人教版小學(xué)音樂一對好朋友教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)音樂一對好朋友教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計意圖：“找啊找啊找啊找，找到一個好朋友, ”一首簡單的兒歌道出了我們生活中不能缺少的朋友。每個人都有朋友，每個人都離不開朋友。孩子們之間的友誼是質(zhì)樸而真摯的，友誼的建立對于他們而言很簡單，友誼對于他們來說是一件單純而快樂的事。在音樂中感受快樂，表現(xiàn)快樂，創(chuàng)造快樂，作為老師我希望能夠引領(lǐng)學(xué)生一同分享快樂，用不同的形式、用他們喜愛的方式享受音樂課。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和表演一對好朋友 ，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。3、通過玩、唱、創(chuàng)、演，體會分享與合作的快樂。教學(xué)內(nèi)容分析：歌曲一對好朋友一對好朋友是一首采

2、用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放牧，一塊唱著歌回家的情景。 歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。歌曲是節(jié)奏明快的 2/4 拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲中多次出現(xiàn)的前八后十六音符和附點(diǎn)八分音符充分體現(xiàn)了歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。歌中“哩嘍嘍”吆喝聲的加入，為歌曲增添了樂趣，使歌曲更為生動。教學(xué)資源：兒童歌曲好朋友 （校園集體舞版本）人音版一對好朋友原調(diào)版。人音版一對好朋友降調(diào)版。教學(xué)重點(diǎn)：富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。教學(xué)難點(diǎn)： 1、附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的掌握。2、富有表情演唱歌曲，輕聲有彈性。課時安排： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：手提電腦、投影設(shè)備。2、環(huán)境準(zhǔn)

3、備：座位安排，圓桌四張桌子，左邊兩張和豎排座位為男孩子的位置；右邊兩張桌子為女孩子的座位。教學(xué)過程：1一、音樂室播放找朋友背景音樂?！驹O(shè)計意圖】配合本課的主題手拉手，以唱游的方式與同伴共同建立快樂的情感?！拔覀円黄饋硗嬲遗笥训挠螒虬桑?”（安靜下來后）談話導(dǎo)入：“請問你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？”今天，老師也請來了一對好朋友，讓我們來聽聽這一對好朋友的心情是怎樣的。 （ PPT1 聽歌曲伴奏）二、聆聽，從音樂旋律及歌詞中感受快樂的情感。聽歌曲伴奏聽歌曲伴奏，鼓勵學(xué)生跟隨音樂打節(jié)拍。問：從這首曲子中，我們可以知道這一對好朋友的心情是？（快樂）板書一對好朋友板書“他們是一對快樂的

4、好朋友”【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音樂習(xí)慣，邊聽音樂邊打節(jié)拍伴奏的同時也能令孩子們熟悉節(jié)奏以及感受到歌曲傳遞快樂的氣氛。聽范唱1、初聽范唱生：打開書本，邊聽邊看。（聽完范唱后）教師以聊天的形式詢問：小伢伢和小妞妞在哪里？他們一同去做什么？2、帶著問題聽音樂師：帶著問題邊聽范唱邊看書上內(nèi)容，聽完后完整回答：PPT2問題 1：你從哪里感受到他們快樂的心情？請模仿他們的表情，表達(dá)快樂的心情。（從歌詞的“唱著歌兒回家走呀”以及書本上的圖片）問題 2：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？師：原來，這里也藏了一對好朋友！PPT3出示“反復(fù)記號歌” ，引導(dǎo)學(xué)生一起念出來，理解兒歌內(nèi)容。弟兄兩個一樣

5、長，兩對小眼來對望，他們兩個告訴你，從頭再來唱一唱。（老師再念一次，一邊在黑板上畫出反復(fù)記號）2師：“你在書上找到反復(fù)記號了嗎？請你將反復(fù)記號里出現(xiàn)的歌詞念一念?！?PPT4【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生朗讀和理解反復(fù)記號，再將反復(fù)記號中的歌詞讀出來，充分理解反復(fù)記號的作用。三、學(xué)習(xí)歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。PPT5師：“我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞。”（老師帶著學(xué)生看著大屏幕上的歌詞，有節(jié)奏的朗讀，引導(dǎo)他們讀出快樂的情緒。）思考：第 2、 3、 4 行歌詞有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣念？（情況 1）學(xué)生知道應(yīng)該將紅色放大字體時值拉長的話，直接全班一起練習(xí)。（情況2）如果學(xué)生一

6、下子回答不出來，不知該怎么念時，老師示范讀歌詞，強(qiáng)調(diào)放大字體的部分，提示學(xué)生找到答案。師：這種前音長，后面音短又輕的效果是因為這里出現(xiàn)了附點(diǎn)音符。【設(shè)計意圖】通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。為了讓學(xué)生唱好讀準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的地方，將需要拉長的歌詞的字體明顯的放大以及用紅色代替。2、為歌曲編律動【設(shè)計意圖】老師與學(xué)生們一起編律動，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計出律動的造型，再由老師進(jìn)行個別動作的統(tǒng)一，如模仿小鴨、牛的動作，基本上能夠達(dá)到一致，而小伢伢和小妞妞的造型鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，每一個孩子都能做出充滿個性的造型。老師在課前先預(yù)設(shè)一些動作

7、，以備在孩子們一時想不出動作時給予引導(dǎo)。歌詞：小伢伢，小妞妞。預(yù)設(shè)動作：男孩子和女孩子各做一個有代表性的造型，互相俏皮的指對方。歌詞：我放小鴨你放牛。預(yù)設(shè)動作：雙手放置胸前表示自己，雙手平攤表示對方。歌詞： gagaga，moumoumou。預(yù)設(shè)動作：模仿小鴨和牛角的動作。歌詞：唱著歌兒，回家走呀。預(yù)設(shè)動作：左腳旁踏步，右腳跟隨，反面一樣，手放兩側(cè)。歌詞：哩嘍嘍，哩嘍！預(yù)設(shè)動作：左腳邁一步，右腳跟過來踏步同時連續(xù)拍手兩次；右腳邁一步，左腳跟過來踏步同時拍手一次。3歌詞：真是一對好朋友！預(yù)設(shè)動作：雙手各伸出食指，從上劃一個圈聚在身體前方。學(xué)習(xí)步驟：1、放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。2、熟悉歌

8、詞和動作后可加快節(jié)奏，老師作伴唱（適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏快慢），全體隨著歌聲做律動。3、按照歌曲原來的速度，跟隨音樂做律動。4、活動：律動逐漸熟悉之后，邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演?！驹O(shè)計意圖】學(xué)習(xí)律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂的過程。學(xué)唱歌曲最直接和有效的方式就是在不斷地重復(fù)中不知不覺學(xué)會的，正如吳斌老師說的：這是一種音樂的強(qiáng)化和彌漫。四、練習(xí)歌曲。1、聽范唱，默唱歌曲（0 級聲音）。2、跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲（1 級聲音）。3、遇到難唱的地方，用鋼琴帶（F 調(diào)）。4、速度稍微加快一點(diǎn)演唱，提醒學(xué)生要唱出2/4 拍活潑歡快的感覺。提示：唱的時候“哩”要往上滑一

9、點(diǎn)， “嘍”要輕一點(diǎn)。（配合律動：俏皮地晃動腦袋）5、讓歌曲唱出輕松、愉快的感覺。通過老師的兩次示范唱進(jìn)行對比：哪種演唱讓你感覺更好？（提示：輕聲、有彈性的演唱。）引導(dǎo)活動：試試拍皮球的動作，邊唱邊感受皮球彈起來的感覺。五、試合作改編歌詞。1、師：接下來，田老師要表演一首屬于我和我的好朋友之間的歌曲，哪位小朋友愿意配合我？（邀請一位小朋友配合） 。歌詞改編：田老師，你唱歌呀我跳舞。啦啦啦，啦啦啦。唱著跳著回家走呀。哩嘍嘍，哩嘍，真是一對好朋友！【設(shè)計意圖】加入改動的歌詞，讓學(xué)生覺得有趣好玩，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。PPT5：展示歌詞，橙色字的部分表示可以改動。方案 1：時間充足的情況4師：和好朋友一起合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于自己和好朋友的歌。成果展示請一到兩組展示自己改編歌詞的成果。方案 2：時間不夠的情況下分別請一