人的高貴在于靈1

1、人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)真誦讀，熟悉課文內(nèi)容，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。2、掌握文中以舉例論證為主的論證方法。3、深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)文中有力的說理。教學(xué)準(zhǔn)備 ：制作幻燈片課時(shí)安排 ：一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課平時(shí)一提到“高貴”這個(gè)詞，你會想到什么？（生答）作家周國平對此做出了自己的思考， 今天我們就一起走進(jìn)他的哲理性議論文人的高貴在于靈魂。二、介紹作者周國平，中國社會科學(xué)院研究員，當(dāng)代有影響力的學(xué)者、作家。 1978 年恢復(fù)高考后考入中國社科院， 先后獲得哲學(xué)碩士、 博士學(xué)位。 國內(nèi)

2、著名的尼采哲學(xué)研究專家，出版各類著作二十余種， 其中尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上 、妞妞：一個(gè)父親的札記 、人與永恒、愛與孤獨(dú) 等作品在讀者中產(chǎn)生重大影響。集哲學(xué)與文學(xué)于一身，融理性與感情為一體，是周國平作品的顯著特色。）三、整體感知1、朗讀課文，勾畫揭示作者主要觀點(diǎn)的句子（學(xué)法指導(dǎo)：尋找文章的中心論點(diǎn)應(yīng)關(guān)注文章的題目、開頭和結(jié)尾）2、試?yán)沓霰疚牡膶懽魉悸匪?、精讀理解1、作者博覽群書，閱歷無數(shù)，究竟精選了哪些事例來證明自己的觀點(diǎn)呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，并用簡潔的語言把他概括出來。阿基米德面對即將劈向自己的劍，依然專心想著他正在研究的“圓”。第歐根尼置亞歷山大大帝的詢問于不顧，繼續(xù)他陽光下的“沉思”

3、。王爾德在海關(guān)人員詢問出境有什么東西要報(bào)關(guān)時(shí)說： “除了我的才華， 什么也沒有。”一個(gè)少女置身鬧哄哄的車廂，旁若無人，全神貫注地讀自己的書。許多默默無聞的青年畫家物質(zhì)生活十分匱乏， 但仍節(jié)衣縮食， 來首都看畫展，在名畫前流連忘返。2、 在不同情形下事例中的主人公最在乎的各是什么?（特別要理解三句話：1 、不要踩壞我的圓2、不要擋住我的陽光3、除了我的才華，什么也沒有）五、滲透議論文寫作技巧1、這些事例是怎樣與作者表達(dá)的觀點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系的？是否僅僅羅列了事例呢?（重點(diǎn)讓學(xué)生明白議論文的舉例一定要緊緊圍繞住中心論點(diǎn)）2、有人說五個(gè)事例是不是太多了，我想把后面兩個(gè)事例去掉？你認(rèn)為呢？（重點(diǎn)讓學(xué)生明白運(yùn)用

4、事實(shí)論據(jù)應(yīng)注意典型性、代表性。)3、名人與普通人之間的事例如何連接?還有類似的過渡句嗎？（分析過渡句的作用：使文章前后連貫是那樣自然緊湊）六、合作探究“人的高貴在于靈魂” 這里“靈魂” 的內(nèi)涵是什么？或者說人的高貴具體表現(xiàn)在哪些方面？（有思想有豐富的精神財(cái)富有一種純正的追求）七、拓展延伸，情感教育1、用身邊鮮活的事例詮釋高貴的內(nèi)涵。2、為了讓自己也成為一個(gè)高貴的人，你打算作哪些努力或改變？七、小結(jié)并布置作業(yè)“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ”學(xué)完了本課，你一定會發(fā)現(xiàn)自己的周圍 , 一些人的靈魂也閃現(xiàn)出 “動(dòng)人的光彩 ”。請你選一例寫下來。要求：先作簡要的記敘，再發(fā)表議教學(xué)反思：孔子云

5、“學(xué)而不思則罔?！币馑际钦f一個(gè)人只埋頭學(xué)習(xí)，而不深入思考、研究就會感到困惑重重。套用孔子的話，我認(rèn)為：教而不思則罔。意思是說一位教師只是一味的教學(xué)，卻不思考之后得失，就會感到迷茫、困惑。因此，我認(rèn)為一位善于思考的教師，在傳道授業(yè)解惑之后，要不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這樣，才會使自己的教學(xué)更上一層樓。為此，在基本功結(jié)束之后，我對教授人的高貴在于靈魂一篇課文進(jìn)行深入思考。反思之后，有得有失。下面我先總結(jié)幾點(diǎn)收獲：第一：本課我成功的突破了教學(xué)重點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解本文選取事例的典型性和論證的嚴(yán)密性，為了突破這個(gè)重點(diǎn)我在教學(xué)中設(shè)計(jì)這么一個(gè)環(huán)節(jié)，我與學(xué)生一起探討刪去普通人的例子行不行，學(xué)生很快理解此課重點(diǎn)。加上普通人的例子更全面、嚴(yán)密的證明的觀點(diǎn)，也說明了本文選取實(shí)力的典型性。第二：本課還攻破了教學(xué)難點(diǎn)。本課教學(xué)難點(diǎn)是論據(jù)如何證明論點(diǎn)，為此，我引領(lǐng)學(xué)生深入分析五個(gè)事例，先概括五個(gè)事例內(nèi)容，然后理解他們高貴的靈魂世界，這樣水到渠成的推出本文的論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂第三：本課有課內(nèi)到課外，對學(xué)生進(jìn)行拓展思維的訓(xùn)練，達(dá)到很好的教學(xué)效果。我設(shè)計(jì)一個(gè)問題：請舉出中