2025屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：信息類文本五大類型的主觀題 課件

信息類主觀簡(jiǎn)答題攻略考題重現(xiàn)論證脈絡(luò)、思路分析論證特點(diǎn)觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題一

2022-2024真題微觀年份、卷別題型命題特點(diǎn)2024新高考Ⅰ卷

4.材料一多處使用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。5.習(xí)近平總書(shū)記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問(wèn)題、想問(wèn)題”。請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對(duì)我們“看問(wèn)題、想問(wèn)題”有什么啟示。

連續(xù)3年的主觀簡(jiǎn)答題命題形式上都是因文設(shè)題，命題形式靈活多變，萬(wàn)變不離其宗的是讀懂文本，理解文本概念，運(yùn)用文中觀點(diǎn)解決文外問(wèn)題。2024新高考Ⅱ卷4.《<月背征途>推薦序》對(duì)讀者了解這本書(shū)有哪些幫助？請(qǐng)根據(jù)材料三概括說(shuō)明。5.“科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)”，這在中國(guó)航天人身上是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要分析。

年份、卷別題型命題特點(diǎn)2023新高考Ⅰ卷

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文本中的西方媒體在報(bào)道時(shí)使用了哪些＂競(jìng)爭(zhēng)性真相＂。（4分）5．作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報(bào)道結(jié)論有誤？請(qǐng)根據(jù)文本概括。（6分）連續(xù)3年的主觀簡(jiǎn)答題命題形式上都是因文設(shè)題，命題形式靈活多變，萬(wàn)變不離其宗的是讀懂文本，理解文本概念，運(yùn)用文中觀點(diǎn)解決文外問(wèn)題。2023新高考Ⅱ卷4.材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問(wèn)”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。5.材料一和材料二都談到調(diào)查研究中的“客觀”，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

規(guī)律探究：近三年，現(xiàn)代文閱讀I主觀試題有以下方面的考查點(diǎn)：①分析修辭手法及論證效果

②篩選整合信息、分析概括作者觀點(diǎn)③歸納內(nèi)容要點(diǎn)；④對(duì)文本主要思想和基本傾向的評(píng)價(jià)；⑤探究問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解；⑥分析主要信息的作用；⑦理解重要的詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言特色，⑧梳理異同點(diǎn)等?？枷蛞环治雒}絡(luò)、論證思路

【命題初探·微觀考情】考勢(shì)微解分析論證思路題主要考查對(duì)論述類文本的基本結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)的掌握,要求能對(duì)文本的論述內(nèi)容做出提煉和概括,并結(jié)合題干要求組織答案。高考鏈接1.(2021·新高考Ⅱ卷)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。2.(2021·新高考Ⅰ卷)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的論證思路。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第×段的行文脈絡(luò)。4.材料是如何一步步展開(kāi)論述的行文脈絡(luò)(行文思路)——概括層次大意常用格式：首先寫(xiě)了XXX內(nèi)容，其次寫(xiě)了XX，然后再寫(xiě)了XX，最后XX。第二類:論證結(jié)構(gòu)【答題方法總結(jié)】①先做判斷，指出是什么論證結(jié)構(gòu)(總分式、并列式、遞進(jìn)式對(duì)照式);②然后解釋每部分是怎樣體現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)的，比如每部分之間如何體現(xiàn)遞進(jìn)，如何體現(xiàn)對(duì)照，如何體現(xiàn)總分關(guān)系。常用格式：XX的論證結(jié)構(gòu)，首先XXX中心論點(diǎn)，接著從XX（分論點(diǎn)）角度去進(jìn)一步闡述，最后XX。

3.論證思路。(1)點(diǎn)出結(jié)構(gòu)特點(diǎn):是總分式,還是并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式。用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)文章的行文脈絡(luò)（“首先”“其次”“再次”“接著”“緊接著”“接下來(lái)”“一方面”“另一方面”等詞語(yǔ)。）兩種類型：駁論（提出他人XX觀點(diǎn)——然后怎樣X(jué)X批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)——最后得出XX正確觀點(diǎn)）正論（首先提出XX問(wèn)題——然后就從XX來(lái)分析問(wèn)題——最后得出XX結(jié)論，解決問(wèn)題）(2)使用了什么論證方法，有XX的表達(dá)效果。分析語(yǔ)言、論證特點(diǎn)語(yǔ)言風(fēng)格具體特點(diǎn)論證語(yǔ)言的特點(diǎn)/論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性高屋建瓴(有理論高度，理論性強(qiáng))、氣勢(shì)凌厲、邏輯密、娓娓語(yǔ)言風(fēng)格道來(lái)、簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等(用詞）準(zhǔn)確:①詞語(yǔ)的運(yùn)用準(zhǔn)確，感情色彩恰當(dāng)②定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。(用了大量數(shù)字或者限量詞)(句子)嚴(yán)密:①關(guān)聯(lián)詞，判斷和推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng);②句式上多運(yùn)用修飾成分多的長(zhǎng)句，表達(dá)周密;③結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接過(guò)渡自然條理。(觀點(diǎn))鮮明:①態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，不可模棱兩可，尤其是論點(diǎn)的表述，不可含糊不清。語(yǔ)言）簡(jiǎn)練、概括:①敘述事實(shí)時(shí)，不鋪排渲染，重在說(shuō)理，以理服人，不宜細(xì)致地述說(shuō)細(xì)節(jié)，否則喧賓奪主。（手法）形象生動(dòng):①適當(dāng)運(yùn)用修辭手法;②注意語(yǔ)氣變換，靈活運(yùn)用各種句式(設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、祈使、肯否定陳述、雙重否定等)。【命題初探·微觀考情】考勢(shì)微解分析論證特點(diǎn)題考查在宏觀上把握論述類文本論證技巧的能力。論證特點(diǎn)主要包括論證切入的特點(diǎn)、論證思路的特點(diǎn)、論證角度的特點(diǎn)、論證方法的特點(diǎn)等。分點(diǎn)作答,順序可以先談切入方式,再談?wù)撟C結(jié)構(gòu)或論證角度的特點(diǎn),最后談?wù)撟C方法的特點(diǎn)。答題要呈現(xiàn)明確的角度(如論證結(jié)構(gòu)、論證方法等大的方面)、知識(shí)點(diǎn)(如駁論、對(duì)比論證等關(guān)鍵詞),加以例證,表述力求清晰簡(jiǎn)潔高考鏈接(2020·山東高考模擬)材料二在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)論證特點(diǎn)1.論證方式①立論(提出自己正確的觀點(diǎn));②駁論(指出別人的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的,提出自己正確的觀點(diǎn));③立論駁論相結(jié)合,先破后立,先立后駁論證特點(diǎn)的答題角度2.論點(diǎn)提出的位置和方法①標(biāo)題旗幟鮮明,讀者一目了然;②開(kāi)篇開(kāi)門見(jiàn)山亮觀點(diǎn);③設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,提出論題,論證深刻。④結(jié)尾：卒章顯志，水到渠成，讓人信服。3.論據(jù)特點(diǎn)①例證突出時(shí):例證豐富/典型新穎,論證有力;詳略得當(dāng)。②以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)時(shí):長(zhǎng)于說(shuō)理,邏輯嚴(yán)密4.論證方法正反對(duì)比、因果論證、事例論證、引用論證、比喻論證、類比論證、假設(shè)論證……方法多樣5.論證結(jié)構(gòu)總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式……6.論證語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗淺顯、思辨、幽默犀利、莊重典雅、生動(dòng)形象等觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、情景探究一句話一段文字材料解決實(shí)際問(wèn)題情境(2021年新高考I卷)嵇康詩(shī)有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說(shuō)畫(huà)“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。(2022年新高考I卷)“己所不欲，勿施于人出自《論語(yǔ)》,現(xiàn)已成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國(guó)際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。(2021年新高考Ⅱ卷)互聯(lián)網(wǎng)上，有年輕人為炫耀技術(shù)故意在網(wǎng)絡(luò)植入病毒，導(dǎo)致病毒傳播。請(qǐng)根據(jù)文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法?！綯8聯(lián)考】元代畫(huà)家黃公望的山水畫(huà)《富春山居圖》被譽(yù)為“畫(huà)中之蘭亭”,在一次大型畫(huà)展上，某博物館展出了這幅價(jià)值連城的名畫(huà)。以該擄物館請(qǐng)你根據(jù)材料一、材料二的觀戶講解員的身份向觀眾作推介。一句話一段文字材料解決實(shí)際問(wèn)題情境錢鐘書(shū)在《談藝錄》中說(shuō):“言之格調(diào)，則往往流露本相。”可見(jiàn)個(gè)性氣質(zhì)與創(chuàng)作風(fēng)格有很大關(guān)系。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。1.【周考一】李白《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句工告?zhèn)髡b。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)其蘊(yùn)含的美學(xué)意義的理解2.【一輪訓(xùn)練(一)】梁惠王詢問(wèn)孟子如何實(shí)現(xiàn)王道，下面是孟子的回答。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，結(jié)合材料對(duì)孟子的主張進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.【深圳一?！肯铝形淖痔岬矫绹?guó)動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》與中國(guó)《木蘭辭》存在差異，我們應(yīng)該如何正確看待這種差異?請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析。3.【T8聯(lián)考】元代畫(huà)家黃公望的山水畫(huà)《富春山居圖》被譽(yù)為“畫(huà)中之蘭亭”，在一次大型畫(huà)展上，某博物館展出了這幅價(jià)值連城的名畫(huà)。請(qǐng)你根據(jù)材料一、材料二的觀點(diǎn)，以該博物館講解員的身份向觀眾作推介?！菊莆战忸}通法】觀點(diǎn)遷移題解答“3步驟”第一步：精準(zhǔn)審題，讀懂文外材料及設(shè)題角度，答題范圍。①做題的前提，精準(zhǔn)理解文外材料，找準(zhǔn)設(shè)置題目的角度。②答題的關(guān)鍵，在對(duì)文本觀點(diǎn)和所給材料都能理解把握的基礎(chǔ)上找到兩者之間的聯(lián)系，分析材料和文本的契合點(diǎn)。有時(shí)文本觀點(diǎn)很多，不確定哪一種觀點(diǎn)最能統(tǒng)率所給材料，因此，要先找準(zhǔn)材料所對(duì)應(yīng)的文本觀點(diǎn)。第二步：再快速閱讀文本，回到材料提煉觀點(diǎn)。(1)內(nèi)外結(jié)合，確定答題區(qū)域。文本內(nèi)材料對(duì)應(yīng)文本外材料的觀點(diǎn)在哪些區(qū)域。(2)概括、把握材料觀點(diǎn)，抓概括性的句子，注意評(píng)析材料中的評(píng)論及結(jié)論文字。(3)既要抓住重點(diǎn)材料，又要兼顧其他材料，注意材料間的關(guān)聯(lián)性。第三步：分點(diǎn)作答，結(jié)合材料并分析，規(guī)范答題?？蛇\(yùn)用“①觀點(diǎn)＋結(jié)合材料分析”模式，結(jié)合文本內(nèi)容，分條規(guī)范作答。一句話一段文字材料解決實(shí)際問(wèn)題情境②文本觀點(diǎn)1＋結(jié)合材料分析③文本觀點(diǎn)2＋結(jié)合材料分析①文本觀點(diǎn)1＋結(jié)合材料分析②文本觀點(diǎn)2＋結(jié)合材料分析……社會(huì)現(xiàn)象①闡述現(xiàn)象背后體現(xiàn)的本質(zhì)特點(diǎn)②分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和影響③提出解決問(wèn)題的建議觀點(diǎn)文藝現(xiàn)象①注意情境要求，結(jié)合限定的身份②文本觀點(diǎn)1+材料分析③文本觀點(diǎn)2+材料分析①解釋“觀點(diǎn)評(píng)價(jià)”句重要詞語(yǔ)、句子理解伍二級(jí)考點(diǎn)細(xì)分考向題型題干表述理解重要概念考向1:理解重要詞語(yǔ)簡(jiǎn)答題(2023新課標(biāo)Ⅱ,T4)材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問(wèn)”等詞語(yǔ),請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用?？枷?:理解重要句子簡(jiǎn)答題(2020新高考Ⅱ,T5)如何理解文中畫(huà)橫線句子的作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)解讀】此類題目主要分析文中使用某些詞語(yǔ)的作用或某個(gè)句子的作用。此類題在高考中考查的次數(shù)較少，但是在新課標(biāo)卷中均有所體現(xiàn)。這類題目符合新高考注重考查文本內(nèi)容的趨勢(shì)，雖然難度不大，但我們也應(yīng)該引起重視。1.分析重要詞語(yǔ)作用解題方法第一步分析該詞語(yǔ)的表面意思第二步分析該詞語(yǔ)的褒貶性和涉及的修辭手法，如反復(fù)等。第三步結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析該詞語(yǔ)在原文中真正的意思。(語(yǔ)境義)第四步表達(dá)效果：分析該詞語(yǔ)的使用對(duì)于強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、豐富論證語(yǔ)言等的作用。（2023新高考Ⅱ,T4)

材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問(wèn)”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分)【解題思路】第一步,分析該詞語(yǔ)的表面意思。首先了解這三個(gè)詞的本義：“敲詐”意思是指用暴力、恐嚇等手段，或?yàn)E用法律、借助官方職權(quán)等，向他人索取不合理或不合法的財(cái)物的犯罪行為；“斗智”指較量智力；“拷問(wèn)”意思是拷打?qū)弳?wèn)。然后再分析在文中的含義。第二步,分析該詞語(yǔ)的褒貶性和涉及的修辭手法。第三步,結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析該詞語(yǔ)在原文中真正的意思。結(jié)合“如果你是想去‘敲詐’被調(diào)查的人，那么你絕不會(huì)得到可靠的材料”“社會(huì)科學(xué)絕不能從‘斗智’的方法上得來(lái)”“前者對(duì)后者是‘學(xué)習(xí)’而不是‘拷問(wèn)’，態(tài)度上應(yīng)當(dāng)是‘尊重對(duì)方’‘執(zhí)疑待決’，【解題思路】這種態(tài)度必然會(huì)得到對(duì)方的尊重和友誼，因而樂(lè)于幫助你”等內(nèi)容分析可知，這三個(gè)詞在本文有特殊含義，這三個(gè)詞在文中的含義是調(diào)查者的錯(cuò)誤調(diào)查方式和調(diào)查態(tài)度，即：欺騙，對(duì)立，居高臨下。從反面論證了調(diào)查者的立場(chǎng)應(yīng)該是對(duì)方的利益，目的是平等解疑，態(tài)度是尊重。第四步,分析該詞語(yǔ)的使用對(duì)于強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、豐富論證語(yǔ)言等的作用。這三個(gè)詞的使用，讓論證說(shuō)理更生動(dòng)形象，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言也要具有生動(dòng)形象、深入淺出、易于理解的特點(diǎn)。例：（2023新高考Ⅱ,T4)

材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問(wèn)”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分)答案：“敲詐”“斗智”“拷問(wèn)”在本文中的特殊含義是調(diào)查研究的錯(cuò)誤的立場(chǎng)、態(tài)度和方式，為了論證調(diào)查者搞社會(huì)調(diào)查不能與被調(diào)查者敵對(duì)，不能欺騙，不能居高臨下，應(yīng)該認(rèn)清自己的立場(chǎng)和目的，從反面論證調(diào)查者應(yīng)該站在被調(diào)查者的利益上，應(yīng)尊重對(duì)方，目的是解答疑惑。

這三個(gè)詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象的說(shuō)明了調(diào)查者錯(cuò)誤的調(diào)查目的、方式和態(tài)度，使論證語(yǔ)言生動(dòng)形象，深入淺出、易于理解?！究键c(diǎn)突破2：理解重要句子】重要句子作用解題方法一、關(guān)注內(nèi)容上的核心句內(nèi)容上的核心句主要包括論點(diǎn)句,中心句、結(jié)論句、含蓄句等。1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),從整體上把握其內(nèi)涵。2.同時(shí),此類句子通常都與文本的中心論點(diǎn)有關(guān),因此在分析其作用時(shí)需要結(jié)合文本的論點(diǎn)來(lái)作答。含蓄句：1.表層意義，即語(yǔ)句的字面意義;聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩句意這類句子由于某種需要，故意不直說(shuō)而運(yùn)用雙關(guān)、暗示等手法含蓄地表達(dá)句子含意。2.句內(nèi)意義，即語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義);3.句外之意，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。聯(lián)系主旨，分析句意揣摩語(yǔ)句的感情色彩，需要聯(lián)系文本的主旨、作者的情感態(tài)度。二、關(guān)注結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句：主要包括總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句等。1.首先要明確它們?cè)谖谋局械?/p>