)。今天，我們就來學(xué)習(xí)梳理探究奇妙的對聯(lián)。二、文本解讀1、走近對聯(lián)（1）對聯(lián)起源：（學(xué)生就自己搜集的資料簡介）張貼桃符：秦漢以前，民間每逢過年就有懸掛桃符的古老風(fēng)俗。

5、到了唐以后，有人開始把桃符上的門神神荼和郁壘換成了秦瓊和尉遲恭的畫像。形成于唐宋，盛行于明清。五代時的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把兩句詩題寫在桃符上，叫“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，故稱“題桃符”，因是春節(jié)所題，后來又叫做“春聯(lián)”。到了宋代，文人學(xué)者紛紛以題聯(lián)為趣。 （2）對聯(lián)歷史（學(xué)生簡介）對聯(lián)的歷史，源遠(yuǎn)流長，一般認(rèn)為起源于五代，成熟于兩宋，鼎盛于明清，千百年來一直為人們所喜聞樂見，被廣泛應(yīng)用于各種各樣生活場景和名勝古跡，具有強(qiáng)大的生命力。（2）對聯(lián)常識（學(xué)生討論，總結(jié)）給學(xué)生五分鐘時間閱讀課本中的對聯(lián)常識，并討論、歸納小結(jié)： 對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等。對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組成，上聯(lián)

6、（也叫出句）下句叫下聯(lián)(也叫對句）。對聯(lián)講究對仗，即字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)或相反。對聯(lián)講究平仄，即上聯(lián)最后一個字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個字必須是平聲。注意對聯(lián)的書寫，即豎行書寫，中間不加標(biāo)點(diǎn)。注意對聯(lián)的張貼，即上聯(lián)在右，下聯(lián)在左，左右以面對欣賞者為分別。2、練習(xí)（1）1932年清華大學(xué)招生考試，著名史學(xué)家陳寅恪出國文試題，其中對對子一題出的是“孫行者”，要求對下聯(lián)。下面幾種答案，你能說出好在哪里嗎？（學(xué)生討論作答）胡適之 祖沖之 韓退之 王引之（2）北京大學(xué)吳小如教授曾為茅盾紀(jì)念館作了一副對聯(lián)，其中巧用了茅盾的小說名。請你補(bǔ)全對聯(lián)：一代文章推 ；畢生心血似 。（子夜、春蠶）（3

7、）有一位友人在魯迅先生逝世時，寫了副挽聯(lián)，之間引用了先生所寫的兩部著名小說，請你補(bǔ)全對聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng) ；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感 。（吶喊、彷徨） 3、欣賞對聯(lián)對聯(lián)種類繁多，古今沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，對聯(lián)大致可分為名勝類、喜慶類、哀挽類、詼諧類、文藝類、行業(yè)類、集句類等。（1）學(xué)生讀自己搜集的對聯(lián)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生討論欣賞對聯(lián)的意義。（3）學(xué)生完成可本上的練習(xí)。（課前安排查資料）4、整理對聯(lián)（1）對聯(lián)寫作的要求（見文本解讀）。（2）配對聯(lián)霧鎖山頭山鎖霧 棕樹剝皮成光棍劉伶飲盡不留零 花椒開口見黑心細(xì)羽家禽磚后死 大鵬展翅恨天低小犬無知嫌路窄 粗毛野獸石先生賈島醉來非假倒 天接水尾水接天（ 3）猜年齡花甲重開，更加三七歲月；古稀雙慶，又過一個春秋。（4）對對子福不雙至今日至; 。 ；兩朝開濟(jì)老臣心。南通街，北通街，南北通街天南北； 。山重水復(fù)疑無路； 。三、布置作業(yè)1、試對下面對聯(lián)（1）上海自來水來自海上； 。（2） ；鳥困籠中，恨關(guān)羽不得張飛。（3）近世進(jìn)士盡是近視； 。2、繼續(xù)收集好的對聯(lián)。課堂總結(jié)今天，我們簡單的了解了對聯(lián)的相關(guān)知識，希望大家在課余多收集一些經(jīng)典的對聯(lián)，并大膽的進(jìn)行對聯(lián)創(chuàng)作嘗試，相信大家能夠從對聯(lián)的欣賞和創(chuàng)作中獲得意外的樂趣，相信這能增加你對這個古典文化的了解。老師寫了一副對聯(lián)，與