我的心情故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的心情故事蘇教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解讀】我的心情故事是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作 5的訓(xùn)練內(nèi)容。教材由兩部分構(gòu)成，第一部分是四幅神情各異的臉蛋圖和一段文字說明。臉蛋圖勾畫得生動(dòng)、形象，有因?yàn)榈玫劫潛P(yáng)而欣喜，有因?yàn)橛龅讲黄蕉鴼鈶?，有因?yàn)槭艿轿鴤模幸驗(yàn)闈M足了愿望而開心。喜怒哀樂都在其中，為引導(dǎo)學(xué)生回到豐富多彩的記憶中去選取習(xí)作素材作好了鋪墊。第二部分是對(duì)本次習(xí)作提出了具體要求：寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自己定。類似的訓(xùn)練在四年級(jí)下冊(cè)第七單元中出現(xiàn)過： “參加一次體驗(yàn)活動(dòng) 寫出自己的經(jīng)歷和感受。”同樣是寫經(jīng)歷和感受，但因?yàn)樗幍哪甓尾煌?/p>

2、應(yīng)的要求也不同，第二學(xué)段的要求是“留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞感受，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！迸c第三學(xué)段的要求“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！毕啾龋谌龑W(xué)段要求學(xué)生在完整敘述一件事情的基礎(chǔ)上，更要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)的要求，在第二學(xué)段的基礎(chǔ)上有所提升?？v觀習(xí)作的體列與要求，本次習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)該定位于把事情寫具體，能抒發(fā)自己的真情實(shí)感?！驹O(shè)計(jì)理念】本次習(xí)作，學(xué)生的經(jīng)歷不同， 敘寫的內(nèi)容也各不相同， 所以本設(shè)計(jì)立足于對(duì)習(xí)作方法的指導(dǎo)，追求一課一得的課堂效果，夯實(shí)學(xué)生的寫作基本技能。打造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧共

3、生的習(xí)作課堂，通過師生雙方相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知慧，從而達(dá)到師生雙方的共識(shí)、共享、共進(jìn)。第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)課【習(xí)作目標(biāo)】1能夠通過一個(gè)親身經(jīng)歷的心情故事表達(dá)自己的真情實(shí)感。2經(jīng)歷打開心情、發(fā)現(xiàn)心情、訴說心情的過程，學(xué)會(huì)把經(jīng)歷說具體、把感受說真切?！玖?xí)作重點(diǎn)】1展開聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇親身經(jīng)歷的事來寫。2要把事情寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語言和心理活動(dòng)寫清楚，從而準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感?！玖?xí)作難點(diǎn)】把自己親身經(jīng)歷的事寫具體，并能表達(dá)自己的真情實(shí)感。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：各種心情臉譜、例文片斷、語言積累卡、 PPT課件一組學(xué)生寫前準(zhǔn)備：回憶自己曾有過的心情

4、故事。【教學(xué)時(shí)間】二十分鐘【教學(xué)流程】一、創(chuàng)造輕松心情（課前熱身）1（出示微笑臉譜）學(xué)著它的樣子笑一笑。2（點(diǎn)擊課件，出示各種笑臉）看著這些笑臉，做做頭腦體操。13樂悠悠地讀一讀詞語。【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，讓學(xué)生在看臉譜樂一樂的輕松氛圍中，進(jìn)入學(xué)習(xí)。】二、打開多彩心情感受“喜”“樂”1看著一張張開心的笑臉，你一定想起了許多快樂的往事。笑也許原因是 （出示 ） 我曾因?yàn)橥瓿闪艘患止ぶ谱鞫靡狻Ｎ以驗(yàn)榈玫搅死蠋煙崆榈谋頁P(yáng)而欣喜。2他們是因?yàn)檫@些事兒開心地笑了，那么你呢，你想起了什么開心事兒？ 出示：我曾因?yàn)槎?感受“怒”3同學(xué)們，生活可不是一直陽光燦爛讓我們笑口常開的，有時(shí)，會(huì)讓我們（出示：

5、怒的圖臉譜）看著它，你想起了哪些詞兒？感受“哀”4看，這是一張寫滿了悲傷的哭臉，其實(shí)，從小到大，哭，就一直陪伴著我們每個(gè)人的成長。（出示：） 我曾因?yàn)槭艿讲粦?yīng)該的批評(píng)而委屈。我曾因?yàn)榉噶瞬辉摲傅腻e(cuò)誤而后悔。5此刻的你又想到了哪些不開心的往事呢？ 出示：我曾因?yàn)槎?感受“愁”“懼”6生活是多彩的，心情也是多變的，又豈止是喜怒哀樂呀， （出示憂愁、害怕臉譜）從這兩張臉上你又讀出了他怎樣的心情？【設(shè)計(jì)意圖：既豐富了學(xué)生的語言積累，又開闊了學(xué)生的多彩思維，為學(xué)生提供了習(xí)作素材，為習(xí)作滲透了情感內(nèi)容。 】三、訴說我的心情（一）確定題材，明確要求1此刻，你想起了發(fā)生在自己身上的哪一個(gè)印象最深的心情故事呢

6、？2為了讓大家把故事說得更好，我們先來看看今天的習(xí)作要求（課件出示）3哪些語句比較關(guān)鍵，我們必須要注意的？A、要寫親身經(jīng)歷的 。B、注意把事情寫具體。C 、還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。（二）訴說心情，點(diǎn)撥引導(dǎo)1根據(jù)這兩個(gè)要求試著把你的心情故事和同桌說一說。2同桌訴說。3指名訴說，適時(shí)指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，在學(xué)生說經(jīng)歷、評(píng)講述的過程中，悟出講述的要點(diǎn)，不露痕跡地滲透了表達(dá)方面的指導(dǎo)。 】四、借鑒表達(dá)心情A、向語文課本學(xué)表達(dá)課件出示：夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的?！澳氵@可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他， “我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒

7、用的玩意兒！快給我扔了！”母親也在一旁厲聲地責(zé)備： “撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲子，不叫你的小手中毒才怪呢！”課文裝滿昆蟲的衣袋（點(diǎn)擊課件：個(gè)性語言讓心情自然流露）B、向經(jīng)典作品學(xué)表達(dá)課件出示：2桑桑不理他，蹲了下來，裝著系鞋帶，眼睛卻瞟著朱小鼓。當(dāng)看到朱小鼓走到池塘邊上時(shí)，他突然站起來沖了過去，雙手一推，將朱小鼓推了下去。這池塘里沒有水，全是爛泥。 朱小鼓一頭栽了下去。等他把腦袋從爛泥里拔出來時(shí)， 除了兩只眼睛閃閃發(fā)光外，其余全都被爛泥糊住了。他惱了，順手抓了兩把爛泥向桑桑砸去。桑桑放下書包，一縱身跳進(jìn)爛泥塘，捧起爛泥直接就往朱小鼓臉上抹。曹文軒草房子（點(diǎn)擊課件出示：傳神動(dòng)作讓畫面

8、精彩逼真）。C、向優(yōu)秀習(xí)作學(xué)表達(dá)課件出示：去老師辦公室的路上， 我心里忐忑不安地琢磨著： 難道我今天又犯什么錯(cuò)了嗎？但從早上細(xì)細(xì)回想到現(xiàn)在，我確認(rèn)自己沒有越雷池一步，一直安分守已得很呀！ 要不，是我今天偷偷帶到學(xué)校來的賽車被誰告發(fā)了？但也不可能啊，我還沒來得及掏出來玩過， 也沒告訴過任何人??！ 那會(huì)是什么事呢？別又罰我抄課文，那我可是倒霉到家了！我邊走邊想，短短的幾步路竟走了老半天。習(xí)作驚喜（點(diǎn)擊課件：心理活動(dòng)讓情感細(xì)膩真實(shí)）2同學(xué)們，讀了這么多精彩的語段，相信大家已經(jīng)領(lǐng)悟到了把文章寫真實(shí)寫具體的方法，就是要注意：（出示）寫好個(gè)性語言寫出傳神動(dòng)作寫下真實(shí)心理）4把文章寫具體的方法還有很多，但抓

9、住人物的語言，動(dòng)作，心理活動(dòng)是把文章寫具體的最重要也是最基本的方法，今天的作文中老師希望大家運(yùn)用它，把故事寫具體寫真實(shí)。5在提筆寫之前老師還有三個(gè)小小的提醒， （點(diǎn)擊課件，出示：巧擬題目 理清思路 專心寫作）【設(shè)計(jì)意圖： 精彩的片斷，規(guī)范的語言，為學(xué)生的習(xí)作提供了示范，使學(xué)生再一次領(lǐng)悟了寫具體的方法?！康诙n時(shí)：習(xí)作講評(píng)課【教學(xué)目標(biāo)】1通過賞析佳段和閱讀老師批語，激起學(xué)生成功的內(nèi)心體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白要把事情寫具體，必須得寫好人物的動(dòng)作、表情、語言和心理；要想讓文章打動(dòng)人，必須得寫出真情實(shí)感。2掌握修改習(xí)作的基本步驟，并能針對(duì)自已習(xí)作中的不足之處進(jìn)行自我修改。3評(píng)改過程中鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自

10、己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、評(píng)析能力，尊重富有個(gè)性和富于創(chuàng)意的表達(dá)?！局v評(píng)重點(diǎn)】1把事情寫真實(shí)寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語言和心理活動(dòng)寫清楚。2掌握修改習(xí)作的基本步驟，并能圍繞習(xí)作重點(diǎn)進(jìn)行自我修改?！局v評(píng)難點(diǎn)】掌握修改習(xí)作的基本步驟，并能圍繞習(xí)作重點(diǎn)進(jìn)行自我修改?！菊n前準(zhǔn)備】1反復(fù)深入地閱讀學(xué)生的作文，做好記錄。2教師為每個(gè)學(xué)生的習(xí)作作好精心的批改，寫出激勵(lì)性的批語，并有針對(duì)性地指出一處存在問題?！窘虒W(xué)時(shí)間】二十分鐘3【講評(píng)過程】一、再憶要求1今天這一課， 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)多彩的心情天空， 對(duì)上午同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行一下簡短的講評(píng)。還記得我們這次習(xí)作的兩大要求嗎？（板：真實(shí)、具體）也就是希望

11、大家能做到（指屏幕：真情濃墨寫童心）2上節(jié)課，我們還明白了把事情寫具體的最基本的方法就是：（出示）寫好個(gè)性語言 寫出傳神動(dòng)作 寫下真實(shí)心理 ）【設(shè)計(jì)意圖：簡明、凝練的習(xí)作方法，是學(xué)生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、修改習(xí)作的“指南針” ?！慷?、表揚(yáng)激趣（出示“優(yōu)秀小作者” ）來，在優(yōu)秀小作者名單中，找找自己的名字和好朋友的名字。把掌聲送給自己也送給朋友。三、片斷欣賞A、佳句亮相同學(xué)們，批你們習(xí)作的時(shí)候，每讀到一句很精彩的話，我就會(huì)很興奮， 感到你的文字帶給我的是一種享受。我忍不住摘錄了幾段，讓同學(xué)們也來享受享受（課件出示精彩片斷，供學(xué)生欣賞點(diǎn)評(píng)）B、指名誦讀1指名讀讀老師給你打上紅圈圈的語段。2讀讀老師寫給你的批語。C、小組互賞還有好多精彩語句老師請(qǐng)大家在四人小組里分享，互讀，也讀讀老師寫給你們的表揚(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖： 讓每個(gè)學(xué)生品嘗成功的喜悅，感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。并使學(xué)生通過欣賞進(jìn)一步明白把事情寫具體寫真實(shí)就得寫好人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。 】 四、習(xí)作會(huì)診A、例文引路，教會(huì)方法1好文章不是寫出來的，而是改出來?，F(xiàn)在老師就教大家學(xué)學(xué)修改的本領(lǐng)。（板：修改）2（投影一生作文）指導(dǎo)學(xué)生按照“讀，找，想，改”的步驟對(duì)文章進(jìn)行修改（板：四步法）B、運(yùn)用方法，自主修改1根據(jù)老師的批語，或自己再找問題，運(yùn)用 “修改四步法”，抓住人物的語言，動(dòng)