《春》教案《春》教案

1、?春?教案?春?教案?春?教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物； 2、 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排； 3、 靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物 ,抓住特點(diǎn)描述的能力教學(xué)方法：情境教學(xué)法、重點(diǎn)切入法學(xué)法指導(dǎo)：精讀、摘錄教學(xué)步驟： 第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入： 同學(xué)們 ,這是一幅充滿生機(jī)的畫(huà)面：郁郁蔥蔥的大樹(shù) ,嫩綠嫩綠的草地 ,鮮艷茂盛的花叢 ,如詩(shī)情如畫(huà)意。大家看到這幅圖想到的是哪個(gè)季節(jié)？今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中 ,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象。可記

2、得杜甫的?絕句?放音樂(lè) ,看投影 ,生背詩(shī)文；可記得賀知章的?詠柳?接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影 ,背詩(shī)文。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天 ,今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文?春?投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、作者介紹散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。寧死不受美國(guó)的救濟(jì)糧。三、生詞過(guò)關(guān)四、感知課文： 1、 聽(tīng)范讀 ,理清思路 ,感受語(yǔ)言。讀后說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)。盼春1 ,繪春2-7 ,贊春8-10 2、齊讀第一自然段 ,明確：修辭手法反復(fù) ,比喻 ,擬人。感情喜悅迫切 ,語(yǔ)調(diào)柔和親切。第1段點(diǎn)題 ,總領(lǐng)全篇 ,引起下文。3、 師生同賞繪春圖齊讀2-7 ,說(shuō)一說(shuō) ,作者描繪了哪些春天的畫(huà)面？春草

3、圖、春花、春風(fēng)、春雨、迎春圖。齊讀第2段：總寫(xiě)的一句話“一切都像剛睡醒的樣子 ,欣欣然張開(kāi)了眼?！耙磺姓f(shuō)明什么？沒(méi)有一個(gè)例外?！叭?,是詞尾 ,表示狀態(tài) ,樣子的意思?？倢?xiě)春回大地后 ,先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？“朗潤(rùn)“漲“紅 ,非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽(yáng)。一春草圖：自由第3段 ,把你喜歡的詞語(yǔ)和句子畫(huà)出來(lái) ,并說(shuō)說(shuō)這些詞句描繪了春草的哪些特點(diǎn)？你能為這幅圖取一個(gè)美麗動(dòng)人的名字嗎？喜歡的詞語(yǔ) 嫩嫩的、綠綠的、偷偷地、鉆 理由：寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)寫(xiě)出小草破土而出擠勁 ,寫(xiě)出不經(jīng)意間 ,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí) ,有了情感 喜歡

4、的句子“坐著 ,躺著 ,打兩個(gè)滾 ,踢幾腳球 ,賽幾趟跑 ,捉幾回迷藏理由：寫(xiě)出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景 ,也寫(xiě)出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂(lè)圖。 二春花圖：作者是如何描寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？樹(shù) ,花 ,蜜蜂 ,蝴蝶 ,野花。寫(xiě)花的爭(zhēng)春 ,花的色彩 ,花的甜味 ,結(jié)的果實(shí)?；ㄏ率窃鯓拥那榫澳?？有一個(gè)詞用得特別好 ,哪個(gè)詞？ “紅杏枝頭春意鬧的“鬧。為什么野花會(huì)像眼睛 ,像星星 ,眨呀眨的？沒(méi)有明寫(xiě)風(fēng) ,但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫(xiě)太陽(yáng) ,但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦 ,昆蟲(chóng)喧鬧 ,春意盎然的美景 ,色彩鮮艷 ,層次清

5、楚。三春風(fēng)圖：第節(jié)寫(xiě)風(fēng) ,寫(xiě)鳥(niǎo) ,寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？背誦僧人志南的詩(shī)句：“古木陰中系短篷 ,杖基扶我過(guò)橋東。沾衣不濕杏花雨 ,吹面不寒楊柳風(fēng)。寫(xiě)風(fēng)的“撫摸 ,風(fēng)的芬芳醒郁 ,鳥(niǎo)的呼朋引伴 ,短笛的嘹亮。鳥(niǎo)的清脆的聲音 ,輕風(fēng)流水的聲音 ,牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著 ,構(gòu)成了一首非常動(dòng)聽(tīng)的春天交響樂(lè) ,和諧優(yōu)美 ,此起彼落。四春雨圖：雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人 ,先寫(xiě)雨的形態(tài) ,再寫(xiě)雨中景色。從文中找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。“細(xì)和“密。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。接著寫(xiě)雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人 ,怎么寫(xiě)的呢？從側(cè)面寫(xiě)出雨的滋潤(rùn)。“綠得發(fā)亮“青得通你的眼 ,把樹(shù)木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描

6、繪得十分逼真?！氨剖裁匆馑寄?？可以在王安石的?書(shū)湖明先生壁?詩(shī)中找一句話來(lái)形容?！皟缮脚砰撍颓鄟?lái) ,兩座山好似把門(mén)推開(kāi) ,把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺(jué)。雨中景是靜的 ,但靜中又有動(dòng) ,筆筆緊扣春天。五迎春圖：第2到節(jié)著重寫(xiě)景 ,第節(jié)著重寫(xiě)人。寥寥幾筆。天上地下 ,城里鄉(xiāng)下 ,家家戶戶 ,老老小小都寫(xiě)到了。一年之計(jì)在于春：“計(jì) ,方案。一年中要做的事 ,一年的方案 ,在春天要好好地打算打算。朗讀第節(jié) ,體會(huì)：寥寥幾筆 ,有景有人 ,勾出了春光無(wú)限好的美景。4、小結(jié)：這一局部繪春是全文的重點(diǎn)。細(xì)筆描繪 ,繪聲繪色繪態(tài) ,繪幼繪靜 ,語(yǔ)言非常生動(dòng)。比方說(shuō) ,寫(xiě)草的生命力 ,用“鉆；寫(xiě)熱烈的氣氛

7、 ,用“鬧：寫(xiě)小草的青 ,用“逼。細(xì)致的描繪來(lái)源于什么？細(xì)致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來(lái)。要仔細(xì)讀書(shū) ,積累詞語(yǔ) ,描繪起來(lái)就會(huì)形象生動(dòng)了。5、第三段：頌春。朗讀、節(jié)。(1)在描繪春以后 ,作者滿懷喜悅的心情來(lái)頌春 ,用了什么手法呢？用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別 ,使春意越來(lái)越濃。先喻為娃娃 ,再喻為小姑娘 ,最后喻為健壯的青年 ,從不同角度寫(xiě) ,寫(xiě)春的成長(zhǎng) ,把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。 春 一、 盼春。 盼、來(lái)、近總領(lǐng)全文 ,開(kāi)啟下文 二、 描春 春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子 ,欣欣然張開(kāi)了眼。 山朗潤(rùn)水漲太陽(yáng)紅 細(xì)致描寫(xiě)：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖 春草圖草報(bào)春：偷、鉆、嫩、綠、滿草 坐、躺、打、踢、賽、捉人 春花圖花爭(zhēng)春：態(tài)桃、杏、梨 ,趕趟兒。 色像火 ,像霞 ,像雪 味甜味 野花遍地是像眼睛 ,像星星 春風(fēng)圖風(fēng)唱春：觸：撫摸 味：泥土的氣息、草味、花香 聲：鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn) ,笛聲嘹亮 春雨圖雨潤(rùn)春：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲 狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙 景：樹(shù)葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼 燈、人、房屋 迎春圖歡迎春：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春 三、頌春：三個(gè)比喻句春天像 課后記：誦讀是學(xué)習(xí)