三年級數(shù)學(xué)上冊《千克和克的認(rèn)識》教案

1、三年級數(shù)學(xué)上冊千克和克的認(rèn)識教案一、教學(xué)內(nèi)容第三單元“千克、克、噸”二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。2、掌握1千克1000克，并能進(jìn)行簡單的換算。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。三、課堂實(shí)錄教具準(zhǔn)備：天平、盤秤、牛奶、黃豆、回形針、花生米、軍棋、2分硬幣、蘋果、雞蛋等等，教學(xué)課件。(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重1筆和學(xué)們，上節(jié)課有兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得非常好，老師要和他們熱烈擁抱。老師抱一個(gè)特別瘦的學(xué)生一下就抱起來了，而抱一個(gè)胖的學(xué)生怎么抱也抱不起來。(評析自然引入“輕”“重”。)師：通過剛才老師抱這兩個(gè)學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)?生：

2、5;××輕，×××重。師：真的嗎?(讓一個(gè)學(xué)生再來抱抱試試)2筆醚生從桌上任拿2個(gè)物品掂一掂，說一說誰比較輕，誰比較重。(評析通過“抱一抱、掂一掂”的游戲非常自然地引出了物體有輕重的區(qū)別，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)稱物體的欲望，為下面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。)(二)探索新知1被惚渙骺吻笆占的資料。師：剛才我們通過抱一抱和掂一掂都可以大體比較出兩個(gè)物品的輕重，那么要知道物品到底有多重，該怎么辦?(評析喚醒學(xué)生生活中有關(guān)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。)生1：看物品包裝袋上所標(biāo)示的凈含量。生2：用秤來稱。師：這兩個(gè)方法都不錯(cuò)!如果物品的包裝上標(biāo)有質(zhì)量，我們就可以知道一些物品的

3、質(zhì)量。昨天老師布置同學(xué)們到商店任選5件自己喜歡吃的食品調(diào)查它們的凈含量，誰來匯報(bào)一下?生匯報(bào)：1包火腿腸有500克、一根火腿腸有45克、60克、75克1包薯片250克，1包餅干500克，1個(gè)“小啞鈴”面包1千克師：同學(xué)們收集的資料非常好!同學(xué)們剛才說到的克和千克就是國際上統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位，用來表示物品的質(zhì)量，今天我們就來認(rèn)識克和千克!(教師板書課題“克和千克”)(評析結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)從輕重引入表示輕、重的質(zhì)量單位：千克和克，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)2比鮮凍印師：直接看物品包裝袋上所標(biāo)示的凈含量可以知道物品的質(zhì)量，但是很多物品沒有包裝。比如：剛才兩個(gè)同學(xué)的體重、桌上擺的雞蛋、蘋果等物

4、品，要想知道它們的質(zhì)量該怎么辦?(評析從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。)生：用秤來稱。師：對，要想知道物品的準(zhǔn)確質(zhì)量可以用秤來稱，在生活中你見過哪些秤?在什么地方見過?生匯報(bào)：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等。用課件介紹各種秤的簡單使用。(評析使用課件適時(shí)，恰當(dāng)。)盤秤：把物品放入盤內(nèi)，指針會告訴我們物品的質(zhì)量。電子秤：把物品放入盤內(nèi)，會自動(dòng)顯示物品的質(zhì)量。彈簧秤：把物品掛在鉤子上，就可以讀出物品的質(zhì)量。天平：我們可以通過計(jì)算右盤內(nèi)的砝碼和下面標(biāo)尺表示的刻度來計(jì)算左盤中物品的質(zhì)量。磅秤：計(jì)算秤砣質(zhì)量和秤桿刻度表示的質(zhì)量，我們可知被稱物品的質(zhì)量。3奔虻檣芴炱膠團(tuán)壇

5、擁撓梅師：在每個(gè)小組的桌子上都放著一臺天平和一個(gè)盤秤。老師簡單介紹天平各部分的名稱：托盤、橫梁、標(biāo)尺、指針、螺旋、砝碼(邊指邊說)師：天平的使用方法是先在左邊的盤里放上要稱的物品，然后在右邊的盤里放上砝碼，直到天平的指針在標(biāo)尺的中間為止。這時(shí)天平平衡表示兩端的質(zhì)量相等，計(jì)算出右盤內(nèi)的砝碼和下面的標(biāo)尺指示的刻度的和就是左盤中物品的質(zhì)量。(邊操作邊介紹)同學(xué)們桌上的天平，老師已經(jīng)調(diào)試好了，在使用的時(shí)候，右邊放砝碼，左邊放物品，打開紅色的砝碼盒，里面有一個(gè)小鑷子，一定要用小鑷子來夾取砝碼，不能用手直接拿，如果用手直接拿會腐蝕砝碼?，F(xiàn)在用小鑷子夾取每個(gè)砝碼認(rèn)識一下每個(gè)砝碼的質(zhì)量是多少。學(xué)生分組認(rèn)識砝碼

6、。師：現(xiàn)在同學(xué)們把1克的砝碼放在盤秤的盤里，看看秤的指針有什么變化?生：指針稍微動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。師：指針?biāo)傅奈恢镁褪?克。現(xiàn)在同學(xué)們每人選不同克數(shù)的砝碼，看看指針的位置在哪里，那個(gè)地方就是砝碼的質(zhì)量。學(xué)生分組結(jié)合砝碼，熟悉盤秤的使用方法。4比鮮犢恕(1)稱一稱。師：剛才我們認(rèn)識了天平和盤秤，學(xué)習(xí)了它們的使用方法?，F(xiàn)在我們就用盤秤或天平稱出桌上的蘋果、鹽、幾粒黃豆、教案北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊千克和克的認(rèn)識教案，來自網(wǎng)！http:/幾個(gè)回形針的質(zhì)量。同學(xué)們稱完之后寫清物品的名稱和質(zhì)量做好記錄?？丛?分內(nèi)哪組同學(xué)稱的物品最多，哪組就是優(yōu)勝組!學(xué)生分組稱物品。(2)說一說。生：一枚2分硬幣大約是1克，一

7、枚5分硬幣大約是3克，一枚1元硬幣大約是15克生：一枝鉛筆大約是9克，一本書大約是65克，另一本書大約是165克，50粒花生米大約是35克，一個(gè)蘋果大約是89克，10個(gè)回形針大約是23克師：這些比較輕的物品，同學(xué)們都使用克作單位。很好!克用字母g來表示。(師邊說邊板書：克g)(3)掂一掂。師：你知道1克有多重嗎?把你們剛才稱的1克的物品拿出來，比如一枚2分的硬幣，放在手里掂一掂，感覺一下1克，有什么感覺?(評析通過“掂”的感受，建立1克的質(zhì)量概念。)生：很輕。(4)找一找。師：找一找生活中哪些物品的質(zhì)量大約是1克?(評析注重估測，同時(shí)發(fā)展1克的質(zhì)量概念。)生：我稱的一?；ㄉ状蠹s是1克。生：我咬的一口蘋果大約是1克。生：5張紙的質(zhì)量大約是1克。生：師：同學(xué)們能夠結(jié)合自己的物品體會1克的質(zhì)量太棒了!(5)猜一猜。師