《小熊開店》說課稿

1、小熊開店說課稿大柳塔二完小李淑萍今天我說課的內(nèi)容是：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“分一分與除法”的第 5 課時。本節(jié)課是在已有知識與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)乘法與除法之間的聯(lián)系，掌握“用2 - 5的乘法口訣求商”，意在培養(yǎng)學(xué)生建立、運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來解決相關(guān)問題能力，從而讓他們感受到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系。基于以上教學(xué)內(nèi)容，我作了如下的教學(xué)設(shè)計：本節(jié)課是在完成了“除法的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會“用2-5的乘法口訣求商”的計算課。以小熊商店里幾位顧客的問題作為主要線索，并通過以下活動實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。設(shè)、創(chuàng)設(shè)“小熊開店”的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出本節(jié)課的重點(diǎn) ：“買4輛小汽車需要多少 元”和核

2、心問題“2。元可以買幾輛小汽車”。2、通過自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。問、運(yùn)用所建模型，解決相關(guān)問題，并通過練習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應(yīng)用的價值。根據(jù)教學(xué)設(shè)計，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：1、通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商。2、培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息，進(jìn)而利用相關(guān)信息解決問題的能力。3、通過“用乘法口訣求商”這一發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)簡捷的思維方法和廣泛的應(yīng)用價值。同時，我把建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型作為教學(xué)重點(diǎn)；把拓展對“除法意義”的理解、認(rèn)識和運(yùn)用的空間；對復(fù)雜的信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷作為教學(xué)的難點(diǎn)。為

3、了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教法上，我力求運(yùn)用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、演示的方法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)低年級學(xué)生以形象思維為主，我在教學(xué)時特別注重采用多種多樣的形式進(jìn)行教學(xué)，如：動手操作、小組合作、交流等方式。生動有趣地呈現(xiàn)教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在整節(jié)課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分探索的空間，多創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間交流的機(jī)會；特別注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在學(xué)法上，我讓學(xué)生把手、口、眼、腦全部參與到學(xué)習(xí)的全過程中，在輕松、愉快、充滿活力的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。多種感官參與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生正確、全面、深刻地認(rèn)識內(nèi)容。為了完成教學(xué)任務(wù)，我為本次教學(xué)設(shè)計了如下流程：第一步創(chuàng)設(shè)情境，引生導(dǎo)題第二步自主探究

4、，建立模型第三步運(yùn)用模型，解決問題第四步利用模型，知識拓展第五步引生嘗試、課堂總結(jié)下面我將具體說一說我的教學(xué)過程。、第一步、創(chuàng)設(shè)情境、引生導(dǎo)題。在這一步驟過程中首先我等學(xué)生起立坐好后，到教室外把小熊頭飾戴好走進(jìn)教室，以小熊姐姐的口氣向?qū)W生問好：嗨！小朋友，你們好！今天小熊姐姐的小商店開張了，歡迎你們到我的店來參觀，好嗎？這樣的目的是接近我和學(xué)生之間的關(guān)系，在課堂中師生是是朋友的關(guān)系。然后把商店里的物品以實(shí)物的形式一件一件擺在桌面上，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生好奇心調(diào)動起來。接著問：今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你們能根據(jù)自己最喜歡的商品提出一個數(shù)學(xué)問題呢？在這里我會給學(xué)生思考

5、、討論的時間。接下來我就根據(jù)學(xué)生的匯報板書今天的重點(diǎn)問題：買四輛小汽車需要多少元呢？并把加法和乘法的算式板書在黑板上。 5+5+5+5=20（元）5X4=20 （元）4X5=20 （元）四五二十這樣設(shè)計的用意： 1 、讓學(xué)生理解乘法與加法的關(guān)系，感受乘法的簡捷性。知道用乘法口訣來求積很快。 感受算法的優(yōu)化給做題帶來的方便。 2、 第二個教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息、進(jìn)而利用相關(guān)信息解決問題的能力在這里得到實(shí)現(xiàn)。第二步、自主探究，建立模型在這一步驟中，我首先根據(jù)學(xué)生剛才的解題情況直接引導(dǎo)學(xué)生提出：我有20 元錢，能買幾輛車呢？如果學(xué)生實(shí)在提不出這樣的問題， 我就直接提出： 我有 20 元錢

6、， 能買幾輛車呢？這樣就引出了本節(jié)課的核心問題。在這里我會給學(xué)生小組討論、交流算法的時間。在學(xué)生進(jìn)行此項活動時，我走下講臺，參與到小組活動中去。并能根據(jù)學(xué)生小組討論的情況及時進(jìn)行處理。接著學(xué)生匯報計算方法及列式：教師及時的進(jìn)行重點(diǎn)板書。20+ 5=4（輛）20+4=5（元）。四五二十在這里我適當(dāng)進(jìn)行單位名稱的講解。讓學(xué)生理解算式改變，單位名稱也要跟著有所變化。同時進(jìn)行算法的優(yōu)化，看哪一個算式很快看出這題的答案。然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：“乘除法的聯(lián)系”和“用乘法口訣求商”最后我利用多媒體播放智慧老人的話：“我們可以用乘法口訣很快求積，也可以用乘法口訣很快算出商，因?yàn)槌顺ǖ穆?lián)系是十分密切的。該步驟

7、實(shí)現(xiàn)了第一個教學(xué)目標(biāo)： 通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系， 學(xué)會用乘法口訣求商。在這里學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來解決新的問題的能力也得到培養(yǎng)， 自主學(xué)習(xí)的方式得到了鍛煉，體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)模式。第三步、運(yùn)用模型、解決問題在這一步驟中， 我首先通過表揚(yáng)學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)： 小熊姐姐看大家愛學(xué)習(xí)、 肯思考， 很快掌握了用乘法口訣求商的知識，我相信你們一定會利用這個知識玩得很好。接著講解具體規(guī)則：第一個是集體游戲，規(guī)則是：由我讀除法算式，學(xué)生分小組找乘法口訣卡，哪一個小組的同 學(xué)先把卡片舉起為勝。在這里安排2 分鐘左右的時間做這個游戲。、第二個是個體游戲，規(guī)則是：我出除法算式，在下面的學(xué)生齊讀，小

8、組選一名小朋友到講臺找我事先貼在黑板上的口訣卡，找到后貼在自己哪棵樹上。如果你那組在黑板前的同學(xué)還沒有找到的話，趕快告訴他。誰先拿到就獎那組一面紅旗。也給這個游戲2 分鐘左右的時間。第三個游戲看口訣寫算式。規(guī)則是：我出口訣，學(xué)生在本子上寫上相應(yīng)的算式。然后匯報書寫結(jié)果。設(shè)計這三種游戲活動的目的：通過比賽，加深學(xué)生對乘法口訣求商的熟練程度。訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力本節(jié)課的第一、第二個教學(xué)目標(biāo)是此步驟中得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。第四步、利用模型、知識拓展在這一環(huán)節(jié)中，首先我以小熊姐姐的口氣引出今天的拓展題：小熊姐姐的商店快要關(guān)門了。在關(guān)門之前我要進(jìn)行禮物贈送，我但是想要拿到我的禮品，還要動動腦筋呢。在小熊

9、姐姐的商店買什么東西正好用完2 4元？此時播放幻燈片，讓學(xué)生能清楚看到各種商品的標(biāo)價。接著安排小組之間進(jìn)行討論，把自己的想法說給同桌聽，并把自己計算過程列出來。在到這一活動時，教師走到學(xué)生中去，根據(jù)學(xué)生做題的情況做及時指導(dǎo)。然后匯報討論結(jié)果：教師根據(jù)學(xué)生的回答準(zhǔn)備具體的處理辦法。此活動的安排用意，達(dá)到了分層教學(xué)，程度好的能吃飽，弱一點(diǎn)的學(xué)生能消化，讓每個學(xué)生都在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。（此時我要播放第十二張幻燈片）第五步、引生嘗試、課堂總結(jié)首先我用小熊姐姐的話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：小熊姐姐今天的收獲可大呢。不僅認(rèn)識了這么多的顧客，而且還和你們在一起學(xué)到了很多的知識，我想把它牢牢記住，回去告訴媽媽，

10、哪位小朋友能把這些知識再說出小熊姐姐聽呢？接下來學(xué)生匯報：做除法想乘法口訣。然后再用小熊姐姐的口氣進(jìn)行表揚(yáng)：聽了你們這番話，我心里可高興了。在走之前我想看一看哪一組的今天最厲害。請每一隊小隊長數(shù)紅旗，得了冠軍，亞軍、季軍。、廿乙二-LtA 土進(jìn)行肯定。最后，關(guān)店儀式。真希望下次你們再來光臨我的商店。謝謝你們，再見！本節(jié)課是計算課中的重點(diǎn)課，知識點(diǎn)對學(xué)生來說是屬于難點(diǎn)。所以我在教學(xué)過程中充分重視學(xué)生對 “ 乘法口訣求商” 掌握得如何？在教學(xué)過程中始終圍繞學(xué)生是否注意了除法與乘法的聯(lián)系。是否掌握了做除法想乘法的學(xué)習(xí)方式來展開教學(xué)。1 月 10 日小熊請客說課稿一.說教材：小熊請客 是義務(wù)教育課程標(biāo)

11、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第五單元 我們的動物朋友中的一個課題。在孩子們的心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀察孩子在動物（包括動物玩具）面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在小動物身上。愛動物是孩子們的天性，我們常?？梢栽诤⒆觽兊淖詩首詷分?，見到他們模仿動物的叫聲、動作和神態(tài)。在他們的眼里，動物永遠(yuǎn)是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識自然的最佳年齡階段。小熊請客通過歌唱、繪畫、表演等藝術(shù)形式展開活動，讓學(xué)生感受小熊請客時場面的熱烈和小動物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、

12、動物與大自然之間的親密關(guān)系，同時，提高他們對藝術(shù)要素的感知力和想象力。 小熊請客整課分三教時完成，我今天說的是第一教時。二.說教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵功能，它是教師組織開展教學(xué)、學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的活動指南，又是活動和發(fā)展的評判標(biāo)準(zhǔn)。本課，我根據(jù)教材特點(diǎn)，以及一年級小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲到小熊家里去 。2、表演小熊請客，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)集體活動中的樂趣，增強(qiáng)合作意識。3、感受小熊請客場面的熱烈和小動物們歡快的心情，引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛。三 .說教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲到小熊家里去 ，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，感受小動物們愉快、活潑的心情

13、。四 .說教學(xué)方法：藝術(shù)課程是一門人文課程，它的目的是發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個性的完善與發(fā)展。人文學(xué)科的教學(xué)方法主要是體驗(yàn)式的，就是要讓學(xué)生在教師積極建構(gòu)的情境中通過嘗試實(shí)踐、合作交流，得到真切的體驗(yàn)。本課的教學(xué)方法，我是這樣設(shè)計的。1、教法：啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法；體態(tài)律動教學(xué)法； 談話引導(dǎo)法；直觀感受法等。2、學(xué)法：角色體驗(yàn)法五.說教學(xué)過程：科學(xué)地制訂教學(xué)目標(biāo)， 恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法是教學(xué)取得成功的基礎(chǔ)和前提，要真正將學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，關(guān)鍵是教學(xué)過程。讓學(xué)生在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與教學(xué)情境的多邊互動

14、中得到生動活潑的主動的發(fā)展。我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程。（一）激趣導(dǎo)入、感知形象：多媒體課件展示小熊家請客的畫面。問學(xué)生：看圖你知道了什么？你能展開想象，猜測這個故事是怎樣的嗎？等學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言后，我說：對，今天小熊家里在請客。讓我們一起去看看都有哪些小動物參加，好嗎？多媒體依次播放到小熊家里去第一段、第二段、第三段，問：聽，是誰來了呀？學(xué)生依次回答，多媒體根據(jù)學(xué)生回答跳出小動物。下面， 讓我們完整地聽一遍歌曲， 請小朋友們看著畫面， 聽著歌曲，想象小熊請客的熱鬧場面。這里我通過聽覺和視覺的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想，可以很好地提高學(xué)生的藝術(shù)感受力。（二）律動游戲、熟悉旋律、 ：1、分

15、角色進(jìn)行表演來了這么多小動物，小熊家里真熱鬧，哪些同學(xué)想扮演小貓？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學(xué)生選擇自己最喜歡的角色進(jìn)行角色體驗(yàn)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。讓我們也隨著音樂聲到小熊家去做客。這時，播放到小熊家里去 ，帶領(lǐng)學(xué)生跳起熟悉的舞蹈。在這里，我讓學(xué)生用自己熟悉的舞蹈，在個性化的游戲中熟悉歌曲旋律。（三 ）學(xué)唱歌曲、實(shí)踐體驗(yàn):1、教師范唱。小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)就是愛模仿，模仿力強(qiáng)，范唱可以激發(fā)學(xué)生模仿的欲望，可以幫助學(xué)生解決演唱中的難點(diǎn)問題。2、接唱。接下來，老師演唱上半句歌詞，請同學(xué)們接唱下半句歌詞。注意，可要緊跟旋律、唱準(zhǔn)節(jié)拍呀！3、學(xué)唱歌詞。讓學(xué)生分角色來演唱三段歌詞

16、。當(dāng)學(xué)生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后，選取各個層次的學(xué)生代表獨(dú)唱，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生， “你現(xiàn)在是什么角色呀？你幫它加上些什么動作呀？ ”讓學(xué)生進(jìn)入角色。學(xué)生唱后，我及時發(fā)給小動物貼紙，并且同時提出建議， “你唱得很好聽，聲音還要響亮些” 、 “你節(jié)奏把握很好，但是還要唱得連貫些。 ”“你的音色真好，你再大方些、自然些，簡直可以做小歌唱家了 ” 。用這樣激勵性的語言委婉地提出要求，學(xué)生就能體驗(yàn)到成功的樂趣，也很樂意地接受意見，明確努力的方向。3 、齊唱全曲。 （引導(dǎo)學(xué)生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應(yīng)的動作（四 ）再現(xiàn)形象、展現(xiàn)自我。小朋友們唱得真好聽。小熊家里來了這么多客人，一起過節(jié)，小熊最開心了。他為了留住這美好的時光，他要把今天所有的客人都畫下來，就像我們過節(jié)時要拍照一樣?，F(xiàn)在他已經(jīng)畫了一個小客人了。多媒體出示小貓圖象?？腿颂?/p>