精選美術教案合集7篇

1、精選美術教案合集7篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術教案7篇，歡迎大家分享。美術教案 篇1課題：冬天里課時：2課時媒體運用：美術涂色工具教學重難點：1.欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。2.能夠利用冰雪進行創(chuàng)作，能夠選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。3.表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。教學設計思路:1.通過圖片師生共同欣賞冰雪景色。2.能用通俗的語言描繪雪景。3.選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。4.師生評述。教學內(nèi)容：第一課時一師生共同欣賞冰雕和雪雕的圖片

2、，說說其特色造型：造型獨特巧奪天工色彩：色彩純凈玲瓏剔透內(nèi)容：內(nèi)容豐富題材廣闊小結：這些都是冬天的作品，它們是用冰雪造成。二讓學生談談對冬天的感受，談談冬天里的趣事。三播放圖片資料，讓學生了解一下冬天里的體育運動和活動滑冰堆雪人滑雪打雪仗四學生創(chuàng)作1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場景？2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動？3.怎樣使自己的畫有激情？4.教師引導學生多說，具體用什么方法來表現(xiàn)畫面。第二課時一學生創(chuàng)作1.構思。想要表現(xiàn)什么活動2.用動態(tài)線畫出主要人物，表現(xiàn)人物的動態(tài)。3.畫出主要人物的活動，使其有情節(jié)性。4.添畫背景。5.勾線。6.涂色。人物和背景顏色的區(qū)別，顏色的明暗深淺對比是這次繪畫作業(yè)的重點。二

3、教師輔導1.教師鼓勵學生描寫真情實境，抒發(fā)自己的感受。2.注意人物的動態(tài)，人物之間動態(tài)的相互協(xié)調(diào)。3.背景的情節(jié)是否符合人物的動態(tài)。4.教師示范怎樣畫動態(tài)骨線，讓學生初步學習動態(tài)骨線的畫法，以便于以后進一步地學習美術繪畫技法。三評價教師講評有情趣的作品，鼓勵學生大膽想象，大膽做畫。美術教案 篇2年級：三年級課時：4課時教學重點、難點：1、學生在以“馬”為內(nèi)容，運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的及其形、神的感受。一、教學目標：1、學生在以“馬”為內(nèi)容的藝術作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解馬的造型特點。2、嘗試運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、

4、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的及其形、神的感受。二、教學準備；1、課前發(fā)動學生收集有關馬的圖片、畫冊、音像等相關資料。2、教學準備實物投影儀、課件、電教等設備及馬的相關資料。3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。第一、二教時一、教學過程：1、教師運用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。2、啟發(fā)學習欣賞學生用書中的單元主題頁。3、通過欣賞，發(fā)表自己的看法。4、教師引導學生說說自己知道的有關馬的成語，并把大家表現(xiàn)馬的藝術的品按照年代的遠近排序，說一說各自的特點。5、結合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫中的馬，啟發(fā)學生在馬的相同輪廓造型中進行色彩、圖案造型的變化的比較。6、

5、布置學生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學生在畫面的構圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。第三、四教時一、教學過程：1、復習上節(jié)課的內(nèi)容。2、欣賞二胡曲賽馬，聽賞歌曲馬頭琴的故事及一組外國樂曲。3、例如：馬刀舞曲、輕騎兵序曲、威廉·退爾序曲，自由射手等片段。4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的奔馬國畫作品，體驗不同藝術形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學生的創(chuàng)作表現(xiàn)。5、欣賞哼唱二胡曲的賽馬的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈，體驗感受躍馬奔騰弛騁北疆之時的歡樂、自豪情感。7、可引導學生分析賽馬主題旋律的音樂風格

6、及情緒特點，試著哼唱記憶下這段好聽優(yōu)美的蒙古族風格樂曲，體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術表現(xiàn)中的重要作用。二、游戲：1、學做騎馬的動作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。2、隨著音樂節(jié)奏并騎著馬編隊進行。美術教案 篇3教學目的：認識三原色，感受紅黃藍三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學生對生活中色彩的感知能力，提高學生運用色彩的能力、合作學習的能力和創(chuàng)造力。教學重點：認識和感知紅黃藍帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。教學難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。教學過程：一、課前準備請學生搜集有關紅、黃、藍三原色的實物。1

7、、組織教學2、引入新課：教師出示三原色實物，由學生觀察、觸摸其顏色 、外形特點。在感知的基礎上認識三原色。3、教師利用試管做調(diào)色練習，引出三原色的概念，讓學生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬種顏色，體會色彩的奇妙之處。4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學生體會紅色的畫面給人們什么樣的感覺？紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。請學生想象并舉例：還有那些物體或場面可以紅色表示？5、師播放以藍色畫面為主調(diào)的純色畫，由學生直觀的體會藍色給人們什么樣感覺？藍色：涼爽、清凈的感覺。由學生想象舉例，藍色讓你想到了什么？6、教師播放黃色畫面的幻燈片，由學生自己體會黃色給人們什么樣的感覺。他代表了哪個季節(jié)？黃色：明快

8、、溫馨、成熟的美感。學生舉例7、通過欣賞三原色的畫后，學生進行分組討論：紅色的畫就是由紅色畫的嗎?紅色的畫是以紅色為主畫的畫。二、組織學生做游戲，讓學生將彩筆盒里的紅、黃、藍三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。三、布置作業(yè)以紅、黃、藍三原色為主，分組合作畫一幅畫。四、小結把自己的作品介紹給大家，特別是對選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構思的。美術教案 篇4一教材分析學習領域本課屬于“造型表示”領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎。同學對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理

9、論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學內(nèi)容、同學認知特點擬定本課教學目標。教學目標1使同學認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。2讓同學通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用，認識其獨特藝術魅力。3通過游戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生活。教學重點使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。教學難點引導同學捕獲藝術作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。二教學方式本課有一定的理論知識，對于小同學來講較為枯燥。應當注意 “游戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設計游戲環(huán)節(jié)并結合多媒體，把理論知識

10、融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學的學習動力。三教學準備教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。四教學特色在教學五彩斑斕一課時，結合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)同學的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。五教學過程1組織教學安寧情緒，檢查同學用具準備情況。2導入新課教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?？同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。教

11、師：是啊。色彩就像個魔術師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識板書課題。3新授（1）揭示課題教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？同學根據(jù)自身的認識回答。教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么？同學：變成了另一種顏色。教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。板書原色。（2）認識三原色原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。播放課件。教師：看了動畫后，同學們知道是什么顏色在說話嗎？同學：

12、紅、黃、藍。教師：它們說了什么？同學：不能由別的顏色調(diào)和成。得出定義：紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。（3）認識三間色教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。教師演示：把紅色水和藍色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學說出顏色。同學：綠色。貼出綠色紙。依次演示，貼出橙色和紫色。得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。（4）通過游戲鞏固知識教師：接下來我們來玩一個游戲?qū)毺诫U我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關卡，同學們看。展示游戲。教師：妖

13、怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。同學游戲。在此過程中鞏固色彩知識。4展開欣賞中國民間藝術品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術效果和情感體驗。請同學們來談談，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導。紅色主調(diào)溫暖、熱烈、豪放的感覺。黃色主調(diào)活潑、愉悅的感覺。藍色主調(diào)清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。三原色與三間色結合眩彩奪目的感覺。5課堂作業(yè)做一位“小小攝影師”。以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主

14、題服飾，并通過數(shù)碼相記錄下來。6評價作品完成后，通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設計思路。（1）什么樣的.主題？例：春天。跳動的紅。（2）這樣搭配給人什么樣的感覺？例：使人顯得活潑可愛。教師在同學評價時加入自身的看法，來引導同學。7小結這節(jié)課我們認識了三原色（紅、黃、藍）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關注生活，把學到的色彩知識裝點美好的人生。美術教案 篇5教材分析：本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容，在普通人物畫的基礎上變化出來的。就是在人物的下方，加上一個機器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就站在一個飛行器上面，成

15、為一個飛行的人。這樣的畫人物方法，首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果，打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一種科幻畫的初級訓練；第三，也是對人物的動態(tài)畫法初步學習。教學重點：學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。教學難點：飛行器的精細表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。教學目標：畫一幅人物站在飛行器上面的畫，學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習。通過畫自己來關注自身，嘗試表達自我的情感。教學準備：教師：各種機器零件，如齒輪等。欣賞圖片。學生優(yōu)秀作業(yè)。學生：8開素描紙，油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。教學過程：導入：師出示一

16、圖片上半部分（人物站姿），然后請一名學生上來擺一個“大”姿勢。設計意圖：導入從圖片的觀看開始，吸引學生的注意力。導入直接指向教學實質(zhì)性內(nèi)容，不虛浮。觀看圖片后讓一學生上臺做動作，可以更大地吸引學生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個過渡的作用，然后擺成一個“大”字，是最簡單的人體動作之一，有利于教師進一步講解人體的基本結構。教師用簡單的線條畫出人物的基本結構，同時簡單講解人物的結構（關節(jié)）和比例。設計意圖：用學生真人的動作演示后，教師當場用最簡單的方式畫出人體的基本結構，讓學生對人體結構的畫法有個直觀的認識。再讓學生自選一動作，擺好后，師畫人物基本結構圖。設計意圖：人物動作從最簡單到相

17、對復雜，進一步演示人體結構的畫法。學生分組擺動作設計意圖：首先可以讓學生對自己的動作設計有個親身的體驗，然后可以讓學生互動起來，讓課堂氣氛活躍。學生用前半張畫紙也來畫一個自己認為最滿意的姿勢，要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個人物的基本結構。設計意圖：每個學生都擺過動作后，馬上進行繪畫，有利于出效果。課堂進行到十分鐘左右時，應該讓學生畫起來了。思考，紙的下半部畫什么？設計意圖：本節(jié)課的重點不在于畫人物動態(tài)，重點在于在人物下方添加飛行器，而這個飛行器是由生活中常見的機器零件或玩具啟發(fā)的。出示圖片下半部分，人物站在一個齒輪（飛碟）上。引導學生觀察。設計意圖：畫面的下半部分畫什么，先出示圖片，這等

18、于是現(xiàn)成的一個答案先行告訴學生，是考慮縮小答案的范圍，本課重點在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當作飛行器，如果不加一定的范圍限定，會太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時間，讓課堂更加有效。討論這樣的畫應該叫什么名字？板書課題小飛俠設計意圖：點明課題討論：生活中有哪些常見的物體類似于飛碟？設計意圖：有了先行的一個答案之后，這個時間把思考的自由還給學生，同類的物體可以類比，學生的思考有了一定的范圍和方向，指向會更加明確。師出示實物：陀螺 齒輪 跳跳球設計意圖：三種實物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺，是因為陀螺的外形更加接近飛碟。師示范在人物的下方加上“飛行器”。設計意圖：學生的感官，從實物過渡到畫

19、面，通過教師的親自示范畫，有個直觀的感受，有利于學生作畫。師示范將人物繼續(xù)畫完整，添加服飾，五官等。設計意圖：教師示范作畫的基本順序。生作畫，師巡視輔導。作業(yè)展示，點評。師總結：我們在畫人物畫的時候，可以讓人物站在不同的物體上，甚至可以讓人物飛起來，這樣的畫法，遠比地上草草草要有意思得多。教學反思：對于五年級的學生來說，本課的內(nèi)容是很有興趣的。實際上課效果看起來也是如此，簡單的畫人物動態(tài)畫下方添加了飛行器，而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件，小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味，并使畫面生動和富有想象力。當然，除了小物件之外，飛行器的參考范圍在第二課時還可以進行擴展，可以從小物件到大物件等。

20、而在第一課時，范圍還是要相對集中一點比較好，因為一堂課短短四十分鐘的時間，不可能面面俱到，它承載不了太多的東西，突破某一點即可。人物的動態(tài)畫法，如前期有一定量的訓練，則會更好。美術教案 篇6教學目標：1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。2.培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3.培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。4.培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。教材分析：1.編寫思路。美術課里讓學生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同

21、造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣，并大膽進行造型練習。通過給花式“點心”，提高學生的語言表達能力。本課是學生第一次學習黏土造型，操作技法訓練不易過難。同時加強教育工作，告訴學生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關系。培養(yǎng)學生對創(chuàng)造的自信心，教育學生珍惜自己的創(chuàng)造成果。2.重點、難點。重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。難點：造型的變化。教學設計：第一課時課前準備

22、（學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）（教師）課件、實物點心教學過程1.導入。(1)出示課件：欣賞歌曲生日歌。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。(2)結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關點心的一些知識或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。2.探究泥塑方法。(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的

23、方法和步驟。3.學生創(chuàng)作。（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。（3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學生作業(yè)不要求做得很像、很精細。4.作業(yè)展評。（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。（2）收拾和：作品完成后，提醒學生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。5.課后拓展。嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。美術教案 篇7教學目標：1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進行概括事物的方法，并運

24、用這一方法認識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。2、初步體驗運用幾何形造型樂趣，用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達自己的感受，發(fā)展學生運用幾何形這一繪畫語言進行表現(xiàn)的能力，使學生從感受生活的樂趣中，發(fā)現(xiàn)圖形的美。3、學會更好的用繪畫語言表達自己的情感，拓展學生的開放性思維和創(chuàng)新意識。課業(yè)類型：造型表現(xiàn)。教學重點：學習用簡單的幾何形觀察事物，并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現(xiàn)出來。教學難點：由幾何形展開的想象。教法學法：繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等 教學課時：一課時。教具準備：范畫、方方圓圓的幾何形、生活實物、彩筆等。 教學過程：一、故事激趣，啟發(fā)導入。1、故事引入：“從前有兩個

25、小朋友，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領大、朋友多，圓圓說：“我的本領可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的?”；方方說：“我的本領也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子?；方方和圓圓一直在爭辯誰的本領大?”到底它們誰的本領最大呢？2、請你說說生活中有哪些東西是方方的，圓圓的？3、揭示板書課題。二、游戲體驗，理解感知。1、游戲感知用兩個個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請學生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。2、找朋友出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片（可以是照片，也可以是圖畫），請學生從上面找出各種形狀。3：對比找不同用實物照片

26、和用幾何形概括了的圖畫進行對比，讓學生找出它的相同點和不同點。（讓學生學習用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。4、說說你在生活中見過的動物，還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。（七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死，牛、羊等動物的外形與方形相似，等等）5、用幾何形概括事物的外形，有助于我們把握事物的外形特征。三、欣賞評述，自主探究。1、欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。A、欣賞黃永玉的國畫作品羊:B、欣賞黃永國的國畫作品烏龜，與真實烏龜圖片進行對比：你能找找畫與真實的動物的相同與不同之處？C、黃永玉的水墨畫貓頭鷹。

27、2、了解動物特征：動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部。3、仔細觀察圖中的動物，找出外形能用方形與它們近似的動物。畫動物時，在概括的外型上添加動物們的典型特征，有助于我們準確的描畫動物。四、嘗試概括，方法總結。1、嘗試小練習：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。描畫動物時，特征可以有所取舍。2、說說動物的哪些特征必須添畫，哪些部分可以省略？3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型?進一步啟發(fā)學生思維、拓寬學生知識面。）4、教師示范，總結板書。板書設計：（1）用幾何形概括出事物的特征，夸張表現(xiàn)外形。（2）添加事物的典型特征。

28、（3）調(diào)整構圖，添畫背景。五、大膽造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。1、作業(yè)要求：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？ 用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！2、學生自主表現(xiàn)，播放相關素材和優(yōu)秀范作。六、作業(yè)展示，交流評價。1、自主展示，生生互評。2、教師點評，表揚鼓勵。七、教學總結，拓展延伸。仔細觀察生活中各類事物，用各種幾何形狀總結概括，并嘗試用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！課后反思三年級上冊美術方方圓圓教案篇二：3年級上冊美術第三課方方圓圓教學設計宮里鎮(zhèn)中心小學課型：繪畫課授課教師：盧老師授課時間：1課時教學目標：1、知識目標：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的