英語The Palace Museum優(yōu)秀英語教案

1、英語The Palace Museum優(yōu)秀英語教案英語The Palace Museum優(yōu)秀英語教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。(1)掌握詞匯camera, picture, help, hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。(2)可以說出和聽懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my .。Dont worry. I can help you.等用語。2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學(xué)的用語進(jìn)行對話，以達(dá)到“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的目的。3、思想情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。(

2、1)在學(xué)習(xí)運用Dont worry . I can help you.等用語的過程中學(xué)會關(guān)心他人，與他人進(jìn)行友好的交際。(2)通過情景對話，感受到所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實踐教學(xué)重點：(1)掌握詞匯camare, picture, help, hurt.(2)會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。教學(xué)難點：運用本課所學(xué)的用語進(jìn)行情景對話。教學(xué)用具：照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。教學(xué)課時 ：一課時教學(xué)過程：一、熱身運動1、師生間互相打招呼問好并自由對話。Hello! Are you ha

3、ppy? Whats your name? Nice to meet you.(營造英語氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。)2、唱“Head, should, knees, toes”.(學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達(dá)到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。)3、Show me.學(xué)生按指令拿出實物并說This is a .。(養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。 )二、新課呈現(xiàn)(一)呈現(xiàn)新知camera, film, take a pictru, picture及要幫別人照相的用語。(1)教師假裝去公園玩，對學(xué)生說：Iam going to the park today. I

4、 want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接著呈現(xiàn)實物camera， 板書單詞，教讀練說camera.(2)呈現(xiàn)實物film，教讀練說film，This is film.(3)邊說邊演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 讓學(xué)生理解。(4)T：Ok! Lets take a picture.邊說邊演示take a picture.讓學(xué)生邊說邊做出照相動作。(5)教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。T:

5、May I take your picture ?S: Sure./ No, thanks.lian(6)練說句子，分兩大組相互問答同桌兩人相互問答，并做出照相動作。(7)實物呈現(xiàn) picture. 板書單詞，教讀練說。(打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。)(二)操練鞏固新知(1)游戲：猜一猜。(2)游戲：找朋友。(3)創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對話。(在活動在游戲、游戲活動中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會話中感受運用英語的喜悅。)(三)利用教科

6、書 No.1(1)學(xué)生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。(2)播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。(3)齊讀。(既緊扣教材，又拋開教材來設(shè)計新知的教學(xué)，然后再回到 教材，通過學(xué)生自主活動，把書本上的知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能力，充分體現(xiàn)了“以認(rèn)為本 ”的教學(xué)理念。)(四)呈現(xiàn)新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語：I hurt my . Dont worry! I can help you .(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞 hurt, 板書單詞，教讀練說，讓學(xué)生口頭造句。(2)教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板書單詞，教讀練說單詞及句子。(3)當(dāng)最后一名說完I hurt my .時，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教說句子。(五)操練鞏固新知(1)讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進(jìn)行對話。(2)同桌練習(xí)求助、安慰的用語。(3)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。(六)利用教科書 No.2(1)各小組試讀課文，自學(xué)討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發(fā)生了什么