用描寫充滿畫面感.ppt

1、作文批改要求1、圈出錯(cuò)字，用、圈出錯(cuò)字，用畫出病句。畫出病句。2、用、用畫出優(yōu)美的句子（景物描寫，細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)畫出優(yōu)美的句子（景物描寫，細(xì)節(jié)描寫，運(yùn) 用修辭的句子，含義深刻的句子）。用修辭的句子，含義深刻的句子）。評(píng)語：評(píng)語： 內(nèi)容上：內(nèi)容上：本文講述了本文講述了_一件事，通過細(xì)節(jié)描寫，抓住一件事，通過細(xì)節(jié)描寫，抓住了了“我我”的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等刻畫，生動(dòng)地反的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等刻畫，生動(dòng)地反映出我的歡樂與痛苦。充實(shí)具體，主題突出。映出我的歡樂與痛苦。充實(shí)具體，主題突出。語言上：語言上：能運(yùn)用比喻擬人的修辭，成語等，顯得生動(dòng)形能運(yùn)用比喻擬人的修辭，成語等，顯得生動(dòng)形象，流暢自然，

2、情真意切（或活潑生動(dòng)）。象，流暢自然，情真意切（或活潑生動(dòng)）。結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上：運(yùn)用了題記，能做到首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題（或運(yùn)用了題記，能做到首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題（或結(jié)尾有深意），注重了段落與段落之間的過渡，情節(jié)緊結(jié)尾有深意），注重了段落與段落之間的過渡，情節(jié)緊湊。湊。作文指導(dǎo)教學(xué)作文指導(dǎo)教學(xué)讀一讀 品一品 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳

3、過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。細(xì)體會(huì)：細(xì)體會(huì)：比較下列各項(xiàng)比較下列各項(xiàng)a、b兩組句子，看看兩組句子，看看表達(dá)效果有什么不同？表達(dá)效果有什么不同？ 1、 a、風(fēng)真、風(fēng)真大大。 b、突然，一陣狂風(fēng)刮起，飛沙走石，塵、突然，一陣狂風(fēng)刮起，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)。樹干土飛揚(yáng)。樹干“嗚嗚嗚嗚”的響，電線的響，電線“嗚嗚嗚嗚”叫，叫，可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風(fēng)卷到攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風(fēng)卷到空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖

4、搖、上下空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖、上下翻飛。整個(gè)天空就像長時(shí)間沒有換水的魚翻飛。整個(gè)天空就像長時(shí)間沒有換水的魚缸被攪動(dòng)了一番，雜物飄忽不定，一片渾缸被攪動(dòng)了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁濁 。（。（舉例、角度、修辭舉例、角度、修辭） 2、 a、油菜花開了，陽光下，真、油菜花開了，陽光下，真美美。 b、初春明麗的陽光灑在身上，我們散、初春明麗的陽光灑在身上，我們散步在一壟一壟的油菜花邊，一眼望去，步在一壟一壟的油菜花邊，一眼望去，就如同畫家刻意將濃濃的顏色潑灑在就如同畫家刻意將濃濃的顏色潑灑在田園里，朵朵黃花巧著翠莖，那么奔田園里，朵朵黃花巧著翠莖，那么奔放、熱烈地盛開著，那么不顧一切、放、

5、熱烈地盛開著，那么不顧一切、旁若無人地盛開著旁若無人地盛開著當(dāng)微風(fēng)吹過，當(dāng)微風(fēng)吹過，花朵輕搖，田野里一望無際的金色花花朵輕搖，田野里一望無際的金色花海便仿若一層層的波浪，高低起伏，海便仿若一層層的波浪，高低起伏，百里飄香。（百里飄香。（角度、修辭角度、修辭） 3、 a、考得很差，我十分、考得很差，我十分傷心傷心。 b、這個(gè)雨季，我名落孫山，老天爺陪我一同哭泣、這個(gè)雨季，我名落孫山，老天爺陪我一同哭泣 我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空氣里，凝我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空氣里，凝望著他遠(yuǎn)去，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種望著他遠(yuǎn)去，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處

6、伸出來，又像是從無盡的黑暗里伸痛像是從生命深處伸出來，又像是從無盡的黑暗里伸出來，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然出來，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然 “咯噔咯噔”、“咯噔咯噔”，老師腳步聲閃閃爍爍的消失了。那，老師腳步聲閃閃爍爍的消失了。那清脆而刺耳的腳步，卻深深地烙在了我的心底。清脆而刺耳的腳步，卻深深地烙在了我的心底?！澳阍跄阍趺锤愕?？么搞的？”反復(fù)的審問自己，留下的卻是那可怕的余音。反復(fù)的審問自己，留下的卻是那可怕的余音。試卷零丁地飄落到地下，靜靜的，悄悄的。目光無法試卷零丁地飄落到地下，靜靜的，悄悄的。目光無法逃竄，最后定格在那張被蹂躪的紙上。突然，一個(gè)驚逃竄，最后定格在那張被

7、蹂躪的紙上。突然，一個(gè)驚雷震驚了天地，剎那間，臉上布滿豆大的水滴，是雨？雷震驚了天地，剎那間，臉上布滿豆大的水滴，是雨？是淚？還是那哭泣的青春。是淚？還是那哭泣的青春。 （心理、行動(dòng)、景物烘托、心理、行動(dòng)、景物烘托、修辭修辭） 4、 a、母親對(duì)我很好，她什么都愿意、母親對(duì)我很好，她什么都愿意為我做為我做，她每天都會(huì)將我，她每天都會(huì)將我送到上學(xué)的路口。我發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)已經(jīng)送到上學(xué)的路口。我發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)已經(jīng)不年輕不年輕了，我很了，我很感動(dòng)感動(dòng)。 b、早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。書包交給我時(shí)，她、早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。書包交給我時(shí)，她似乎想起什么，叮囑我等在原地，轉(zhuǎn)身跑著上樓

8、，一步一步，似乎想起什么，叮囑我等在原地，轉(zhuǎn)身跑著上樓，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，有些枯黃，她矮小的身影消失在我的她散亂的頭發(fā)飄了起來，有些枯黃，她矮小的身影消失在我的視線中?？蔹S？小時(shí)候我最愛撫摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么視線中?？蔹S？小時(shí)候我最愛撫摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么亮，怎么忽然變得枯黃了？只是一夜之間的變化？還是我已許亮，怎么忽然變得枯黃了？只是一夜之間的變化？還是我已許久不曾用心看一眼母親的頭發(fā)，忘了關(guān)心不再年輕的母親？她久不曾用心看一眼母親的頭發(fā)，忘了關(guān)心不再年輕的母親？她急匆匆地跑了過來，手中拿著一個(gè)保溫瓶急匆匆地跑了過來，手中拿著一個(gè)保溫瓶里面盛著沖好里面盛著沖好的牛奶

9、。的牛奶。“瞧我，竟忘了，多喝點(diǎn)兒，對(duì)身體有好處。瞧我，竟忘了，多喝點(diǎn)兒，對(duì)身體有好處。”媽媽伸媽媽伸手理了理我的頭發(fā)。手理了理我的頭發(fā)。 我不禁淚光潸然，我不禁淚光潸然，“嗯，媽，對(duì)不起，我這么大了還要你幫嗯，媽，對(duì)不起，我這么大了還要你幫我沖牛奶。我沖牛奶?！?“說什么呀，孩子，我是你媽媽，我樂意。說什么呀，孩子，我是你媽媽，我樂意。”媽媽媽媽輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的頭，輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的頭，“上學(xué)去吧，路上小心。上學(xué)去吧，路上小心?！?走不多遠(yuǎn)，回過頭，習(xí)慣地望望我家陽臺(tái)，看見母親一如走不多遠(yuǎn)，回過頭，習(xí)慣地望望我家陽臺(tái)，看見母親一如往常目送著我。她向我揮了揮手，我也向她揮了揮手。她微微往常目送著我。她向

10、我揮了揮手，我也向她揮了揮手。她微微笑著，如一朵歷經(jīng)風(fēng)霜的菊燦爛地開放在我的心里。（笑著，如一朵歷經(jīng)風(fēng)霜的菊燦爛地開放在我的心里。（現(xiàn)情境，現(xiàn)情境，分過程，描動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌等分過程，描動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌等)怎樣把文章寫具體，寫生動(dòng)怎樣把文章寫具體，寫生動(dòng)*把概括性的詞語，換成把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或具體形象的描繪或敘述。敘述。*抓住特征舉些例子，抓住特征舉些例子，把握角度，妙用修辭把握角度，妙用修辭描繪。描繪。*設(shè)置情境，設(shè)置情境，分解過程，捕捉細(xì)節(jié)分解過程，捕捉細(xì)節(jié)，描寫言、，描寫言、行、心、貌、神等。行、心、貌、神等。悟方法：悟方法： 1、a、就要上臺(tái)發(fā)言了，我十分

11、、就要上臺(tái)發(fā)言了，我十分緊張緊張。b、過一會(huì)兒就要上臺(tái)發(fā)言了，雙腿不聽使喚地、過一會(huì)兒就要上臺(tái)發(fā)言了，雙腿不聽使喚地抖起來，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又抖起來，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓著右手，嘴把我按在座位上，我的左手不停地搓著右手，嘴里也小聲嘟囔著：哎呀，怎么辦，怎么辦？臺(tái)上里也小聲嘟囔著：哎呀，怎么辦，怎么辦？臺(tái)上的人在講些什么我全然不知，我的眉毛擰成了一的人在講些什么我全然不知，我的眉毛擰成了一團(tuán)，眼擠成了一條線，我不住地提醒自己：冷靜，團(tuán)，眼擠成了一條線，我不住地提醒自己：冷靜，冷靜！我一遍遍地默念著事先準(zhǔn)備的發(fā)言，生怕冷靜！我一遍遍地默

12、念著事先準(zhǔn)備的發(fā)言，生怕自己一上臺(tái)就忘了臺(tái)詞?？匆娡瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都精自己一上臺(tái)就忘了臺(tái)詞?？匆娡瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都精神飽滿，充滿自信，我愈加著急，汗珠一顆一顆神飽滿，充滿自信，我愈加著急，汗珠一顆一顆滴下來，我抹了一把，可總也抹不完。心突突直滴下來，我抹了一把，可總也抹不完。心突突直跳，我用手使勁按住胸口，想讓它跳得平緩些，跳，我用手使勁按住胸口，想讓它跳得平緩些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼來。（眼來。（心理、語言、動(dòng)作、修辭心理、語言、動(dòng)作、修辭） 2、a、媽媽和老師都、媽媽和老師都鼓勵(lì)我鼓勵(lì)我要勇敢面對(duì)失敗，不要放要勇敢面對(duì)失敗，不要放棄

13、。我的棄。我的精神振作精神振作起來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。起來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 b、那個(gè)陰天，上帝與我一同祈禱、那個(gè)陰天，上帝與我一同祈禱 “孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”媽媽媽媽用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫摸著我的額頭，堅(jiān)硬如鐵，讓用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫摸著我的額頭，堅(jiān)硬如鐵，讓我鎮(zhèn)定下來。我鎮(zhèn)定下來。 “瑩瑩，別放棄，人生就是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過程?，摤?，別放棄，人生就是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過程。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹！不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹！”老師用那雙銳利的目光注視老師用那雙銳利的目光注視著我，溢滿了鼓勵(lì)與期待。著我，溢滿了鼓勵(lì)與期待。 所有的希望與幸?；饕豢|

14、陽光，驅(qū)散了我心中濃所有的希望與幸?；饕豢|陽光，驅(qū)散了我心中濃重的陰霾。剎那間，我猛然驚醒：重的陰霾。剎那間，我猛然驚醒：“我的青春我作主，我的青春我作主，怎能隨意聽從命運(yùn)的擺布。怎能隨意聽從命運(yùn)的擺布。”是啊，世界以痛吻我，要是啊，世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌我回報(bào)以歌 我如同蘇醒的睡獅，在學(xué)海中游泳，在書山里跋涉，我如同蘇醒的睡獅，在學(xué)海中游泳，在書山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。問老師，問同學(xué)，查一步也不停留，一步也不松懈。問老師，問同學(xué)，查資料，翻書籍，走一步，再走一步。（資料，翻書籍，走一步，再走一步。（語言、動(dòng)作、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、修辭等神態(tài)、心理、修辭等）特特別關(guān)注：

15、別關(guān)注：分解過程，描寫細(xì)節(jié)分解過程，描寫細(xì)節(jié)。 我們往往覺得生活中的行為過程我們往往覺得生活中的行為過程是很快完成的，因而一句或三兩句是很快完成的，因而一句或三兩句話就帶過去了，比如話就帶過去了，比如“插隊(duì)插隊(duì)”：他他真討厭，仗著自己個(gè)大，一來就插真討厭，仗著自己個(gè)大，一來就插在了那個(gè)小同學(xué)前面。在了那個(gè)小同學(xué)前面。如果我們分如果我們分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)行為是可以析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)行為是可以分解，寫出層次的。分解，寫出層次的。 請(qǐng)看這段文字請(qǐng)看這段文字 你看，那邊來了一個(gè)大個(gè)子，一入餐廳，他的眼你看，那邊來了一個(gè)大個(gè)子，一入餐廳，他的眼睛迅速掃視了一下四周，便徑直跨到隊(duì)伍前面，側(cè)著睛迅速掃

16、視了一下四周，便徑直跨到隊(duì)伍前面，側(cè)著身子，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，他虎視身子，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，他虎視眈眈，等待著時(shí)機(jī)。他那時(shí)髦的服裝和看似瀟灑的外眈眈，等待著時(shí)機(jī)。他那時(shí)髦的服裝和看似瀟灑的外表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了因?yàn)槲覀兌家岩驗(yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。經(jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。 迫不及待的他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻迫不及待的他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻瞧，他左瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上

17、一插，右手將飯后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上一插，右手將飯盒往上一遞，一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道：盒往上一遞，一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道：“師傅，師傅，我要一份我要一份”那似乎很有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻那似乎很有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)，早已有幾個(gè)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒做嘔，再看后邊的同學(xué)，早已有幾個(gè)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒目而瞪了目而瞪了看看表，他的整個(gè)過程竟然不到看看表，他的整個(gè)過程竟然不到5秒。秒。 其實(shí)這種寫法類似于電影中其實(shí)這種寫法類似于電影中的的“慢鏡頭慢鏡頭”，我們把這個(gè)，我們把這個(gè)過程分成一些小動(dòng)作，按一過程分成一些小動(dòng)作，按一二三時(shí)間先后寫下來，使這二三時(shí)間先后寫下來，

18、使這個(gè)行為過程完整地展示于讀個(gè)行為過程完整地展示于讀者面前，我們的文章自然就者面前，我們的文章自然就具體生動(dòng)了。具體生動(dòng)了。 又如又如1、我鼓起了勇氣，站在起跑線上，我鼓起了勇氣，站在起跑線上，眼睛緊緊盯著踏板，深深地吸了口眼睛緊緊盯著踏板，深深地吸了口氣，定了定神，攥緊拳頭，像離弦氣，定了定神，攥緊拳頭，像離弦的箭沖向前方，右腳猛地一蹬踏板，的箭沖向前方，右腳猛地一蹬踏板，雙腳并攏一躍，身子騰空而起，像雙腳并攏一躍，身子騰空而起，像青蛙跳水一樣落在沙坑里。我回頭青蛙跳水一樣落在沙坑里。我回頭一看，我及格了！一看，我及格了！嘩嘩一陣掌一陣掌聲響起來，同學(xué)們?yōu)槲业某晒ΧＢ曧懫饋?，同學(xué)們?yōu)槲业某晒ΧＹR。賀。 2、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚的茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚的望著我，我的母親的眼睛望著