512考試網(wǎng)平臺在護(hù)士培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)用

1、范文最新推薦512考試網(wǎng)平臺在護(hù)士培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)用【摘要】目的探討512考試教育網(wǎng)平臺在護(hù)理人員培訓(xùn)中的應(yīng)用效 果。方法選取在我院2018年2月-7月參加培訓(xùn)的50名護(hù)理人員作為研究對象，全部研究對象在512考試教育網(wǎng)平臺接受培訓(xùn)以及考核，總結(jié)護(hù)士對512考試教育網(wǎng)平臺的使用反饋，并對培訓(xùn)前后的考 核成績進(jìn)行比較。結(jié)果接受培訓(xùn)前，護(hù)士理論知識考核得分(81.29 士 11.89)分；接受培訓(xùn)后，護(hù)士理論知識考核得分(92.33 士 8.77 )分，差異明顯，具有統(tǒng)計學(xué)意義(P 0.05);在對512考試教育網(wǎng)平臺的教學(xué)方式、教學(xué)水平、教學(xué)資源、培訓(xùn)時間以及培 訓(xùn)效果等方面的評價上，85%以上的護(hù)士

2、給出了好評。結(jié)論 512考試教育網(wǎng)平臺為護(hù)理人員的培訓(xùn)和考核提供了更加便利有效的方式，有 利于護(hù)士綜合素質(zhì)以及工作能力的提升?！娟P(guān)鍵詞】512考試教育網(wǎng)平臺；護(hù)理人員；考核；培訓(xùn) 512考試教育網(wǎng)是一個集培訓(xùn)、考試、計劃、反饋以及分析為一體的護(hù)理人員教學(xué)平臺，不受時間和空間的限制，為護(hù)士人員接受培訓(xùn)和 考核提供了極大的便利。本次研究通過對比統(tǒng)計的方式，研究分析512考試教育網(wǎng)平臺在護(hù)士培訓(xùn)當(dāng)中的具體應(yīng)用效果， 具體內(nèi)容如下。1資料與方法1.1 一般資料選取在我院2018年2月-7月參加培訓(xùn)的50名護(hù)理人員作為研究 對象，其中男性7名，女性43名。平均年齡（27.89 士 4.16 ）歲。其 中

3、本科21名，大專29名。工齡1-5年14名，工齡6-10年23名, 工齡10年以上13名。50例護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力沒有顯 著差異，差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P0.05 ）。1.2方法培訓(xùn)的具體實(shí)施時間為2018年2月到2018年7月。由護(hù)理課程的授課教授將授課的內(nèi)容錄制成時長月10min左右的微視頻，檢查視頻內(nèi)容無誤后，上傳到512考試教育網(wǎng)站上，需要進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的護(hù) 理人員利用工作間隙的零碎時間，使用手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)行觀看視頻學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)完成后，根據(jù)網(wǎng)站上設(shè)計的相關(guān)培訓(xùn)問題進(jìn)行在線答題， 接受范文最新推薦培訓(xùn)的護(hù)理人員的答題具體結(jié)果可以直接反饋給授課教授，由教授根 據(jù)護(hù)理人員答題情況了解學(xué)

4、習(xí)結(jié)果， 開展下一步的培訓(xùn)課程，形成一 個完整的閉環(huán)。醫(yī)院的護(hù)理教學(xué)管理人員可以對課程視頻和課程的開 展模式進(jìn)行優(yōu)化，逐步提高課程質(zhì)量，提高課程的可用性和使用效率。同時在院內(nèi)設(shè)計接受培訓(xùn)的護(hù)理人員的積分制度， 建立簡單的相互競 爭機(jī)制，提高護(hù)理人員進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的積極性?？荚嚪椒ǎ嚎荚嚪绞接蓚鹘y(tǒng)的線下筆試轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上考試，由512考試網(wǎng)提供各種監(jiān)控措施，控制答題時間，控制頁面離開時間，減少線上考試的作弊可能性, 考試完成后由系統(tǒng)進(jìn)行自動閱卷，并將考試的結(jié)果反饋給考試的組織 者。1.3觀察指標(biāo)(1)在實(shí)施512考試教育網(wǎng)平臺培訓(xùn)之前和培訓(xùn)實(shí)施之后，各進(jìn) 行一次100分制的線上考試，考試的題目和考試內(nèi)

5、容由512考試教育網(wǎng)平臺隨機(jī)形成，根據(jù)前后兩次的考試結(jié)果，評價培訓(xùn)效果。(2)使 用滿意讀調(diào)查問卷，對接受512考試教育網(wǎng)平臺線上培訓(xùn)的護(hù)理人員 進(jìn)行調(diào)查，了解接受培訓(xùn)的護(hù)理人員對512考試教育網(wǎng)平臺的滿意程 度。1.4統(tǒng)計學(xué)方法使用版本為SPSS19.0的統(tǒng)計學(xué)工具，對研究過程中記錄的各種統(tǒng) 計數(shù)據(jù)資料進(jìn)行計算和處理，計量資料采用（x 士 S）表示，計數(shù)資料采用（n，%表示，分別用t和x2進(jìn)行檢驗(yàn)，P0.05具有統(tǒng)計學(xué)意 義。2結(jié)果2.1培訓(xùn)效果接受培訓(xùn)前，護(hù)士理論知識考核得分（81.29 士 11. 89）分；接受培訓(xùn)后，護(hù)士理論知識考核得分（92.33 士 8.77 ）分，差異明顯，具

6、有統(tǒng)計學(xué)意義（P0.05）.2.2滿意程度范文最新推薦根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果顯示，50例接受培訓(xùn)的護(hù)理人員對512考試教育網(wǎng)平臺的各項(xiàng)性能平均的滿意程度都在85%以上，512考試教育網(wǎng)平臺受到護(hù)理人員的廣泛認(rèn)可.3討論傳統(tǒng)的護(hù)理人員培訓(xùn)方式，不僅需要醫(yī)院投入大量的人力、物力、 財力進(jìn)行組織，還需要護(hù)理人員拿出專門的時間接受培訓(xùn)， 不僅耽誤 工作的時間，培訓(xùn)效果受到授課人、接受培訓(xùn)護(hù)理人員人為因素影響 嚴(yán)重，培訓(xùn)的效果和質(zhì)量都難以保證。而且很多著名教授時間緊張、 授課費(fèi)昂貴，一般的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)難以請到。 而512考試教育網(wǎng)平臺通過錄制教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)共享的方式解決了這一問題，不僅培訓(xùn)的時 間被打碎，護(hù)理人員可以選擇工作空閑、狀態(tài)好的時間接受培訓(xùn)，而 且各層醫(yī)療結(jié)構(gòu)的護(hù)理人員都能夠接受無差別的教授授課。通過此次 的統(tǒng)計研究證實(shí)，接受培訓(xùn)前，護(hù)士理論知識考核得分(81.29 士 11.89)分；接受培訓(xùn)后，護(hù)士理論知識考核得分(92.33 士 8.77 )分，理論知識的掌握程度有明顯提升，且在對512考試教育網(wǎng)平臺的教學(xué)方式、教學(xué)水平、教學(xué)資源培訓(xùn)時間以及培訓(xùn)效果等方面的評價上，85%以上的護(hù)士給出了好評。綜上所述，512考試教育網(wǎng)平臺為護(hù)理人員的培訓(xùn)和考核提供了更加便利有效的方式，有利于護(hù)士綜合素質(zhì)以及工作能力的提升。參考文獻(xiàn)1夏麗彥，孟紅梅.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在?？谱o(hù)士準(zhǔn)入護(hù)理培訓(xùn)