教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣朱仙莊小學(xué)劉伯哲教學(xué)主題：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子學(xué)習(xí)、生活中的重要意義和作用。2、和家長(zhǎng)探討培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：家長(zhǎng)怎樣以身示范，影響孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：家長(zhǎng)、教師互動(dòng)。教學(xué)資源：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)流程：一、教師引入，家長(zhǎng)示疑1、師：親愛(ài)的各位家長(zhǎng)，非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間前來(lái)參加我們家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。2 、師：今天我們要討論的話(huà)題就是怎么樣養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。 下面我們首先來(lái)明確一下家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。 （課件出示本次主題）3、請(qǐng)家長(zhǎng)自由發(fā)言，發(fā)表看法。二、幫助家長(zhǎng)

2、們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用1. 家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師 , 是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著孩子 , 可以說(shuō)從孩子身上 , 我們總能找到父母的影子。2. 家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育是分不開(kāi)的。 古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。3. 家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。 能夠滿(mǎn)足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所 , 可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境 ; 由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境三、探討家長(zhǎng)

3、如何培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）從小養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別重要課件出示著名的教育專(zhuān)家陳鶴琴先生的一句話(huà)，利用生動(dòng)鮮活的案例闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和重視起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣是習(xí)慣的一個(gè)重要方面， 可分具體行為操作層次和心理操作層次，前者如寫(xiě)字習(xí)慣、看書(shū)習(xí)慣等；后者如思維習(xí)慣、記憶習(xí)慣等。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從他律到自律、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程。家長(zhǎng)要注意早一點(diǎn)著手培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，固然是由多種因素造成的，但有一點(diǎn)是可能肯定的， 即這些孩子沒(méi)有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如有許多孩子做作業(yè)必須家長(zhǎng)催逼才做，沒(méi)有養(yǎng)成

4、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有的孩子搞學(xué)習(xí)必須家長(zhǎng)陪在旁邊，否則，學(xué)習(xí)就無(wú)法進(jìn)行，等等。這都是不良的、很有害的習(xí)慣。 孩子養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，其學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然上不去。如果這個(gè)時(shí)期來(lái)請(qǐng)什么家教，當(dāng)然不是治本之策。即使再好的家庭教師也不能整天陪著你的孩子。因此，要想孩子學(xué)有所成，與時(shí)俱進(jìn)，永不落后，最根本、最關(guān)鍵的問(wèn)題在于幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（三）幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從下面入手1、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)在起步階段，往往要進(jìn)行模仿。如果滿(mǎn)足于模仿，忽視良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)，勢(shì)必造成孩子思維的僵化，形成以模仿為主的思維定勢(shì)， 阻礙孩子智力的發(fā)展。因此，如何教給孩子思維方法，培

5、養(yǎng)孩子的思維能力，是目前家庭教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，除了讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行分類(lèi)、比較、分析、綜合、歸納、演繹、推理以外，還應(yīng)十分重視求異思維、逆向思維、辯證思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維不禁錮于一個(gè)模式，而是靈活地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，這往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。2、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和一生的發(fā)展都十分重要。 因此，家長(zhǎng)必須注意幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 一是要培養(yǎng)正確朗讀的習(xí)慣。 發(fā)音要力求準(zhǔn)確，要訓(xùn)練有感情地閱讀， 切忌養(yǎng)成哼讀和唱讀的不良閱讀習(xí)慣。二是要幫助孩子養(yǎng)成邊閱讀邊聯(lián)想的習(xí)慣。 三是要引導(dǎo)孩子克服閱讀時(shí)的一些不良習(xí)慣。

6、因?yàn)檫@些不良習(xí)慣既妨礙閱讀速度， 又影響閱讀理解，還可能影響身體健康。3、培養(yǎng)孩子做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。最好的讀書(shū)方法是教育孩子養(yǎng)成隨時(shí)把“思”與“感”記錄下來(lái)的習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。所以，當(dāng)孩子讀書(shū)時(shí)，就應(yīng)讓他（她）同時(shí)拿起筆來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備記錄自己的所思所想所獲， 養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣。在小學(xué)時(shí)，摘抄是常見(jiàn)的好方法。4、培養(yǎng)孩子善于觀(guān)察的習(xí)慣。 細(xì)心觀(guān)察、勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察，養(yǎng)成隨時(shí)注意觀(guān)察的習(xí)慣， 是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)觀(guān)察開(kāi)始。要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸社會(huì)和大自然，細(xì)心觀(guān)察自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象。 要引導(dǎo)孩子有目的地觀(guān)察、 思考和比較，并養(yǎng)成隨時(shí)做觀(guān)察筆記、寫(xiě)觀(guān)察體會(huì)的習(xí)慣。5、培養(yǎng)孩子按時(shí)作息的好習(xí)慣。各位家長(zhǎng)不要以為這是一個(gè)不值一提的小問(wèn)題。 小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 家長(zhǎng)既要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要對(duì)他們的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。 現(xiàn)在有些孩子在校時(shí)上下學(xué)、上下課時(shí)間觀(guān)念不錯(cuò)， 但一回到家里就無(wú)拘無(wú)束的了。吃睡時(shí)間不規(guī)律，作業(yè)不按時(shí)完成， 休息也得不到保證，這樣下去對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、身心都