教學(xué)案例：五步拳及自編方法

1、高中體育教學(xué)案例1、 案例背景：當(dāng)今體育課傳授教學(xué)內(nèi)容時(shí)學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀、師生觀、課程觀的束縛下，教師在教學(xué)中，課的內(nèi)容和方法往往流于形式，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法缺乏新意。雖然最后會(huì)給一定的自由活動(dòng)時(shí)間，但是只有一部分同學(xué)去主動(dòng)活動(dòng)，而很多同學(xué)坐地聊天或離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)所到處亂跑。把上體育課看作是一種負(fù)擔(dān)，請(qǐng)假人數(shù)越來(lái)越多，久而久之喜歡上體育課的人逐漸下降，體育課就失去了意義，多數(shù)人也就失去了信心。 為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我在體育教學(xué)中嘗試用新式導(dǎo)入方法，明確目標(biāo)，采用游戲等多樣的練習(xí)方法，來(lái)激發(fā)每一位學(xué)生的積極參與，真正成為體育課的主人，以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興

2、趣，幫助他們找回自信。 本課設(shè)計(jì)（五步拳）為第一課次2、 教學(xué)內(nèi)容：五步拳及自編方法三、教學(xué)目標(biāo)：（1） 參與目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)過(guò)程，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。（2） 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)五步拳，幫助學(xué)生掌握找準(zhǔn)問(wèn)題的方法，提高創(chuàng)編能力，使全體同學(xué)掌握五步拳的動(dòng)作技術(shù)和練習(xí)方法，90以上的學(xué)生掌握自編方法。（3）心理健康目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和課堂體驗(yàn)來(lái)調(diào)節(jié)自我情緒，增強(qiáng)學(xué)生自信心。4、 教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型和步型規(guī)范動(dòng)作的練習(xí)5、 教學(xué)難點(diǎn)：自編新套路，以及在演練套路時(shí)動(dòng)作與身法的協(xié)調(diào)配合六、體育器械：四塊小畫(huà)板、四張教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)圖、音響一套、四個(gè)氣球、四個(gè)凳子七、教學(xué)實(shí)

3、施過(guò)程：（1） 調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣 1、導(dǎo)入部分教師：做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)（以防拉傷）學(xué)生：上課鈴響前2分鐘集合完畢，等待老師來(lái)上課教師：與學(xué)生互致問(wèn)候，激發(fā)興趣教師：表演一整套三路長(zhǎng)拳（學(xué)生看后瞠目結(jié)舌）學(xué)生：鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)（讓學(xué)生熱烈的掌聲后說(shuō)：“表演的太精彩了，我們都看呆了）“你們知道老師剛才表演的什么嗎？”學(xué)生：“武術(shù)！”教師：“對(duì)了！是武術(shù)！你們想學(xué)嗎？”教師：“學(xué)武術(shù)必須從基本功開(kāi)始，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)五種步型和三種手型的組合五步拳?！痹O(shè)想目標(biāo)：通過(guò)老師高質(zhì)量的表演，把每位學(xué)生的注意力集中起來(lái)，并讓學(xué)生自己說(shuō)出本節(jié)內(nèi)容，從而激發(fā)起每位學(xué)生急切學(xué)習(xí)的興趣。2、熱身活動(dòng)教師：跟

4、音樂(lè)領(lǐng)做簡(jiǎn)單韻律操學(xué)生：跟隨老師做韻律操，做到充分活動(dòng)身體各部位教師：示范講解三種手型和五種步型學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講并模仿練習(xí)教師：領(lǐng)做手型操學(xué)生：聽(tīng)節(jié)奏，跟做手型操設(shè)想目標(biāo)：身體各關(guān)節(jié)、肌肉粘稠度較低，每位同學(xué)就可以全身心地學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心受傷。（2） 學(xué)習(xí)掌握，自如運(yùn)用1、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容教師：示范演示五步拳全套動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)看并模仿練習(xí)教師：領(lǐng)做2次，提示動(dòng)作要領(lǐng)，講解攻防含義學(xué)生：跟老師做，注意動(dòng)作的規(guī)范性設(shè)想目標(biāo)：各位學(xué)生形成正確的動(dòng)作表像，為以后學(xué)習(xí)、自編動(dòng)作創(chuàng)造條件。2、分組鞏固學(xué)習(xí)教師：同學(xué)們進(jìn)行分組練習(xí)（四個(gè)小組），8分鐘后我們組與組進(jìn)行比賽學(xué)生：各小

5、組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組在指定地點(diǎn)進(jìn)行有序的練習(xí)教師：巡回指導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，利用激勵(lì)話語(yǔ)調(diào)動(dòng)每位同學(xué)練習(xí)的積極性。每組隨機(jī)抽出一個(gè)同學(xué)代表本組進(jìn)行比賽（每小組排頭拿一個(gè)氣球，本組內(nèi)開(kāi)始傳氣球，鳴哨時(shí)氣球在誰(shuí)手里誰(shuí)就代表本組）。學(xué)生：各組（四人代表）進(jìn)行表演賽教師：鼓動(dòng)學(xué)生鼓掌加油，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)3、創(chuàng)新自編，體驗(yàn)成功教師：各組帶著問(wèn)題繼續(xù)練習(xí)兩遍，然后每組創(chuàng)編一套新五步拳，看哪一組創(chuàng)編積極主動(dòng)，然后我們分組比賽，看哪一組編的新穎？看哪一組做的最標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)生：針對(duì)剛才老師指出的問(wèn)題有針對(duì)性的練習(xí)34次；每位同學(xué)們積極參與，各抒己見(jiàn)，認(rèn)真創(chuàng)編，一絲不茍的練習(xí)自己創(chuàng)編地新五步拳。教師：介紹比賽方法及規(guī)則學(xué)生：組長(zhǎng)抽

6、簽決定比賽順序，并按比賽順序帶領(lǐng)各組進(jìn)行比賽教師：老師肯定每個(gè)組編排套路各有特色學(xué)生：臉上洋溢著成功帶來(lái)的喜悅，美滋滋地互相議論著教師：總體客觀評(píng)價(jià)每個(gè)新編套路，鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力設(shè)想目標(biāo)：通過(guò)分組練習(xí)，分組創(chuàng)編，分組比賽等多種形式的教和練，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)合作的精神。（三）放松調(diào)節(jié)，恢復(fù)身心教師：聽(tīng)音樂(lè)（北京金山上）放松跟著老師做學(xué)生：每位同學(xué)都受感染，不約而同地跳了起來(lái)，并逐漸向老師靠攏（四）總結(jié)評(píng)價(jià)教師：（設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)）學(xué)生：每小組推薦2名同學(xué)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，談?wù)勛约旱母惺芙處煟涸u(píng)價(jià)和小結(jié)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生：互相問(wèn)候道別同學(xué)們和老師再見(jiàn)。 小結(jié)：在本節(jié)課中打破了傳統(tǒng)課的常規(guī)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的少年拳來(lái)引入，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，充分運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言、游戲比賽等形式，激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情，使每位學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，熟練掌握了所學(xué)知識(shí)，能夠創(chuàng)新拓展給學(xué)生展示自我的空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到了充分的體現(xiàn)，力爭(zhēng)達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)反思：我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，就是現(xiàn)在我們的學(xué)生為什么不喜歡體育課？在現(xiàn)實(shí)生活中