光的折射凸透鏡成像教學設計

1、光的折射凸透鏡成像本節(jié)的主要內(nèi)容”就是讓學生通過科學探究的活動,找出凸透鏡 成像的規(guī)律。使學生在全過程中自主研究,體驗科學探究的全過程, 從而培養(yǎng)科學研究方法，得出清晰的凸透鏡成像規(guī)律。同時還培養(yǎng)了 學生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、動手、創(chuàng)造等多方面能力， 以及培養(yǎng)了對科學的求知欲，樂于探究的科學態(tài)度。由學生自主探究 得到的0透鏡成像規(guī)律,而教材從提出問題開始就把主動權交給學生, 由學生自主探究自己感興趣的問題。為了降低學生理解凸透鏡成像規(guī) 律的難度,把另一個難點實像和虛像放到了探究實驗之后,再讓學生 運用所學知識，分析生活中的透鏡的成像原理。教材這樣處理,又體 現(xiàn)了課標從生活走向物理，從

2、物理走向社會的思想。這一節(jié)的內(nèi)容是本章的核心知識,承上啟下。一個透鏡，由于物距的 變化原因，能形成不同性質(zhì)的像，學生不容易想到。但凸透鏡在照相 機、投影儀、放大鏡中的應用及成像特點,學生已有認識，這有利于 教學。由于產(chǎn)生的原因不清楚,需要老師指導。三維目標 知識與技能 L知道實像和虛像的概念。2. 知道物距與像距的意義。 3理解凸透績成像的規(guī)律。 過程與方法 L通過觀察與實驗收集凸透鏡成像規(guī)律有關數(shù)據(jù)。2. 學會對數(shù)據(jù)進行分析與論證,最后得出結論。 3培養(yǎng)學生從物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律的能力。 情感、態(tài)度與價值觀L培養(yǎng)學生交流合作,評價探究結果的初步能力。2.具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)

3、象和日常生活中的物理學道 理，勇于探究日常用品中的物理學原理。3樂于參與觀察，實驗，制作的科學實踐。教學重點L知道凸透鏡的成像規(guī)律。2培養(yǎng)學生的科學探究能力。教學難點L根據(jù)實驗數(shù)據(jù),分析歸納凸透鎮(zhèn)成像的規(guī)律。2.實像與虛像的區(qū)別。教學方法探究法、討論法、實驗法、觀察法。課時安排1課時教學準備光具座、光具座附件、蠟燭、火柴、凸透鏡、凸透鏡成像原理的圍教學過程導入新課問題導入問題1：凸透鏡的光學性質(zhì)是什么?如圖的光路（視頻展示），對你有何啟 示？ 點評:會聚光線。不同的凸透鏡會聚光的能力不一樣，透鏡焦距越短， 表示它的折光能力越強。問題2:平行于凸透鏡主光軸的入射光經(jīng)凸透鏡折射后將怎樣折射?通過

4、凸透鏡焦點的入射光經(jīng)凸透鏡折射后將怎樣折射?通過光心的呢？ 說明:運用多媒體技術制作動畫，上述光路圖中的內(nèi)容根據(jù)提問次序及 講解過程逐個添加展示。問題3:考察光路圖你有什么發(fā)現(xiàn)？點評:同一個發(fā)光點發(fā)出的不同方向的光經(jīng)凸透鏡折射后相交于同一點。問題4:若在該點所在位置放一個光屏,光屏上就會出現(xiàn)一個殼點嗎?為 什么？點評:會，因為確實有光射到這一點。這就是發(fā)光點的像。展示課題導入新課。情景導入情景一:玩小水珠。把透明膠片放到課本上面,用手指在透明膠片上滴 個水珠，觀察小水珠下面的字。揭秘"小水珠"并進行設問： 問題:你玩過凸透鏡嗎?能介紹一下你以前是怎么玩的嗎?還有別的玩法 嗎

5、？情景二:演示:用投影儀把細小的燈絲投影在天花板（墻壁）上。讓學生觀 察燈絲的像與燈絲相比怎樣？演示:燈絲開口向下，在像上開口怎樣？演示:燈絲開口向上，在像上開口又怎樣?成什么樣的像？ 問題:如何區(qū)別像的正立、倒立?什么情況像明殼、清晰？ 問題:怎樣區(qū)別實像和虛像?像與原物相比有什么特點？ 問題:像的放大、縮小是什么意思？點評:實像是由實際光線會聚而成的像,能用光屏承接;虛像不是由實際 光線會聚而形成的,無法用光屏承接。像的正立、倒立是指像的上下位置，與物體的上下位置比較是否顛倒。"放大""縮小"扌旨像與物比較的結果。"變大"&quo

6、t;變小"扌旨像本身的變化情況。問題:什么是物距、像距？點評:燈絲到凸透鏡的距離叫物距;像到凸透鏡的距離叫像距。問題弓I導:使用凸透鏡產(chǎn)生這么多的現(xiàn)象，所成的像有哪些特點?成像的 條件是什么呢?能猜想一下嗎？凸透鏡所成的像可能與物體的位置有關，我們這節(jié)課就用實驗來探究 凸透鏡成像的規(guī)律。設計意圖:貼近學生的心理需求及生活實際提出問題,激起學生的探究 欲。讓學生從生活走向物理?；顒右牖顒?:感受像的多樣性說明:回顧與再現(xiàn)一播放多媒體，動畫輔助L小孔成像情景2. 平面鏡成像情景3. 通過凸透鏡觀察郵票的情景說明:展示與引入一實物直觀L照相機一膠卷底片上的像2. 投影儀一屏幕上的像活動2:感知凸透鎮(zhèn)成像說明:實踐與體驗_自主活動L在光屏上尋找清晰的像2描述你所觀察到的像3. 教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的典型問題作點評指導。例如:像不能呈現(xiàn)在光 屏中央,