《國學經(jīng)典》活動方案詳解

1、都蘭縣第二完全小學“國學經(jīng)典”特色項目建設方案特色學校建設是學校健康發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，是社會發(fā)展、時代發(fā)展的迫切要求。為進一步提高辦學質(zhì)量、品味和效益，注重“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設”，根據(jù)學校目前的發(fā)展現(xiàn)狀及在廣泛調(diào)研的基礎上，我校決定開展“國學經(jīng)典”特色項目建設，其意義在于通過傳誦國學經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色。一、特色建設分析（一）社會條件分析黨的十七大發(fā)出了“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的號召，提出了堅持育人為本、德育為先的教育方針，隨之教育部、國家語委開始舉辦以“雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤人生”為主題的“中華誦”系列活

2、動，舉辦了首屆“中華誦經(jīng)典誦讀大賽”，“中華誦2012經(jīng)典誦讀大賽”已經(jīng)是第六屆。在這個大的社會背景下，各大社會媒體，電視廣播也積極開展一些講座式欄目，如“百家講壇”節(jié)目已家喻戶曉。目前全國上下已形成“學經(jīng)典、誦經(jīng)典、歷行經(jīng)典”的濃厚社會氛圍。（二）師資條件分析我校有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍，他們對傳統(tǒng)文化有比較深刻的認知和繼承，而且身體力行了傳統(tǒng)文化所提倡的優(yōu)秀美德?；趲熒墓餐l(fā)展和學校管理的發(fā)展趨勢，開展“國學經(jīng)典”活動，促使學生在學習的過程中，不僅學會文化知識，還能學會如何做人，這無疑是一件很有意義的事情。二、特色項目建設定位（一）學校辦學思想堅持以“經(jīng)典文化”為特色，樹立“

3、傳誦國學經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色”理念，把學生培養(yǎng)成為四有新人，實現(xiàn)“創(chuàng)文明環(huán)境、樹良師形象、育創(chuàng)新人才、興特色學?！钡哪繕恕＃ǘW校特色表示學校特色以“傳統(tǒng)文化”為主體，開展以“國學經(jīng)典”為核心的校本課程研究，是弘揚民族文化的有效途徑，將經(jīng)典文化與學科知識交融、互滲，整合校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外的各項資源。學校特色的實踐具有開放性和自主性，重視行動和問題解決，以“經(jīng)典文化”為系列，以學生感興趣的問題為主題，逐步形成學生個性化的、未定的有主體經(jīng)驗基礎的、長時期學習的，主體可自由判斷的和主體可建構(gòu)的知識結(jié)構(gòu)。這一過程將給學生的一生發(fā)展夯實民族文化根基，給學生打

4、下愛國、愛人的情感底色。學校特色的實施需要教師的智慧和創(chuàng)造性，也要依靠家長的關(guān)心、社會的支持和學生的積極參與。師生將與家庭成員對話，探討和創(chuàng)新經(jīng)典文化，構(gòu)建學習型家庭和學習型社會，有助于拓寬合力教育的途徑。因此，學校特色的開展將以“經(jīng)典文化”為切入口，依托開發(fā)的校本課程資源，采取學習中實踐、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的方法，通過各學科教學、主體教育活動、經(jīng)典文化實踐活動相融合的教學模式，實現(xiàn)課程內(nèi)容不斷豐富活躍。三、特色項目建設目標1、通過全體師生的共同努力，探索出一條以國學經(jīng)典為基礎，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)

5、揮學校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。2、通過特色項目的建設，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，感悟經(jīng)典的品性，提高自身的人文修養(yǎng)和現(xiàn)代意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。3、通過特色項目，建設一支具有較高文化底蘊的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質(zhì)的發(fā)展。四、特色項目建設構(gòu)想（一）以“經(jīng)典文化”為核心的校本課程開發(fā)營造氛圍，搜集素材。學校結(jié)合學生特點編寫打印了以弟子規(guī)、少年中國說為學習內(nèi)容的國學經(jīng)典，作為校本，每天全體集體誦讀，感悟中華經(jīng)典的千古風韻。發(fā)動學生去搜尋、積累更多經(jīng)典，全校組織大型的“經(jīng)典誦讀”比賽活動，營造人人參與的氛圍。課余讓學生和父母一起通過上網(wǎng)、

6、看書、采訪、調(diào)查、實踐等各種途徑搜集名人名言、經(jīng)典詩歌等，并以班級為單位舉行交流。（二）以“經(jīng)典文化”為核心的校本課程實施1、構(gòu)建宣傳專欄。通過對國學經(jīng)典的認識和理解，挖掘豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學生對經(jīng)典文化的熱愛，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，會用心體會經(jīng)典文化。向著這一目標，我們結(jié)合學校的校園建設，發(fā)揮文化的育人功能。利用宣傳窗和黑板報開設“經(jīng)典文化”專欄，使之成為學生親近經(jīng)典文化的橋梁。真正做到讓學校的每一面墻壁都說話，讓每一塊土地都育人，構(gòu)建一個底蘊深厚、和諧健康、催人奮進的校園環(huán)境。2、打造一些活動。學校組織學生每天上午大課間進行集體誦讀，定期開展一些班級誦讀比賽，國學經(jīng)典學習筆記展覽，個人

7、誦讀風采展示以及一些經(jīng)典文化故事演繹比賽等系列活動。讓學生在活動的過程中提高實踐和創(chuàng)新能力，讓學生用心感受經(jīng)典的優(yōu)美。3、營造經(jīng)典課堂。每班每周設一節(jié)國學經(jīng)典課程。教師精心備課，悉心講解，引導學生體會領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。4、形成校園文化。在課程實施的過程中引導學生去感悟，去升華，去提煉把它變?yōu)橐环N骨子里揮之不去、一種血液里時時流淌、一種無論身在何處都難以忘確的民族精神。這種精神在校園里就是一種文化校園文化。五、特色項目建設1、堅持整體性原則。學校在今后的發(fā)展中，一切均圍繞著“經(jīng)典文化特色學校建設”來進行，每一項工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學校的各項工作都形成有機整體，推動

8、學校特色的發(fā)展。此外，學校也要做到四個結(jié)合：（1）研究要與管理、教育教學緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；（2）教育教學要和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；（3）德育與教學要緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；（4）國家課程、地方課程和校本課程要緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃。2、堅持發(fā)展性原則。首先，所有的發(fā)展，都是在現(xiàn)有基礎上的發(fā)展，必須立足于現(xiàn)有基礎，對現(xiàn)有基礎進行總結(jié)和反思，不脫離現(xiàn)有基礎另搞一套；其次，所有的發(fā)展，必須是在現(xiàn)有基礎上有所提高，不斷探索新的領(lǐng)域，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的成果；再次，發(fā)展是一個長期的過程，需要長期堅持不懈的努力，需要持續(xù)地跟進，更準確地說，特色學校創(chuàng)建不是一種結(jié)果，而是一種歷程，在這過過程中，我們需要包容、接納和精益求精。3、堅持個性化的原則。特色就是個性的展現(xiàn)。學校要在校風、學風、師資隊伍、制度規(guī)范、專業(yè)設置、課程開發(fā)等方面大膽革新，辦出特色，有個性化的辦學理念、教育教學模式，也有個性化的教師隊伍和校園文化，最終打造出都蘭