詩歌《家》中班語言教案范例_第1頁
詩歌《家》中班語言教案范例_第2頁
詩歌《家》中班語言教案范例_第3頁
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文檔簡介

1、詩歌家中班語言教案范例一，活動目標1，使幼兒理解重疊詞的含義，并能運用這些重疊詞。2，學習兒歌中的重疊詞：黑黑的，深深的，密密的、紅紅的、快快樂樂的。3，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用疊詞，續(xù)編兒歌。二，活動準備：課件。三，活動過程（一）使幼兒理解重疊詞1，出示兩個一模一樣的字，引導幼兒觀察重疊詞，知道它們長的一模一樣。引導語：“你們看，這兩兄弟長的一模一樣，兩個一模一樣的兄弟走在一起就叫做疊詞。”2，再出示其它兩個在一起的字讓幼兒辨別是不是疊詞。（二）學習兒歌家，認識兒歌中的重疊詞。1，師：剛才老師來這里的時候帶來了許多迷路的小客人，他們想讓小朋友送他們回家。你們愿意幫它們嗎？幼：愿意。師：那讓

2、我們來看看他們是誰？2，教師出示魚兒，大雨，小鳥，蝴蝶讓幼兒說出它們的名字。師：你們知道魚兒的家在哪里嗎？幼兒：大海。教師出示大海（圖）師：有誰能告訴我，大海是什么樣子的？引導幼兒說出深深的。教師小結(jié)，深深的大海是魚兒的家。大雨，小鳥，蝴蝶同上說出；讓幼兒續(xù)編出：黑黑的烏云是大雨的家。密密的樹林是小鳥的.家。并出示黑黑的烏云，密密的樹林（三）教師完整的朗讀詩歌引導語：剛才小朋友們都把這些客人送回了家，而且還編出了一首很好聽的詩歌，我來讀給你們聽。你們編的這首詩歌真好聽，我們就叫它家，讓我們一起來讀一下你們編的家。（四）活動延伸師，這些小客人的家原來都這么漂亮，那你們想不想自己的家也這么美麗？幼，是。師，那你們

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