談朱自清的散文語文教案

1、談朱自清的散文語文教案朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自華，字佩弦，號秋實。下面是小編為你帶來的談朱自清的散文語文教案 ，歡迎閱讀。教學(xué)目的：1、把握全文總起分論的結(jié)構(gòu)特點；2、學(xué)習(xí)作者將整體評價與細部揣摩相結(jié)合的鑒賞方法；3、體會朱自清后期散文“于樸素中造新意，于平淡中見神奇”的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點/難點重點：目的之2難點：目的之3教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)步驟安排一、導(dǎo)入：這是一篇很有特色的散文評論。它評論的對象不是某一篇散文，而是朱自清不同時期的有代表性的多篇散文。這種評論方式，為我們提供了鑒賞名家著作的獨特范例。也正是這種特點，決定了文章中有大量的引述。但我們閱讀時，卻

2、不會有一點冗贅煩瑣的感覺，因為作者把巧妙的引述和精辟、獨到的藝術(shù)分析有機地結(jié)合起來。文中多處引述，使我們有機會領(lǐng)略朱自清散文精湛的文筆；作者中肯的評價，又使我們能學(xué)到敘議結(jié)合、評析結(jié)合、加強評論的情感色彩的評論手法。文章采用的是總起分論的結(jié)構(gòu)：先提出評論的'中心，然后對朱自清散文的不同特點分別進行評論。那么，文章評論的中心是什么？朱自清的散文有哪些不同特點呢？二、閱讀明確：評論中心：他的文章嚴謹不茍，雖然著意錘煉文字，但風(fēng)格平易自然。并能于樸素之中立新意，造新語，于平淡之中見神奇。不同特點：（一）風(fēng)格樸素自然；新鮮的意境，新鮮的用語，富有詩意，也富有風(fēng)趣。（二）語言準(zhǔn)確自然三、學(xué)習(xí)體會

3、作者評論朱自清散文的鑒賞方法是將整體評價與細部揣摩相結(jié)合，那么1、作者是怎樣整體評價朱自清散文的？（細讀第一段）明確：從作家的地位，寫作態(tài)度，散文風(fēng)格以及寫作技巧等方面先總的評價了朱自清后期散文的風(fēng)格特點，肯定了他的散文在寫作技巧上的借鑒價值。2、文章是怎樣過渡到對其“樸素自然”風(fēng)格的進一步分析評價的？明確：以一句“樸素自然的文章不象大紅大綠那么顯眼，它的好處要細心玩味才能覺察到，粗心的讀者往往是發(fā)現(xiàn)不了的”過渡引出的。3、文章是怎樣評價分析其散文樸素自然的？又是如何揣摩的？明確：評如過渡句所說，課文又引述了威尼斯和經(jīng)典常談的兩段文字為例，細加分析揣摩評議。如何揣摩的，學(xué)生閱讀相關(guān)段落體會。4

4、、課文對“新鮮的意境，新鮮的用語，富有詩意，也富有風(fēng)趣”又是怎樣分析，如何贊美的？明確：以“樸素自然可不等于平板”過渡，并以松堂游記的兩段和歐游雜記里的兩段文字為例，贊其匠心，精彩，詩意風(fēng)趣，還善于把靜態(tài)的東西寫成動態(tài)的東西。如何分析贊美？朗讀相關(guān)段落。5、作者怎樣評價他的語言的？明確：作者談?wù)摏]有就風(fēng)格談風(fēng)格，而是明確指出“朱自清的散文是很講究語言的，他的整個風(fēng)格跟語言有密切的關(guān)系”。并以歐游雜記里的文字為例，沒做繁復(fù)的分析，特別注意調(diào)動讀者已有的認知經(jīng)驗，只是點到即止。四、明確總結(jié)結(jié)構(gòu)特點：總起分論。鑒賞方法：整體評價與細部揣摩結(jié)合，先整體評價，后細部揣摩。整體評價多方著眼，肯定價值，細部

5、揣摩自然過渡，注意聯(lián)系。朱氏散文：于樸素中造新意，于平淡中見神奇。板書設(shè)計：評論中心：于樸素之中立新意，造新語，于平淡之中見神奇。不同特點：（一）風(fēng)格1、樸素自然：威尼斯經(jīng)典常談2、新鮮的意境，新鮮的用語，富有詩意，也富有風(fēng)趣：松堂游記歐游雜記善將靜態(tài)東西寫成動態(tài)（二）語言準(zhǔn)確自然歐游雜記五、寫作練習(xí)在領(lǐng)會課文觀點的基礎(chǔ)上，重讀朱自清荷塘月色第六段，就其中的一個藝術(shù)特點細心玩味，寫一段二三百字的評論文章。荷塘四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住，只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨锝出。樹梢上隱隱約約是一帶遠山，只有些大意罷