部編版人教版四年級語文下冊《20蘆花鞋》精品導學案教案設計小學優(yōu)秀公開課

1、課題蘆花鞋課型新授課教學目標1. 認識“搓、葵”等 7 個生字。2. 能夠用一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，為每部分列出小標題。3. 抓住關(guān)鍵語句交流自己印象最深的內(nèi)容，感受青銅勤勞、善良、樸實的美好品質(zhì)。教學重點通過列小標題的方式梳理文章，把握長文章的主要內(nèi)容，交流自己印象最深的內(nèi)容。課前準備1. 閱讀青銅葵花，了解蘆花鞋在原書中的內(nèi)容以及它與其他內(nèi)容的聯(lián)系。(教師)2. 閱讀青銅葵花。(學生)課時安排1 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、原書引入，激發(fā)興趣(用時：5 分1.出示青銅葵花這本書，了解閱讀1.交流自己是否讀過此書。引導學生圍繞本單元的語文要20*蘆

2、花鞋導學案設計鐘)情況。2. 介紹曹文軒及青銅葵花的相關(guān)資料。3. 交代本節(jié)課的學習目的。2. 了解曹文軒， 說一說自己對青銅葵花這本書的了解。3. 了解本節(jié)課的學習目標。素，重點關(guān)注：如何把握長文章的主要內(nèi)容。二、初讀課文，了解大意(用時：10 分鐘)1. 出示自讀提示： 先默讀課文，為每個部分列出小標題，再和同學們交流令你印象最深的內(nèi)容。2. 指導學生自讀課文。3. 組織小組合作學習。4. 指導交流每一部分的小標題。1.閱讀自讀提示， 了解學習內(nèi)容。 2根據(jù)自讀提示， 一邊讀課文一邊思考每個部分的主要內(nèi)容，并且畫出令自己印象最深的語句。3小組內(nèi)說一說為每個部分列的小標題，并且交流自己印象最

3、深的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵語句暢談自己的感受。1. 對小標題的概括，學生把握住該部分的主要內(nèi)容即可，不要統(tǒng)一答案。2. 多給學生時間， 讓學生根據(jù)小標題來說一說課文的主要內(nèi)容，使學生深切感受到：把每個部分的主要意思連起來，就可以把握長文章的主要內(nèi)5啟發(fā)學生根據(jù)小標題說一說課文的主要內(nèi)容。4. 在小組合作學習的基礎(chǔ)上，說一說每個部分的小標題。(編織蘆花鞋、冒雪賣蘆花鞋、賣光蘆花鞋、送蘆花鞋)5. 依據(jù)小標題， 將每個部分的主要意思連起來，就可以了解課文的主要內(nèi)容了。容。三、深入閱讀，品析形象(用時：20 分鐘)1. 交流“ 編蘆花鞋”部分印象最深的內(nèi)容。(1) 關(guān)注描寫蘆花的重點語句。(2) 品析描寫蘆

4、花鞋的句子中所包含的情感。1.交流第一部分中印象最深的內(nèi)容。(1) 青銅拿著一只大布口袋心里就覺得暖和。(抓住“毛茸茸”“蓬松松”“閃著銀光” 體會蘆花的美。這是為寫蘆花鞋做鋪1. 品析描寫蘆花的優(yōu)美詞句時，鼓勵學生摘抄積累這些詞句，加強學生對優(yōu)美詞句的關(guān)注。2. 在體會蘆花鞋中(3)指導朗讀。2交流“ 冒雪賣鞋”部分令自己印象最深的內(nèi)容。(1) 體會環(huán)境描寫的作用。(2) 引導學生體會對話的作用。 3在“賣光蘆花鞋”的部分中，品析人物形象。(1) 體會描寫下雪的語句的作用。(2) 關(guān)注城里人看到蘆花鞋時的反應。墊。)(2) 這兩雙蘆花鞋， 實 在 是 太 好 看了 又像兩對鳥。(文字優(yōu)美，體

5、現(xiàn)了蘆花鞋的美， 運用了比喻的修辭方法，體現(xiàn)了蘆花鞋中蘊含的溫暖情懷。)(3) 有感情地朗讀， 將 這種美與溫暖展 示 出 來 。 2(1)天下了一夜大雪 雪還在下 。 ( 通 過 “ 一夜”“ 一尺厚” “門都很難推開” 可以看出雪很大， 可青銅堅持去賣鞋，體現(xiàn)了青銅的包含的情感時，引導學生聯(lián)系青銅的家庭環(huán)境，體會蘆花鞋給家里人的生活帶來的希望與快樂，體會蘆花鞋中包含的溫暖與美。必要時，教師可以引用原書中能幫助學生深入理解的內(nèi)容。3在交流第三部分時，引導學生體會青銅不抬高價格的原因，使青銅的善良、樸實深入學生心中，為體會后文寫他送鞋做好鋪墊。(3) 重點關(guān)注描寫青銅賣鞋時的反應。4交流第四部

6、分內(nèi)容。(1) 關(guān)注重點語句： 青銅望著那個人， 心里覺得有點兒對不住他。(2) 關(guān)注重點語句： 走著走著最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。(3) 關(guān)注重點語句： 但過了一會兒 濺起了一蓬蓬雪屑堅強與懂事。)(2)分角色讀對話， 體會人物的心情。3(1)畫出描寫下雪的語句，仔細品讀。(描寫下雪是為了突出青銅的辛苦，表現(xiàn)了青銅想要快點兒賣出鞋的強烈愿望。)(2) 抓住關(guān)鍵詞語體會城里人對蘆花鞋的喜愛之情。(3) 從“ 他沒有因為他們的眼神里閃現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價”看出青銅的誠實、樸實與善良。從“青銅抓著一大把錢 反應不過來”體會青4. 注重對第四部分內(nèi)容中描寫 青銅的語句的品悟，多給學生交

7、流的機會。學生發(fā)言后，請學生帶著這樣的感受讀課文，在朗讀中深 入體會青銅的善良與樸實。5. 品析青銅這個人物形象時，引導學生暢談自己的感受，表達自己內(nèi)心真實的想法，使學生能從青銅的高尚品質(zhì)中汲取更多的美好。(4)指導朗讀。銅沉浸在鞋已經(jīng)賣完的喜悅中，以至于不敢相信事情已經(jīng) 發(fā) 生 了 。 4(1)想象：此時青銅心里在想什么？ 從“ 對不住他”中看出青銅的善良與樸實。(2) 關(guān)注描寫青銅動作的語句，思考： 為什么他放慢了腳步？他做出了怎樣的決定？(3) 從“站”“拔”“撿”體會青銅脫掉鞋時的堅決、果斷。從“笑”中可以深刻感受到青銅的善良。(4) 有感情地朗讀描寫青銅送鞋的句子。四、總結(jié)方法，推薦閱讀(用時：5 分鐘)1. 總結(jié)把握長文章的主要內(nèi)容的方